幼儿园班级管理培训心得感悟
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幼儿园教师班级管理培训的学习心得(新)
幼儿园教师班级管理培训的学习心得
罗城中心幼儿园 许倩
通过这次培训让我受益匪浅,在以后的班级管理、环境创设上将会有一个很好的引领和提升。这给我们以后如何抓好班级常规指出了明确的方向。根据该次培训内容,再根据自己日常工作积累的经验,我也有了一定的启发和看法。下面谈谈我的几点认识和看法。
一、 班级管理
简而言之就是对班级工作有关的“人、财、物”的管理。 幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工作服务于幼儿的生活、教育管理。
(一)生活管理学期初的工作
1.填写班级幼儿名册,填写幼儿家庭情况登记表,明确家园联系方法。
2.家访并调查幼儿家庭教养情况,初步了解幼儿生活习惯,做好记录。
3.安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格,写上姓名并作好便于幼儿识别的标记。
4.初步布置活动室环境,安排室内家什、准备活动设施等。 5.观察幼儿一日生活的言行举止,并记录分析。
6.依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查,制定班级幼儿生活管理计划与措施。
(二)生活管理学期中的工作
1.每日班级保教人员根据幼儿一日生活程序履
幼儿园班级管理
幼儿园班级管理潜江市机关幼儿园 康晓燕
班级管理 —— 由幼儿园班级中的保教人员通过计 划、实施、总结、评价等过程协调班级集体内外 的人、财、物等,以达到高效率实现保育和教育 目的的综合性活动。
班级常规的管理 班级教师的管理 家长工作的管理 班级文化
班级常规管理的内容及原则 班级生活管理 班级教育管理 班级安全管理 班级文化
班级生活管理幼儿园班级生活管理是保教人员 为了保证幼儿的身体正常发育,心理 健康成长围绕幼儿在园内的起居、饮 食等生活方面的需要而从事的管理工 作。
班级生活管理的内容学期初的工作①填写班级幼儿名册,填写幼儿家庭情况登记表, 明确家园联系方法。 ②家访并调查幼儿家庭教养情况,初步了解幼儿生 活习惯及身体状况,做好记录。 ③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格 (架)等,并做好便于幼儿识别的标记。 ④做好班级卫生消毒工作并初步布置活动室环境。 ⑤依据本班幼儿一日生活表现的观察分析与家访调 查,制定班级幼儿生活管理计划。
学期中的工作 ①根据幼儿一日生活细则履行生活管理的职责。 ②做好幼儿入园或离园的交接记录。 ③做好晨午检记录。 ④做好班内外幼儿活动场地的清洁工作和各项设备 的安全检查。 ⑤保管好
幼儿园班级管理细则
范文 范例 指导 学习
幼儿园班级管理细则
幼儿园班级管理细则,下面是带来的幼儿园班级管理细则,欢迎参考! 幼儿园班级管理细则
一、 班级成员爱岗敬业,团结协作,乐于奉献,勇于创新。
二、 师德修养好,与幼儿平等相处,无体罚或变相体罚幼儿现象。
三、 班级物品管理严格,无损坏、无丢失。
四、 活动室、盥洗室、寝室窗明地净,物品摆放有序,无卫生死角。
玩具摆放位置适中,便于幼儿自由取放。
五、 厕所无异味、无污垢,随时保洁地面并保持干燥,防止幼儿滑倒。
六、 教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。 七、 区角创设有新意,符合幼儿特点,活动区不少于6个,各类区角的材料丰富,并随时补充更新。 八、 严把消毒管,有消毒记录。 无传染病流行。
按时准确为患病幼儿服药,无漏服现象。 九、 时刻保障幼儿安全,消除不安全隐患。 户外活动时。
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范文 范例 指导 学习
应细心观察、照顾幼儿,严防各类事故的发生。
幼儿园班级管理重点
幼儿园班级管理重点
P003分离焦虑:是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应,又称离别焦虑。分离焦虑是儿童焦虑症的一种类型,多出现于学龄前期,主要表现为婴幼儿与亲人分离时产生的焦虑反应。分离焦虑分为3个阶段:反抗阶段,失望阶段,超脱阶段。 p30 区域活动设计中存在的问题: 1、环境的创设和利用不具教育性 2、环境的创设和利用与课程割裂 3、环境的创设和利用不具开放性
P043 一日常规:一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括3个方面的含义: 1、遵守一日活动时间及顺序的规律 2、遵守一日活动各环节具体要求的规定 3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义: 1、能帮助幼儿适应幼儿园集体环境 2、能帮助幼儿学习在集体中如何生活 3、可以维持班级活动的秩序
4、可以帮助保教人员组织班级活动 P049 午睡及起床 1、幼儿行为养成
①、保持寝室安静,自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等,放在指定位置。 ②、安静入睡,睡姿正确,不玩物品,不带小玩物上床,不和别人讲话,不影响别人。 ③、按时起床掀被。起床时,在
幼儿园班级管理重点
幼儿园班级管理重点
P003分离焦虑:是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应,又称离别焦虑。分离焦虑是儿童焦虑症的一种类型,多出现于学龄前期,主要表现为婴幼儿与亲人分离时产生的焦虑反应。分离焦虑分为3个阶段:反抗阶段,失望阶段,超脱阶段。 p30 区域活动设计中存在的问题: 1、环境的创设和利用不具教育性 2、环境的创设和利用与课程割裂 3、环境的创设和利用不具开放性
P043 一日常规:一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括3个方面的含义: 1、遵守一日活动时间及顺序的规律 2、遵守一日活动各环节具体要求的规定 3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义: 1、能帮助幼儿适应幼儿园集体环境 2、能帮助幼儿学习在集体中如何生活 3、可以维持班级活动的秩序
4、可以帮助保教人员组织班级活动 P049 午睡及起床 1、幼儿行为养成
①、保持寝室安静,自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整理好自己的衣物等,放在指定位置。 ②、安静入睡,睡姿正确,不玩物品,不带小玩物上床,不和别人讲话,不影响别人。 ③、按时起床掀被。起床时,在
幼儿园班级管理试卷(A)
幼儿园班级管理试卷(A卷)
专业: 年级: 姓名: 学号:
(本卷考试时间90分钟,考核方式:开卷。请在答题纸上作答,写在试卷上一律无效。)
一、 填空题(每题2分,共18分)
1、 突发事件典型特征是带有很大的 不可预知性、突发性、偶发性、随时性
2、构成现代学前教育体系的三个重要组成部分是幼儿园教育、家庭教育、社区教育
3、针对幼小衔接问题,上海市教委颁布了《 上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见 》。 2、 4、儿童自信心发展最为迅速的时期是 3-4岁 二、 名词解释(每题10分,共20分)
幼儿园人身伤害事故:是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害,也包括虽不在园内,但属于幼儿园组织的活动如春秋游、节假日庆祝活动等中发生的人身伤害。
幼儿园一日常规:就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定,是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范,包括3个方面的含义:一是遵守一日活动的时间及顺序的规定;二是遵守一日活动各环节
幼儿园法律培训心得
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幼儿园法律培训心得
幼儿园法律培训心得
幼儿园法律培训心得篇1 幼儿的生命安全关系到千家万户的幸福。通过远程培训,听了专家的讲座,我深感幼儿园工作的细微性、重要性。“千般照顾,不如自护”。家长和幼儿园教师,不仅有保护幼儿生命安全的责任,同时要及时检查幼儿园的设备、设施,更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育,提高幼儿保护自己的能力,帮助幼儿树立一定的安全意识。
一、让幼儿了解一些生活常识,学习和巩固一些自我保护的方法和技能
其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可避免的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢?首先要了解一些生活的常识。我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自
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幼儿园教师培训心得
幼儿园教师培训心得
幼儿园教师培训心得
这次在幼儿园培训了五天,让我对教育的价值又有了更深刻的理解,进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习,还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展,为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的,时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们,我们是每个孩子的榜样,应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期,做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长,更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子,我们必须尊重自己的职业规律,具体团队意识,维护幼儿园集体的荣誉。
我们明确了在教育中,要尊重幼儿的主体地位,要给孩子足够的尊重和信任,应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点,实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识,知道主题的展开有:任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人,善于观察儿童的生活与学习,从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子,引导孩子,教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。
教育的本质是培养人的社会属性,教育的价值在于促进人的发展和社会统一,这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括:转变以教师
2022年幼儿园幼师培训心得感悟范文五篇
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。下面是小编为您推荐的2022年幼儿园幼师培训心得感悟范文五篇,我们一起来看一看吧。
2022年幼儿园幼师培训心得感悟范文【一】
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、读书,幼师生命成长的必须
在培训过程中,老师们扎实的话语基础令我钦佩,这些与读书是密不可分的,特别是__老师,年纪轻轻就已是学校的骨干教师,这与他的勤奋好学是分不开的,所以,我要读书,特别是一些经典书籍,还有学前教育的文章,写好读书笔记、,从而也能进步自己的写作水平,语言能力,不断提升自己的业务理论素质,日日学习,终身学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不
《幼儿园班级管理》课程标准
《幼儿园班级管理》课程标准
一、课程信息
课程代码: 课 课程学分: 适用专业:学前教育专业 先修课程: 计划课时:36 课程类别:必修课 专业核心二、课程介绍
课程性质
《幼儿园班级管理》是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的职业基础课程。从本质上说,本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。
设计思路
(1)课程设置依据:根据幼儿园班级管理的真实工作需求,幼儿园班级管理工作岗位的任务要求为导向。以师范技能训练为核心,以学生为主体的原则来设置课程。
(2)课程目标定位:本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能,为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础,并提供实践操作层面的指导和借鉴。
(3)课程内容选择标准:围绕幼儿园班主任的工作要求,以开展幼儿园班级管理工作过程为主线,根据完成幼儿园班级管理工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求选择课程的内容。
(4)项目设计思路:本课程根据专业学生在幼儿园的见习、实习任务来设计学习单元,内容设计力求涵盖幼儿从“入园到离园”整个过程中班级管理的典型任务,体现教、学、做一体化,注重突出实用性和创新性。
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