隐去浮华追求本真名言

隐去浮华追求本真作文

活在灯光下的人们，是否有想过那究竟是不是真实的自己？下面是关于隐去浮华追求本真作文的内容，欢迎阅读！ 隐去浮华追求本真作文1

一场演唱会中，在柔和灯光下观众屏息等待，女钢琴家出现了，却衣着朴素。人们就此询问她，她淡淡地说：“人，要隐于音乐背后 。”

有时候人们走得太远，往往就忘记最初的目的，以致本末倒置。生命不过数十载，而在生命的追逐中，有太多人过多关注于光华的表面，看重一些花拳绣腿的功夫，却忽略了物象内在的本质存在。我们活着，总要追求些质朴实在的东西，故宜抛去浮华，追求本真。

晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人盛爱牡丹，而周敦颐却单单对莲情有独钟。菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。周敦颐自然知晓时下的风潮，但他却没有趋之若鹜，何由？因为他懂得倾听内心的声音，追求内心的真实想法，抛开世俗设下的虚浮风气，但求灵魂深处的一方净土，但求心安。管世人如何，我周敦颐就爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。正是由于他的洒脱不羁，它的质朴夙愿，助他找到了生命的平衡点，泰然自得，正是由于他抛去浮华，追求本真，使他增强了精神动力，安乐无忧，

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这是佛家的经典禅理，细想来真的

坚守语文本真 追求教学质效

-------我对新课标下，追求自然、真实语文教学的思考

桃舟棠棣小学 张克佑 张文感

11月23日，我来到泉州聚龙外国语学校 ，参加了“新课标、新思维、新探索------十四省市32校小学语文联合教学研讨观摩活动。在这短暂的一天学习时间里，使我有机会认识了语文出版社王旭明社长，还有贾志敏、戴建荣、梁艳等好几位小语界的名师，聆听了他们关于小学语文教学的解读：我们的语文课，要姓“语”更要姓“文”，因此呼吁少用ppt和其它光电设备，这些东西破坏了学生对语文的感受，使本来完整而美妙的语文变得支离破碎，所以与会的代表专家呼唤要真语文课、真语文人，真学语文，真爱语文，回归真实的语文教学。这使我受益匪浅。

陶行知先生说：“教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。”他的话，揭示了教育的职务：教做真人，学求真知。 真实，真而不假，实而不虚。做人需要真实，因为，真实是一个人活在世上的理由；课堂需要真实，因为，只有真实，才有生命。真实，是“真诚、真爱、朴实、扎实”；真实，是“真情实况”、“真情实感”、“真心诚意”。

一、真实的课堂教学，追求自然、朴实、扎实

教学是一门缺憾的艺术，

　　转眼暑假就过完了，经历了很多第一次，看了不同的风景，接触了不同的人。踮起脚尖，我闻到阳光的味道。

　　第一次游泳，下到踩不到底的湖里，那种没有 底的感觉真的很不爽。危机感把我包围，不知道下一秒我会在哪里，甚至对生命表示怀疑。或许因为我本来就是个念旧的人，在熟悉的地方呆久了，就不想去陌生的地方。不想去适应，害怕去迎接。不愿去一个不了解的地方，懒得去懂得不熟悉的人。是我懒了，还是缘分未到。

　　说起我对未来的期待时，我很意外会听到这样的说法。你说，慧姐，你的理想怎么可以这么干净？我不知道你口中的干净是什么意思，或许是我对房子的要求还只是亭台水榭，一米阳光，不是几环以内，多少平方；抑或者我对丈夫的期望是知我懂我宠我爱我，不是有车有房父母双亡。还是我对职业的向往是奉献自己服务社会不是月薪多少，休假多少。总之，我爱死了我的这种干净，如果可以，我希望我永远都保持这份干净，不要沾染太多的尘埃。

　　身边有人分分合合，有人越爱越深。我默默的看着，真心的希望你们都可以找到自己的幸福。至于我，我还相信爱情，相信缘分。如果我现在三十岁，我妈给我说隔壁的王二还不错，人老实又勤快，也许我二话不说就嫁了。但是我不是，所以我还期望遇见一次心动，痛痛快快的爱一场。我相信有那么

坚守语文本真 构建高效课堂

濮阳县柳屯镇育英实验学校 陈辉

本真，就是本性，本源，本来面目的意思。那么，语文的本真是什么呢？当然就是语文的本性、本源、本来面目。语文，承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化??由此，语文课千头万绪，模糊一片，甚至失去了纯真的“语文味”!我以为语文课无需面面俱到,回归本真，简单做到以下几点就是一堂有效的课。 一、课堂语文是生命的律动 （一）要以学生为本。

时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，因此，学生理应是学习的主体。老师是为学生服务的，是配角，充分让学生进行听、说、读、写的语言活动，千万不能互换角色，本末倒置。 （二）鼓励学生大胆质疑困难。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”语文教师应当十分重视培养学生的思维能力，应当经常注意发掘学生创造意识的某些因素和特点，积极加以培植、引导、鼓励，以使其创造力得到充分的发展。课堂上学生出现差错，产生困难是十分正常的。不去漠视、讽刺，要多给学生以鼓励与帮助。 (三)密切联系生活学语文。

语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。我在教学生生字时，让学生说

　　“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜，你念，不念我，情就在那里，不来不去，你跟或者不跟，我的手都在你的手里，不舍不弃。”

　　我本平凡，却应出现，而遗世独立，我本洒脱，却因生活而痛哭流涕！，我本凡人，如一蠢物居在人间，同饮同食不过凡尘之物，黔首而言，无忧无虑，闲情之时，种的三两株鲜草，野花，于此之间从不懂梅兰竹菊，亦不懂鸿儒正士，。当月夜风来，万千旷野，我一人幽居在角落，望在天边，等在天明。也许只有月圆月缺，你才懂我知我，当天边的夕阳在霓虹中渐行渐远，也许这才是我所渴望的梨园桃花。那时忘记了尘事，忘记了情怨，留下的不过一颗埋在自然的化外之人。生活的韵味在此刻早已被我私藏，独自一人何惧旁人，你来，我沏水煮茶，你去，我回首相送，也许在你的身旁我本为独人，独自行走，独自安乐，但我以风雅，何惧浮华。日出月落，迎着晨曦的露水，带上一颗平淡的心，且歌且行，一路呼朋唤友，一路平平淡淡，一路洗涤了来往的风尘，此刻，端坐，远眺，俯身，低眉，山霞远景，亦如此秀美，待到午时，无所适从，颠沛无所，厚颜山野，寻一农家，品草木之味，尝浊酒之浑，浓情蜜意，谁言无欢。

　　天阴雨雾，闲适在家，沏一壶粗茶，用山泉之水，之后便携一时好友，三五成群，竹杖芒鞋，品一世绝味优雅，

坚守语文本真 构建高效课堂

濮阳县柳屯镇育英实验学校 陈辉

本真，就是本性，本源，本来面目的意思。那么，语文的本真是什么呢？当然就是语文的本性、本源、本来面目。语文，承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化??由此，语文课千头万绪，模糊一片，甚至失去了纯真的“语文味”!我以为语文课无需面面俱到,回归本真，简单做到以下几点就是一堂有效的课。 一、课堂语文是生命的律动 （一）要以学生为本。

时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，因此，学生理应是学习的主体。老师是为学生服务的，是配角，充分让学生进行听、说、读、写的语言活动，千万不能互换角色，本末倒置。 （二）鼓励学生大胆质疑困难。

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”语文教师应当十分重视培养学生的思维能力，应当经常注意发掘学生创造意识的某些因素和特点，积极加以培植、引导、鼓励，以使其创造力得到充分的发展。课堂上学生出现差错，产生困难是十分正常的。不去漠视、讽刺，要多给学生以鼓励与帮助。 (三)密切联系生活学语文。

语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。我在教学生生字时，让学生说

尊重学生 回归本真

摘 要：《窗边的小豆豆》记录了黑柳彻子来到巴学园后的一段真实时光，从中表现出小林宗作先生独特的教育培养理念与方式。阅读这本书使笔者体会到了小学生的教育应该尊重儿童的天性出发，尊重小学生活动需要，尊重小学生认知需要，让学生保持可贵的好奇心，在活动中实施教学，与学生交朋友，帮助学生实现自我的需要。

关键词：小学生 尊重 自由

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）05-0049-02

《窗边的小豆豆》讲述的是日本著名作家黑柳彻子童年真实的故事。黑柳彻子曾经是一名因淘气被退学的小学生，来到巴学园后，她却喜欢上了上学，在巴学园的生活成为她辉煌一生的基石。这本自传式的作品在表现作者那段难忘的生活经历时，给我们推出了改变黑柳彻子的人生的推手――巴学园的校长小林宗作先生，从《窗边的小豆豆》让我们透过作者快乐的求学生活，看到了小林宗作先生独特的教育培养理念和方式。

1 童心为本，学生至上

随着人们对儿童的关注，以及杜威、蒙台梭利等西方教

育家对儿童的深刻分析，让我们意识到儿童和成人的区别，应以适合儿童的方式去教育儿童，保护儿童好奇、纯洁、善良的童心。要发展教育必

第二篇 历年真题 自评自测

江苏省2001年普通高校―专转本‖统一考试试卷 英语

本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。第一卷1至10页,第二卷11页至14页。两卷满分100分。考试时间120分钟。

第一卷 (共70分)

注意事项:

1. 答第一卷前,考生务必将自己的姓名、考试证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。如果答案不涂写在答题卡上，成绩无效。

Part I Reading Comprehension (40%, 40minutes)

Direction: In this part there are four passages. Each passage is followed by a number of comprehension questions. Read the passage and answer the questions. Then, mark your answer by blackening the corresponding let

让课堂回归本真

气氛活跃，活动丰富，流畅的教学设计与展现是课改后我们评价一堂课是否是好课的标准。当课堂上出现了背离这些标准的问题时，我们肯定非常着急，并急于解决。面对学生答不上来或回答不流利的问题或活动，修改再修改，最后甚至不出现。为了学生精彩的口语展示，大家早就有了共识：让学生集体回答，请优秀学生来展示。其实，在接受新知识的过程中，孩子有一个内部消化的过程。

一、课堂需要倾听

如：一年级口语课numbers（1-10）

t： sing a song.（数字歌）

t： what’s this？（出现一些动物的图片）

how many？

s： one， two， （因为幼儿园接触过，还没等老师指定哪个学生回答，孩子们便像炸开了锅一样，兴奋地喊着。）

t：（游戏一）让二十个孩子拉成一圈，随着音乐起，开始转圈。其它孩子可以在1-10中任选一个数字，如：数字5，那么二十个孩子要以五个为单位，抱成一团，错的几个为出局。

ss： two， three， four （孩子们的手举起来像小森林一样。） t：（游戏二）给小红帽打电话。小红帽在森林里很危险，请你打个电话叫她叔叔来救她。电话号码是：8865491

s：8-8-6 （每个数字都要默默从1开始数，还要借助于手指来帮忙，

2017年江苏专转本考试语文真题

江苏省 2017 年普通高校专转本选拔考试 大学语文试题卷 注意事项：

1.本试卷分为试题卷和答题卡两部分，试题卷共 6 页，全卷满分 150 分，考试时间 120 分钟。

2.必须在答疑卡上作答，作答在试题卷上无效。作答前务必将自己的姓名和准考正好准确清晰的填写在试题卷和答题卡上的指定位置。 考试结束时，须将试题卷和答题卡一并交回。

一、语文知识（本大题公 15 小题，均为单项选择题，每小题 1 分，共 15 分。请将答题卡上代表该题正确答案的字母涂黑）

1.下列词语中加点的字，读音正确的一组是（ ） A.迤逦（l?） 痤疮（cuó） 拥趸（dùn） 虚与委蛇（wěi） ．．．． B.戛然（jiá） 女红（gōng） 薄荷（he） ．．． C.尉迟（yù） ．嗔怪（diān） ． D.旖旎（qí） 呷茶（xiá） 阿訇（hòng） 纵横捭阖（bì） ．．．．舐犊情深（shì） ． 租赁（lìng） 未雨绸缪（móu） ．．

2.在当今这样一个追求速度与效率的时代，这种不惜时间与精力，也一定要把工作做好、做专、做到极致的“工匠精神”，暗中了人们内心的期待。 在上面这段文字横线处填入的词语，最恰当的一项是（ ）