部编版四年级下册语文教学设计

部编版四年级下册作文教学计划

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观写什么，也不知道怎么写。这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、教学内容：

本册“习作”共安排了7次。这7次习作，包括我的乐园、我的奇思妙想、我的动物朋友、游——、我学会了——、我的“自画像”、故事新编.习作涉及写身边的事物、景物，自己的所感所思、想象性作文等多个方面。

其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有

四年级语文（下）第五单元教学设计

单元主题 热爱生命 主备人 时间 4.16 本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可 教 材 分 析 引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻的词句的意思。 学 习 目 标 3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。 4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。 5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生 命，热爱生命。体会生命的价值和意义

　　以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

　　二、学情分析

　　本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

　　三、教材分析

　　新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。

　　其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首

11 句式练习

班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、我会判断句子的类型。(填序号)(18分)

A．疑问句B．祈使句C．感叹句

D．陈述句E．反问句F．设问句

1．发明这天窗的大人们，是应得感谢的。 ( ) 2．它们是那么生气勃勃，天真可爱！ ( ) 3．参谋长，请把这个任务交给我吧！ ( ) 4．我看到他们买的芦花鞋了，心里好喜欢，你还有卖的吗？

( ) 5．为什么巨人的花园里又开出了美丽的花朵？那是因为有孩子的地方就有春天。( )

6．这不是很伟大的奇观吗？( )

二、照样子，给句子换个说法。(16分)

例：刘洋天天早晨坚持跑步，所以她的身体很健康。

刘洋的身体很健康，是因为她天天早晨坚持跑步。

1．内洞一团漆黑，所以我们什么都看不见。

____________________________________________________ 2．街道办主任对大家很关心，所以他受到大家的尊敬。

____________________________________________________ 例：王老师对小华

部编版四年级语文下册选词填空

一、选择合适的词。

高兴聪明智慧夸奖夸耀满意

1．爸爸（___________）我是一个懂事的孩子。

2．长城是古代劳动人民汗水和（___________）的结晶。

3．妈妈对我今天在客人面前的表现非常（___________）。

4．弟弟像（___________）的一休，眼腈一眨就是一个主意。

5．买了一枝钢笔，小刚立刻就在同桌面前（___________）起来。

6．“你别（___________）太早了！”爸爸给他泼冷水。

二、选词填空。

推测猜测

（1）有些科学家（_____），一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。

（2）两校球队的技术不相上下，究竟谁胜谁负，大家都在（_____）。

繁衍繁殖

（3）冰箱温度只能抑制细菌（_____），不能彻底杀灭它们。

（4）数千万年后，它的后代（_____）成一个形态各异的庞大家族。

三、选择恰当的关联词填入括号里。

只有……才……因为……所以……虽然……但是……

1．安静（_____）是个盲童，（____）她的心中充满着阳光和希望。

2．（_____）勤学苦练的人，（____）能到达胜利的巅峰。

3．（____）种子的力量是无限的，（____）它能冲破坚硬的外壳。

四、选择恰当的关联词语

一、学情分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

二、教材分析

本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。教材设计了8个专题。依次是：田园生活、大自然的启示、走遍千山万水、热爱生命、我们的动物朋友、战争与和平、故事长廊、奇妙的童话世界。其中第三单元还安排有综合性学习内容《轻叩诗歌大门》使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识250个字，会写250个字。

教学目标

1.认字250个，会写250个，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握

第8单元

25 宝葫芦的秘密

【教学目标】

1.知识与能力

(1)正确认读本课“妖、矩”等生字,规范书写“介、绍”等生字。

(2)能正确、有感情地朗读课文,概括课文的主要内容。

2.过程与方法

在精彩片段赏析中,揣摩人物的心情及心理的变化。

3.情感与价值

培养学生感受阅读的快乐,养成良好的读书习惯。

【教学重点】

阅读故事梗概,赏析精彩片段,激发阅读的兴趣。

【教学难点】

在赏析精彩片段中,揣摩人物心情及心理的变化。

【教学准备】

学生:完成预习;搜集作者的资料,课上与同学交流。

教师:1.查看学生预习情况,了解学情。

2.准备多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

教学过程教师批注

一、激情谈话,引入新课

1.观看《宝葫芦的秘密》动画片中一段视频。

激发学生兴趣。

师:其实这部动画片是由一部长篇童话故事改

编而成的。

你们知道这个故事的名字吗?

生:《宝葫芦的秘密》。

这节课我们就来学习《宝葫芦的秘密》。

2.你了解作者吗?谁能来介绍一下?课件出示

张天翼的相关资料。

二、初读课文,整体感知。

1.自由读课文,你读懂了什么?感受到了什么?

要求:读准字音,读通句子, 画出不懂的词语。

2.交流感受。

三、识字学词,扫清障碍

1.课件出示:介绍、妖怪、规矩、溜开、向日

葵、瘦小、罢了

2.开火车式认读词语。

3.

　　一、指导思想

　　以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

　　二、学情分析

　　四共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。大部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。

　　三、教材分析

　　新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下

　　的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材3篇课文，新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《在天晴了的时候

语文园地四

（1）第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰

表达了作者对猫的喜爱之情。

（2）第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达

的是对鹅的“高傲”的喜爱之情。

（3）看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。

2.正像以下同学讨论的一样：

【出示课件4】

小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际

上字里行间却藏着对它们深深的爱。

小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我

们家那傻孩子……”

小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

3.从妈妈的“我们家那傻孩子……”你发现了什么？

（表面上看是不喜欢我，责怪我的调皮，实际上也表达了

妈妈对我的喜爱之情。）

“这种方法”是什么？（实际喜欢，表面却说不喜欢，是

一种明贬实褒的方法。）（板书：明贬实褒的写法）

4.练一练：运用“明贬实褒”的方法，写句子。【出示课

件5】

示例：你可真是个自私自利的家伙，自私自利得把所有痛

苦和灾难都留给了自己。

二、识字加油站

师：识记生字的方法很多，换偏旁的方法可以帮助我们识

记生字。

出示：【出示课件6】

1.认一认

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音。

（3）组长记录小组同学的发现。

能力。

结合生活实际，自

身经验，体会作

《白鹅》微课设计

教学目标：

1、指导学生掌握抓住重点词句阅读想象的基本方法。

2、在片段教学中培养学生的想象力，在想象中提高学生的朗读水平，教学联系前后文理解课文，感悟作者的写作方法。

教学重点:掌握抓住重点词句阅读想象的基本方法。

教学难点：学生能总结并运用本节课的阅读方法进而阅读理解。

教具：课件

教学过程：

同学们好！“一百个人读莎士比亚，就会有一百个哈姆雷特”对一部作品的解读每个人都会有不同的理解，但要深入阅读、理解一篇文章，如何阅读才会有所收获？现在我带领大家通过学习白鹅的一个特点，教给大家阅读文章的步骤和方法。丰子恺先生的散文《白鹅》围绕白鹅的“高傲”，课文从哪几方面来写？读读课文，画出相关的词句。

“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话不仅承接了上文中“好一个高傲的动物！”，还引起下文“鹅的叫声、步态和吃相”像这样的段落叫过渡段，在这篇文章中它不仅起着承上启下的作用，还是这篇文章的中心段。找出、品读这个中心段，我们就能抓住这篇文章的主要内容，并很好地理清文章层次。那同学们试想一下，下一个自然段会写什么呢？对下面将会抓住鹅的“叫声、步态、吃相”这三个重点词语具体描述，来表现鹅的高傲。请同学们自读课文第三自

然段，看一看鹅的叫声如何？从哪