获取信息的过程与方法教案

第二章第一节《获取信息的过程与方法》说课稿

桦南县第二中学中:孙宇光

各位评委，各位老师，大家好！

我说课的题目是：《获取信息的过程与方法》。主要分为三个方面来说课,分别是说教材、说教学策略、说教学过程。

一、教材分析

1、本节是整个教材的重点，因为信息技术课程的任务是培养学生的信息素养，掌握基本信息技术，具备获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，而本节内容就是达到以上目标的重要途径之一。

2、教学目标：

知识与技能目标：了解信息获取的一般过程，认识到信息获取活动的多样性和广泛性，掌握信息获取过程的各个环节及相互间的作用，并能提高信息获取的效率。 过程与方法：主要由学生讨论，老师适时引导并汇总。 情感态度与价值观：通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。并通过

同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯。

3、教学重点、难点：

教学重点是对信息获取的各个环节的培析，而对获取信息方案的正确选择、成功确定则为本节课的难点。

二、教学策略

1、教法

主要是以问题的形式进行教学，并根据学生的反映在课堂上做相应的处理。

2、学法

遵循认知规律，充分发挥主体作用，采用观察法、探研法，使学生独立学习和协作学习相结合。学习的过程如同学生们自己在支架上攀登，

中学地理

从地图上获取信息教案

一、教学总体设计

●教学目标

知识目标:学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图;学会依据情况选择不同种类的地图。 能力目标:学会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标:培养热爱家乡的情感,树立与人合作学习的精神。

●教学重点与难点

教学重点:比例尺大小不同,表示的区域范围不同,表示的内容详略不一样。

教学难点:等高线地形图的使用。

●教学准备

布置学生收集各种地图。

●教学手段、方法

分组合作学习探究、设置情景法。

二、教学过程

(新课导入)

【讲一讲】你知道有哪些类型的地图吗?

师:通过前面的学习,我们已经知道利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。其实,地图能够告诉我们的绝不只是位置,我们可以从地图中得到更多的信息。

【说一说】请同学们拿出自己收集到的地图,说说自己的发现。

(讲授新课)

【议一议】如果我想到温州市区玩,身上却带了一张《世界政区图》,这合适吗?为什么?

师:可见,在日常生活中学会选择合适的地图是十分重要的。

【选一选】如果你是林胜强同学,要了解台湾你会选择什么地图?

【比一比】将全班分成几个小组,观察教材图1-11-A和图1-11-B,看看它们有哪些

中学地理

从地图上获取信息教案

一、教学总体设计

●教学目标

知识目标:学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图;学会依据情况选择不同种类的地图。 能力目标:学会从地图上获取所需信息,解决具体的问题,具备一定的独立解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标:培养热爱家乡的情感,树立与人合作学习的精神。

●教学重点与难点

教学重点:比例尺大小不同,表示的区域范围不同,表示的内容详略不一样。

教学难点:等高线地形图的使用。

●教学准备

布置学生收集各种地图。

●教学手段、方法

分组合作学习探究、设置情景法。

二、教学过程

(新课导入)

【讲一讲】你知道有哪些类型的地图吗?

师:通过前面的学习,我们已经知道利用平面图是向别人介绍自己所在位置的一个好办法。其实,地图能够告诉我们的绝不只是位置,我们可以从地图中得到更多的信息。

【说一说】请同学们拿出自己收集到的地图,说说自己的发现。

(讲授新课)

【议一议】如果我想到温州市区玩,身上却带了一张《世界政区图》,这合适吗?为什么?

师:可见,在日常生活中学会选择合适的地图是十分重要的。

【选一选】如果你是林胜强同学,要了解台湾你会选择什么地图?

【比一比】将全班分成几个小组,观察教材图1-11-A和图1-11-B,看看它们有哪些

/CourseStudy/CourseStudy.aspx?Course=311&Resource=Resource%2fIndex.htm&Rnd=7932.1信息获取的

过程与方法 教学设计（供讨论）

胡晨

一、教学目标

1、认知：

(1)体验信息获取的过程。

(2)能分析信息来源的多样性及其原因。

(3)能根据信息需求，讨论获取信息的过程，总结一般规律。

(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

2、技能：

(1)了解信息来源的一般分类。

(2)学会根据需求选择信息来源。

(3)掌握信息获取的途径和方法。

3、情感：

(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

(2)能对信息获取效率进行关注。

二、教学重难点

1、教学重点

(1)知道信息来源的多样性及其实际意义

(2)能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

2、教学难点

分析信息需求。

三、教学方法

采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

四、课时安排

4课时

五、教学地点

的信息呢？能说说需要怎样做吗？

论获取信息的一般过程和方 法。

下面我们来看看别人是怎样做 的，请同学们观察一份以禾花雀为专 学生观摩电子作品“爱 辑的电子

第二单元

有效获取信息

第二节 网上获取信息的策略(二) 网上获取信息的策略( 说课

制作人：玉田县第二中学 祖朝霞下一页

本节教参建议4课时，本节课为第2课时。兵 法云：谋定而后动。因此要说清楚这节课，就要 先谋定教学目标，谋定教学策略，而后再动，即 用教学策略如何来实现教学目标的教学过程。

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结束

一、分析教材本节内容是信息技术基础(必修)第二章第二节内容，整 本教材是个整体，概括起来就是：根据实际问题先确定所需信息， 再有效获取信息，接着管理信息，最后加工表达信息，最终解决 实际问题。教材是以义务教育阶段的信息技术教育为基础，以进 一步提升学生的信息素养为核心教学目标，主动获取信息是信息 素养中最重要的一点，网上获取信息又是获取信息的主要途径之 一。本节主要包括：因特网获取信息的方式，网上获取信息的策 略和技巧和信息的安全。本课时讲的是网上获取信息的策略和技 巧，后一节要讲的是甄别信息的方法，所以本节是本单元核心， 也是整本教材的重点。

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结束

二、说教学重点、难点 说教学重点、重点：学习网上获取信息的策略，尤其是搜索引 擎的使用。 难点：选择合适的策略高效准确地获取网上信息 。

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结束

三、说教学目标知识与技能：了解每种信息

信息技术教案 东海县实验中学

课题：第二节 有效获取信息

----信息的甄别、引用及信息的管理

学期课时总编号________ 备课时间 教学课题 教材及学情分析 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 行为与创新 教学重点 教学难点 主要教法 教学准备 设计意图 通过谈话方式很自然的引入本节将要学习的内容。 让学生带着问题去看书自学，培养学生的自主学习能力 以具体的实 上课时间 课 型 新授 课时 第二节 信息的甄别、引用及信息的管理 学生通过上两节课的学习已掌握如何从网络上获取更多信息，并能够正确下载保存在个人计算机中。 1、 使用学生了解如何鉴别信息的真伪、评价信息的价值以及合理加以引用。 2、 认识一些常见文件类型，能够查看文件的一些属性，如文件的大小等。 3、 学会使用软件Winrar进行文件压

信息技术教案 东海县实验中学

课题：第二节 有效获取信息

----信息的甄别、引用及信息的管理

学期课时总编号________ 备课时间 教学课题 教材及学情分析 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 行为与创新 教学重点 教学难点 主要教法 教学准备 设计意图 通过谈话方式很自然的引入本节将要学习的内容。 让学生带着问题去看书自学，培养学生的自主学习能力 以具体的实 上课时间 课 型 新授 课时 第二节 信息的甄别、引用及信息的管理 学生通过上两节课的学习已掌握如何从网络上获取更多信息，并能够正确下载保存在个人计算机中。 1、 使用学生了解如何鉴别信息的真伪、评价信息的价值以及合理加以引用。 2、 认识一些常见文件类型，能够查看文件的一些属性，如文件的大小等。 3、 学会使用软件Winrar进行文件压

2.2获取网络信息的策略与技巧

一、教材分析

本节内容选自广东省出版社，第二章信息的获取中的第二节，获取网络信息的策略与技巧。本节设置了两方面的内容： 常用网络信息搜索的方法。 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。在以前学习中学生已经学习到了信息与信息技术有关的只是内容，而且对于计算机也能够较为熟练操作，对计算机操作及网络 学习感兴趣。 二、教学重点

（1）掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。

（2）能够根据不同的下载目标和下载环境选择不同的下载策略。

教学难点

（1） 关键词查找的技巧。

（2） 正确、成功、合法的下载文件。 三、学习者分析

高一学生已经在第一章学习了信息的特征与含义，多数学生在初中阶段已经学习了使用IE浏览器，已有一定的上网经历与经验，能尝试着利用网络来获取信息；并且会简单的使用图文编辑排版软件，如WORD、POWERPOINT等。加上近两个月来我在课堂教学中始终坚持分组教学，学生有一定的小组协作能力和组际竞赛意识。所以这节课采取以学生竞争与合作的自主学习方式来开展教学。 四、教学目标 （一）教学目标 知识与技能

（1）认识网络信息的特点。认识网络信息查找的需求是搜索引擎产生的直接动力。能

普通高中课程标准实验教科书必修第二章第一节

《信息获取的一般过程》 孙扬

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我说课的题目是——《信息获取的一般过程》。我准备从以下六个方面对本课的设计进行说明。 一、说教材：

《信息获取的一般过程》是选自教育科学出版社高一年级《信息技术基础》必修部分第二章第一节的内容，是整本书的基础理论知识部分。在这节教学中教材涉及到了分析一个简单的例子，来初步了解信息获取的一般过程。又进一步剖析信息获取过程中的定位信息需求、选择信息来源、确定信息获取方法、评价信息四个环节。 二、说学情：

高一年级的学生，个体的心理变化开始向形成稳定的个性发展，主要表现为:自我意识不断发展，智能高度发展，思想和行为表现充分。具体表现在：外部动机趋弱，成就动机增强；自主性强；具有一定的探索性和多元思考问题的能力。

新课标是基于学生的非零起点，通过引导式的教学，使学生充分发挥主观能动性，通过探究，得出的结论会更加深刻。达到以“教师为主导，学生为主体”这一原则。

根据本节课内容的分析并结合课程标准设定了一下教学目标。 三、说教学目标：

知识与技能：了解信息获取的一般过程 过程与方法：通过小组协作的形式剖析信息获取过

2.1信息获取的一般过程

教学内容分析：

第一章介绍了信息的定义，信息技术的五次革命以及发展趋势，本章节是信息技术必修第二章的第一部分，是对第一章的知识加深，重点突出了信息获取过程的分析，通过实例，侧重理论的介绍，为本章第二部分和第三部分提供理论基础。

教学对象分析：

授课对象是高一新生，他们刚刚转入高中，认知程度正逐渐由感性向理性转化。对高中新知识充满了求知欲，思维积极活跃。可采用分组讨论、合作学习的方法发挥他们的长处，增进学习的效益。

教学目标：

1. 知识与技能：了解信息获取的一般过程，掌握对获取的信息加工、存储的方法。养成良好的习惯

2. 过程与方法：通过小组合作学习来掌握获取信息的方式、方法，教师在学生讨论的基础上给予适当的指导。

3. 情感态度与价值观：通过本节内容的学习来培养学生对信息的重视，以及更加积极的学习信息技术课程并做到“君子爱财，取之有道”。

教学重点及难点：

重点：信息获取过程的分析。本节主要讲了信息获取的4个过程，每个环节都是学生需要理解并掌握的。通过身边的案例分解成一般过程的4个环节，让学生感性认识，再理论升华，进而学生把理论固化在南海中。

难点：信息获取的方案。如何让学生学会自主制定一种行之有效的获取信息的方案