社会理想是对()的汇聚和升华

大学生的个人理想和社会理想

100943 土木工程 9班 何昀

一、 当代大学生应树立正确个人理想

苏格拉底说：“世界上最快乐的事,莫过于为理想信念而奋斗.”罗曼·罗 兰也说：“最可怕的敌人，就是没有坚强的理想信念.”理想是一个人的精神支柱和动力源泉.90后的大学生,一度被众人所质疑,被冠以”月光族””啃老族”之类的称号.但是做为祖国的下一代,祖国的未来需要我们来创造,因此在大学时代，也正是人生风华正茂之际，我们需要远大的理想和崇高的信念来扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程.

同时,我们应该树立正确的理想和信念,并且坚定自己的个理想,不要被一点点的小挫折给打败.最近,华中科技大学又发生了几起学生跳楼事件,对于大学生跳楼事件,每年都有好多起,有的是为情所困,有的是压力太大,等等.我认为这是缺乏个人理想,不珍惜生命的体现.青春年华,风华正茂都是大学生所具备的特质,这时正应该是慷慨激昂,充满斗志的时候,一个轻生的念头就让这一切逝去,这是多么的可惜,多么的不负责任.

理想信念源于现实,又超越现实,脱离现实而谈理想信念,理想信念就会成为空想.光有对美好理想信念的向往是不够的,还需用辩证地眼光看待和处理理想信念与现实的矛盾,坚信自己的理想是能够实现的

社会上有一些事是不公平的，有些人一出生就有人为他安排好了一生的路，只需要等待；有些人一出生就需要用自己的脚去踏平那些钉子。现在的社会和以前有很大不同，随着经济发展，社会的道德也有了大幅度的滑落。人们之间变得冷淡，变得只有利益的交谈，对于不关自己的事都略过，当作没有看见一样。

一个平凡的居民住宅区内的一块扇形草坪上，管理部门的警示牌几经更换请勿践踏草坪！”这句标语，却没有效果，人们一如既往地去踩踏；严禁践踏，违者罚款！”需要罚款了，依然无效；小草依依，踏之何忍！”短期见效，不久又失效；草坪下埋有电线，踩踏易触电！”这句善意的谎言因一个小孩误入草坪安然无恙而失效

这就是我们国家的公德，什么是公德？简单来说就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重的和理解的过程和手段。公德，不仅是个人的素质、教养的体现，更是城市的脸面，国家的脸面。我们被称为礼仪之邦，难道这就是我们该有的姿态吗？

一天傍晚，陌生男子在路边看到一辆末班车，他招手让车停下了，由于车没停稳就要开，作文他只好扒住车门框踉踉跄跄地上了车，紧接着就被车门轧了手。当他咬着牙揉着手时，乘务员解释一声：惯性。”好一个惯性，车不停稳就叫乘客快上

第七章 共产主义是人类社会最崇高的的社会理想

一、单项选择题（在下面各题的选项中，请选出最符合题意的1项，并将代表正确选项的字母写在题干的括号内。）

1．社会发展的进步趋势，突出地表现在（ ）的历史过程中。 A.人的全面发展 B.社会形态由低级向高级发展 C.生产力发展 D.生产关系变革

2．未来共产主义社会是（ ）

A.独立国家联合体 B.独立个人联合体 C.自由组织联合体 D.自由人的联合体

3．实现共产主义不能超越（ ）发展阶段。 A.资本主义

B.国际垄断资本主义 C.社会主义

D.社会主义初级阶段

4．当前，为实现共产主义理想而奋斗，集中体现在（ ） A.为建设中国特色社会主义而奋斗 B.为共产主义而奋斗 C.为实现小康社会而奋斗 D.为建构和谐社会而奋斗

5．我们是最低纲领与最高纲领的统一论者。党的最高纲领是（ ） A.实现共产主义 B.建构和谐社会 C.实现“天下为公” D.实现“大同世界”

6．共产主义只有在（ ）充分发展和高度发达的基础上才能实现

第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想 （教案）

华东师范大学社会科学部 龚咏梅

教学目标：让大学生准确完整掌握马克思主义经典作家关于共产主义的基本思想和方法，深入理解这一崇高理想实现的必然性，最后能够认同于共产主义的社会理想，在建设有中国特色社会主义的伟大进程中自觉地把个人理想与社会理想有机地统一起来。

教学重点：1，马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法；2，马克思主义经典作家对共产主义社会基本特征的预见；3，共产主义理想实现的必然性和长期性；4，共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。

教学难点：1，共产主义社会基本特征（如按需分配等）的可行性；2，实现共产主义的历史必然性；3，远大理想、共同理想与个人理想的贴近。

教学方法：1，音像歌曲导入；2，师生互动；3，比较对照；4，理论联系实际

教学概要：

导入：《少先队队歌》放映，师生共唱，引出对共产主义理想需要进一步探讨的问题。以理想国、乌托邦、大同世界为例，说明探讨“人类向何处去”是古今中外思想家关注的一个共同课题。展望未来，就是对未来进行某种预言，为何预言？能否正确预言？科学预言与空想式预言的差别何在？让我们首先通过对马克思主义经典作家对未来社会的展望的

第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

一、单项选择题

1.“无论如何，共产主义社会中的人们自己会决定，是否应当为此采取某种措施，在什么时候，用什么办法，以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”表明的是（ ）

A.空想社会主义预见未来社会的立场 B.马克思主义预见未来社会的科学态度 C.唯物主义预见未来社会的科学方法 D.唯心主义预见未来社会的方法

2.恩格斯指出，如果用一段话来表述未来社会主义（共产主义）的基本思想，那就是《共产党宣言》中所说的：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”由此可见，马克思主义追求的根本价值目标是（ ）

A.实现人的自由而全面的发展 B.以“和谐社会”代替资本主义 C.消除阶级差别 D.消除私有财产

3.恩格斯在《共产主义信条草案》中明确提出，“财产公有”制度不是任何时候都可以实现的，它必须建立在因发展工业、农业、贸易等而产生的大量的生产力和生活资料的基础之上，建立在因

第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

一、单项选择题

1.“无论如何，共产主义社会中的人们自己会决定，是否应当为此采取某种措施，在什么时候，用什么办法，以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”表明的是（ ）

A.空想社会主义预见未来社会的立场 B.马克思主义预见未来社会的科学态度 C.唯物主义预见未来社会的科学方法 D.唯心主义预见未来社会的方法

2.恩格斯指出，如果用一段话来表述未来社会主义（共产主义）的基本思想，那就是《共产党宣言》中所说的：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”由此可见，马克思主义追求的根本价值目标是（ ）

A.实现人的自由而全面的发展 B.以“和谐社会”代替资本主义 C.消除阶级差别 D.消除私有财产

3.恩格斯在《共产主义信条草案》中明确提出，“财产公有”制度不是任何时候都可以实现的，它必须建立在因发展工业、农业、贸易等而产生的大量的生产力和生活资料的基础之上，建立在因

理想升华生命，自强成就青春

真实的生命是平凡的，正是在平凡的外表之下，一直跳动着一颗勇于面对挫折、充满自信、扎根现实、谦虚朴实、勤恳善良的心。生命就是这样被环境限制着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生命原本就是一个拼搏的过程。

很荣幸有机会申请行健奖这个荣誉，俗话说：“天行健，君子以自强不息。”从高中过渡到大学，是一个大的转折点，大学是一个充满梦想的地方，但也是一个竞争激烈的平台。2009年，带着家人的期望，我踏进了东北农业大学的校门。大学时光应当怎样度过，这是常说常新的话题。不同的人会赋予它不同的答案，在得出属于我自己的答案的过程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，无法看清自己的方向。经过一段时间的反省，为了最初的梦想，为了曾经逐梦的脚步，我没有留恋昨日的风景，毅然坚定地向前方出发。自律、自强、自立，这六个铮铮大字，一直以来，都是我人生的座右铭。我所追求的，并不是一种完全自我的处世心态，而是时刻告戒和警醒着自己，惟有靠自身的不断努力，才能做出更出色的成绩，才能不辜负所有关爱我的人们。以一份感恩的心，并用脚踏实地的实际行动来回馈双亲、回馈社会

大学的时光是宝贵的，而对我来说，这个机会更是弥足珍贵的。在大一的生活中，经历了学生会选举的失败，

第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想

一、单项选择题

1.“无论如何，共产主义社会中的人们自己会决定，是否应当为此采取某种措施，在什么时候，用什么办法，以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”表明的是（ ）

A.空想社会主义预见未来社会的立场 B.马克思主义预见未来社会的科学态度 C.唯物主义预见未来社会的科学方法 D.唯心主义预见未来社会的方法

2.恩格斯指出，如果用一段话来表述未来社会主义（共产主义）的基本思想，那就是《共产党宣言》中所说的：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”由此可见，马克思主义追求的根本价值目标是（ ）

A.实现人的自由而全面的发展 B.以“和谐社会”代替资本主义 C.消除阶级差别 D.消除私有财产

3.恩格斯在《共产主义信条草案》中明确提出，“财产公有”制度不是任何时候都可以实现的，它必须建立在因发展工业、农业、贸易等而产生的大量的生产力和生活资料的基础之上，建立在因

武汉技师学院教师教案

课程名称： 《哲学与人生》 第 周次 授课时间： 年 月 日

授课班级 课题或 章节题目 知识目标 1412.14131414.1415 学 时 2 课 程 类 型 理论+讨论课 第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生理想 第十一课 社会理想与个人理想 了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题 自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想 教学目标 能力目标 情感目标 顺应潮流，树立崇高的人生理想 教学要求 学生能了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题，顺应潮流，自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。 教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教具 社会理想与个人理想的关系，积极创造实现人生理想所必需的条件 正确对待理想与现实的矛盾 讲授、案例分析、小组讨论 教案、多媒体 主要教学内容及步骤 时间分配 （分钟） 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课 四、课堂小结 五、布置作业 1＇ 2＇ 74＇ 2＇ 1＇ 1

武汉技师学院教师教案

第四单元 顺应历史潮流 树立崇高的人生

(1/10)、帕森斯提出社会系统可分为（ ）个层次？(3分)

A、五

B、三

C、四

D、六

(2/10)、相较于奴隶社会和封建社会，在现代社会中，社区呈现出弱化的功能主要是（ ）(3分)

A、社会控制功能

B、经济功能

C、社会交往功能

D、社会参与功能

(3/10)、在马克斯?韦伯看来，（ ）被当作现代转变的核心。(3分)

A、科学化

B、城市化

C、民主化

D、理性化

4/10)、提出“机械关系”和“有机关联”的社会学家是（ ）？(3分)

A、韦伯

B、滕尼斯

C、迪尔凯姆

D、斯宾塞

(5/10)、认为社会问题和偏差行为的定义过程和定义标准才是构成社会问题和偏差行为的关键行为，至于行为和社会现象本身并不是问题所在，这是（ ）社会问题归因理论？(3分)

A、标签理论

B、社会病态论

C、社会解组论

D、行为偏差论

(6/10)、腾尼斯把传统社会的社区形态界定为一种自然发生的基于（ ）的靠情感和习俗来维持人际纽带关系的长期稳定的地域生活共同体。(3分)

A、兴趣和爱好

B、血缘和亲缘关系

C、理性和算计的选择

D、法律和规则

(7/10)、1978年，提出社区功能包括生产、分配、消费功能，社会化功能，社会控制功能，社会参与功能，