波普设计是一个功能主义的设计风潮

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波普设计

标签:文库时间:2025-02-16
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波普设计波普设计

波普的发展历史 20世纪50年代初萌发于英国,50年代中期鼎盛 于美国。波普为Popular的缩写,意即流行艺术、 通俗艺 波普艺术术。波普艺术一词最早出现于 1952~1955年间,由伦敦当代艺术研究所一批 青年艺术家举行的独立者社团讨论会上首创, 批评家L.阿洛维酌定。他们认为公众创造的都市 文化是现代艺术创作的绝好材料,面对消费社 会商业文明的冲击,艺术家不仅要正视它,而 且应该成为通俗文化的歌手。在实践中有力地 推动这一思潮发展的艺术家是R.汉密尔顿。 1956年,他在首届“这是明天”的个人展览会 (惠特彻派尔画廊)上陈列出握有“POP”字 母的网球运动员的拼集作品。这幅作品成了波 普艺术的一面旗帜。英国波普艺术的代表人物 还有:E.保罗齐、J.蒂尔森、D.霍克尼、R.B.基 塔依、R.史密斯、A.琼斯。

安迪~沃霍尔de哲学 ---《波普启示录》 安迪· 沃霍尔,被誉为20世纪艺术界最有名的 人物之一,是波普艺术的倡导者和领袖,也 是对波普艺术影响最大的艺术家。作为20世 纪波普艺术的最著名代表人物,他“歪曲或 包装”过毛泽东,玛丽莲· 梦露,可口可乐, 以及美元。

安迪· 沃霍尔年表

通过设计一个游戏

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通过设计一个游戏:“志同道合”,让学生小组活动,记录组内同学的兴趣,就可以问:What's your hobby? 可以设计成游戏“tiger tiger what`s your hobby?\

What’s your hobby 第九届全国小学英语课堂教学观摩会

http://v.youku.com/v_show/id_XNDQ5MDQ3MjM2.html

Unit 3 what's your hobby 说课及教学 (天津薛志强)Step 1: Greetings.

T: Hello, everyone. Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. T: Thank you. Step 2: Warming up.

T: Welcome to my class. I'm Mr. Xue. You can call also call me Jerry. I'm very happy today, because we'll have a wonderful English class together. So I'll show you a song, my favourite son

通过设计一个游戏

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通过设计一个游戏:“志同道合”,让学生小组活动,记录组内同学的兴趣,就可以问:What's your hobby? 可以设计成游戏“tiger tiger what`s your hobby?\

What’s your hobby 第九届全国小学英语课堂教学观摩会

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Unit 3 what's your hobby 说课及教学 (天津薛志强)Step 1: Greetings.

T: Hello, everyone. Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. T: Thank you. Step 2: Warming up.

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成长是一个时辰一个时辰熬出来的

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上周在南京出差,深夜拖着疲惫跟同事聊天,畅谈至凌晨两点。

  他18岁出来闯荡,没念过大学,今年38岁,是一本著名杂志的设计总监。如果这是一个老套的励志故事,我可能再无兴趣听下去。但他说,我不知道你们这代人是怎么想的。我反感几零后几零后的区分和标签,我跟很多自己的同龄人聊不来。人是靠价值相互认同的,而不是年龄。其实,每一代人都有自己的苦闷,都是这么过来的。你要说奋斗什么的,我从来没有,就是一步步来。房子、车子这些东西,说真的,只要你不傻不笨,踏实做该做的事,到时间都会有的。别去想它,别去管别人怎么做,相信自己的判断。守得住,慢慢来。

  原新东方老师李笑来在《把时间当做朋友》里写:“我们总是对短期收益期望过高,却对长期收益期望过低。”他指英语,也说人生。说来说去,还是急。

  有人说,你想成为什么样的人,就到那个人身边去。并不是每个人都有这样的幸运,但这句话或不只关乎职业生涯,也关乎生活智慧。人们容易放大眼前的痛苦或成就,跟年长却开明的前辈交流,他们一望便知你正经历怎样的阶段,现在绊倒你的,不过是一颗螺丝钉;你愁肠百转看不穿的,或许是他们也曾有过的迷茫。

  在18岁至23岁那段时间,我很爱翻阅名人履历。每知晓一个令人羡慕嫉妒

《只有一个地球》教学设计

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13 、只有一个地球

一、教材分析

“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。

二、教学目标

1.理解本课10个生字,能读写下列词语:裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。

2.有感情的朗读课文。

3.默读课文,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。

4.体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。 三、教学重难点:

引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学准备:

教师:课件。教具准备:教学挂图 学生:分组搜集地球相关资料

第一组:收集地球适合生命生存的条件。(为理解地球是生命的摇篮做贮备。) 第二组:收集什么是自然资源?用具体事例说一说地球资源被破坏的实例与危害。 第三组:收集我们不能移居其他星球的相关资料。 教学时间:1课时 教学过程:

(一)导入新课,初读课文

1、(课件展示

设计一个教学评价量规

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设计一个教学评价量规 Final revision on November 26, 2020

1.教学评价量规的基本方法与要求;

教学评价量规的基本方法:教学设计评价量规的要求有:

一、评价的项目:1、教学策略 2、教学资源 3、教师角色4、学生角色

5、技术应用

6、学习评价

二、评价的内容:

1、以问题或主题为中心。

2、设计能够整合利用现有资源的教学活动,开发生命载体形式的教学资源。

3、合

作学习活动的组织者,研究性学习的指导者,帮助者、促进者。

4、信息加工的主体,通过质疑和探究、发现学习,进行知识的重构和创造。

5、作

为促进学生自主学习的高级认知工具、情感激励工具、研究性学习的开发工具。

6、尝试检验多种评价方法,引导学生使用自评、互评工具,对其创作的技术产品及

其创作过程作出批判性的评价。

设计一个评价量规的方法

①确定要教的所有内容;

②选择要评价的指标(选择那些重要的内容);

③为每一个指标设计如何分等级和描述评价标准(用清晰的语言描述对质量的要

求);

④设计一个表格,把评价指标和评价标准放进去;

⑤在开发初期与学生共享所设计的评价量规;

⑥使用评价量规。

(2)教学评价量规的要求

一个简单的CPU设计(黄欢)

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课 题: 简单的CPU模型 专 业: 计算机科学与技术 班 级: 01 学 号: 20102225 姓 名: 黄欢 指导教师: 姚家宁 设计日期: 2012年12月12日 成 绩:

重庆大学城市科技学院电气信息学院

重庆大学城市科技学院电气信息学院课程设计报告

计算机组成原理课程设计报告

一、设计目的

计算机组成原理课程设计的主要任务是让学生通过动脑和动手解决计算机设计中的实际问题。综合运用所学计算机组成原理知识,在掌握部件单元电路实验的基础上,进一步将其组成系统构造一台基本的模型计算机,掌握整机概念,并设计机器指令系统,编写程序,在所设计的模型计算机上调试运行。 通过一个简单的CPU设计,明确计算机的控制原理与控制过程,巩固和灵活应用所学的理论知识,掌握计算机组成的一般设计方法,提高学生设计能力和实践操作技能,为从事计算机研制与设计打下基础。

二、设计要求

(1).振荡器,时间脉冲→时间(节拍) (2).时间指令→微命令 (3).指令操作码→指令(信号)

一个小村庄的故事教学设计

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一个小村庄的故事

教学设计

东坝小学

胡廷奎

一个小村庄的故事

一、导入

1、今天,老师要和大家一起去读一个故事,题目就叫——(出示:一个小村庄的故事)

2、上一节课我们已经学习了生字和词语,现在来看课文。

3、故事发生在很久很久以前。山谷里,早先有过一个这样的小村庄。 出示画面 山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。

你觉得这是一个怎么样的小村庄?

(美丽、干净、可爱、风景如画 )

板书:美丽的小村庄

我们一起来读一读。一齐读

你觉得生活在那里的人们会过着怎样的生活吗?

幸福、安宁、快乐

4、想知道现在小村庄又变成什么样了吗?

出示:小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 指名读,怎么样了?(什么都没有了,很凄凉;荒芜人烟;消失了 ) 板书:消失

那么生活在小村庄里的人呢?(被洪水冲走了、卷走了;不知所踪 )

5、这个美丽的小村庄为什么会消失了呢?究竟在这个小村庄里发生了一个什么样的故事呢?让我们一起看课文吧!

二、自由读课文

请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。

三、学习课文

究竟这个美丽的小村庄为什么会消失了呢?请同学们默读课文,边读边思考,。

A、 谁家想盖房,谁家

保险是一个怎样的工作?

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保险是一个怎样的 工作?

我的保险经历1994年毕业 年毕业 1996年加入保险公司 年加入保险公司 1998年从事组训工作 年从事组训工作 2000年负责全市教育训练 年负责全市教育训练 2002年个人业务部经理 年个人业务部经理 2004年直属一部经理 年直属一部经理

我的心态过程我有一份工作了 这份工作还不错 好累呀 压力太大了 怎么这么多问题 这份工作不值得 我做 混一天算一天 为什么别人能干 好 我的优势在哪里 看来坚持下来是 非常明智的 我太伟大了 保险工作太伟大 了

保险改变了我一个农村的孩子 赤手空拳的闯天 下 保险的门外汉 心浮气躁的秉性 一个抱怨命运不 公的人 保险职业经理人 有妻有女有房有 业 总公司的讲师 踏实稳健的风格 勇立潮头的开拓 者

同样作保险,为何两重天?心里经常想的是什么? 心里经常想的是什么? 业余时间做什么? 业余时间做什么? 遇到要求怎么做? 遇到要求怎么做? 学习精神有多强? 学习精神有多强?

我所认识的佼佼者1. 2. 3. 4. 于璞 三句话不离本行 每天晚上8点以后才回家 每天晚上 点以后才回家 视荣誉为生命 像吸血鬼一样学习

我所认识的佼佼者1. 2. 3. 4. 李林勇 保险是他的第二生命 根本没有家

你是一个富翁

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 有一个朋友,下岗了,生活过得十分艰难。于是有一天闲暇,他去拜见自己无比敬仰的一位老师,痛哭着向老师倾诉自己人生的不容易和自己生活的种种艰难。他哭泣着说:“我太穷了,几乎穷得一无所有。我这样贫穷地生活着还有什么意思呢?我真想离开这个世界啊!”

  德高望重的老师默默听完他的哭诉,什么也不说,站起来从一本书里找出一张纸条递给他说:“看过这个纸条,你便知道你是不是真的很贫穷了。”

  他擦擦眼泪接过那张纸条,拧亮身边的台灯,默默看起来,那张纸条上写着

  如果早上醒来,你发现自己还能自由呼吸,你就比在这一周离开人世的100万人更有福气。

  如果你从未经历过战争的危险、被囚禁的孤寂、受折磨的痛苦和忍饥挨饿的难受……你已经好过世界上5亿人。

  

  如果你的冰箱里有食物,身上有足够的衣服,有屋栖身,你已经比世界上70%的人更富足。

  如果你银行户头有存款,钱包里有现金,你已经身居世界上最富有的8%的人之列。

  如果你的双亲仍然在世,并且没有分居或离婚,你已属于稀少的一群。

  如果你能抬起头,带着笑容,内心充满感恩的心情,你是真的幸福——因为世界上大部分的人都可