热处理工艺课程设计的目的

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热处理工艺课程设计 - 图文

标签:文库时间:2025-02-16
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热处理工艺课程设计

高速高载齿轮的热处理工艺

姓 名:成** 学 号:*******

学 院:扬州大学机械工程学院 专 业:材料成型及控制工程 设计指导老师:黄新

机械学院 材料0801

前 言

热处理工艺是金属材料工程的重要组成部分。通过热处理可以改变材料的加工工艺性能,充分发挥材料的潜力,提高工件的使用寿命。本课程设计是在《材料科学基础》﹑《金属热处理工艺学》﹑《失效分析》﹑《金属力学性能》等课程学习的基础上开设的,是理论与实践相结合的重要教学环节。通过该课程设计,可使学生在综合运用所学专业基础理论和专业知识能力方面得到训练,学会独立分析问题和解决问题的方法,提高工程意识和工程设计能力。

热处理工艺是整个机械加工过程种的一个重要环节,它与工件设计及其它加工工艺之间存在密切关系。如何实现工件设计时提出的几何形状和加工精度,满足设计时所要求的多种性能指标,热处理工艺制定的合理与否,有着至关重要的作用。

现代工业的飞速发展对机械零部件﹑工模具等提出的要求愈来愈高。热处理不仅对锻造机械加

热处理工艺课程设计 - 图文

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热处理工艺课程设计

高速高载齿轮的热处理工艺

姓 名:成** 学 号:*******

学 院:扬州大学机械工程学院 专 业:材料成型及控制工程 设计指导老师:黄新

机械学院 材料0801

前 言

热处理工艺是金属材料工程的重要组成部分。通过热处理可以改变材料的加工工艺性能,充分发挥材料的潜力,提高工件的使用寿命。本课程设计是在《材料科学基础》﹑《金属热处理工艺学》﹑《失效分析》﹑《金属力学性能》等课程学习的基础上开设的,是理论与实践相结合的重要教学环节。通过该课程设计,可使学生在综合运用所学专业基础理论和专业知识能力方面得到训练,学会独立分析问题和解决问题的方法,提高工程意识和工程设计能力。

热处理工艺是整个机械加工过程种的一个重要环节,它与工件设计及其它加工工艺之间存在密切关系。如何实现工件设计时提出的几何形状和加工精度,满足设计时所要求的多种性能指标,热处理工艺制定的合理与否,有着至关重要的作用。

现代工业的飞速发展对机械零部件﹑工模具等提出的要求愈来愈高。热处理不仅对锻造机械加

热处理原理与工艺课程试题

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热处理原理与工艺课程试题(一)

一、术语解释(每题4分,共20分) 1.分级淬火: 2.淬透性: 3.TTT曲线: 4.Ms温度: 5.调质处理:

二、填空(每空1分,共20分)

1.大多数热处理工艺都需要将钢件加热到 相变临界点 以上。

2..在钢的表面同时渗入碳和氮的化学热处理工艺称为 ,其中低温 ,最初主要用于中碳钢的耐磨性及疲劳强度的提高,因为硬度提高不多,故又称为 。

3.奥氏体中的 碳浓度差 是奥氏体在铁素体和渗碳体相界面上形核的必然结果,也是相界面推移的驱动力。

4.钢中产生珠光体转变产物的热处理工艺称为 退火 或 正火 。

5.马氏体相变区别于其他相变最基本的两个特点是: 相变以切变共格方式进行 和 无扩散性。

6.贝氏体相变时随着钢中碳含量的增加,贝氏体相变速度减慢,等温转变C曲线向 右 移。

7.回火第一阶段发生马氏体的 分解 。

8.钢件退火工艺种类很多,按加热温度可分为两大类,一类是在 临界温度(Ac1或AC3)以上的退火,又称相变重结晶退火。

9.有物态的淬火介质淬火冷却过程可分为三个阶段: 蒸气膜 阶段 、 沸腾 阶段和 对流 阶段。

10.

热处理原理与工艺课程试题

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热处理原理与工艺课程试题(一)

一、术语解释(每题4分,共20分) 1.分级淬火: 2.淬透性: 3.TTT曲线: 4.Ms温度: 5.调质处理:

二、填空(每空1分,共20分)

1.大多数热处理工艺都需要将钢件加热到 相变临界点 以上。

2..在钢的表面同时渗入碳和氮的化学热处理工艺称为 ,其中低温 ,最初主要用于中碳钢的耐磨性及疲劳强度的提高,因为硬度提高不多,故又称为 。

3.奥氏体中的 碳浓度差 是奥氏体在铁素体和渗碳体相界面上形核的必然结果,也是相界面推移的驱动力。

4.钢中产生珠光体转变产物的热处理工艺称为 退火 或 正火 。

5.马氏体相变区别于其他相变最基本的两个特点是: 相变以切变共格方式进行 和 无扩散性。

6.贝氏体相变时随着钢中碳含量的增加,贝氏体相变速度减慢,等温转变C曲线向 右 移。

7.回火第一阶段发生马氏体的 分解 。

8.钢件退火工艺种类很多,按加热温度可分为两大类,一类是在 临界温度(Ac1或AC3)以上的退火,又称相变重结晶退火。

9.有物态的淬火介质淬火冷却过程可分为三个阶段: 蒸气膜 阶段 、 沸腾 阶段和 对流 阶段。

10.

热处理原理与工艺课程试题

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热处理原理与工艺课程试题(一)

一、术语解释(每题4分,共20分) 1.分级淬火: 2.淬透性: 3.TTT曲线: 4.Ms温度: 5.调质处理:

二、填空(每空1分,共20分)

1.大多数热处理工艺都需要将钢件加热到 相变临界点 以上。

2..在钢的表面同时渗入碳和氮的化学热处理工艺称为 ,其中低温 ,最初主要用于中碳钢的耐磨性及疲劳强度的提高,因为硬度提高不多,故又称为 。

3.奥氏体中的 碳浓度差 是奥氏体在铁素体和渗碳体相界面上形核的必然结果,也是相界面推移的驱动力。

4.钢中产生珠光体转变产物的热处理工艺称为 退火 或 正火 。

5.马氏体相变区别于其他相变最基本的两个特点是: 相变以切变共格方式进行 和 无扩散性。

6.贝氏体相变时随着钢中碳含量的增加,贝氏体相变速度减慢,等温转变C曲线向 右 移。

7.回火第一阶段发生马氏体的 分解 。

8.钢件退火工艺种类很多,按加热温度可分为两大类,一类是在 临界温度(Ac1或AC3)以上的退火,又称相变重结晶退火。

9.有物态的淬火介质淬火冷却过程可分为三个阶段: 蒸气膜 阶段 、 沸腾 阶段和 对流 阶段。

10.

工艺课程设计

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沈阳理工大学应用技术学院课程设计说明

目 录

工艺部分······················································································2 1.1有关零件的结构分析和功用·························································2 1.1.1 零件的功用···········································································2 1.1.2零件的结构分析······································································2 1.2课题(提供的技术资料)····························································2 1.2.1生产纲领··············································································

化工工艺课程设计

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化工工艺课程设计

引 言 ................................................................................................................................... 1 1 总论 ........................................................................................................................................ 2

1.1设计项目 ..................................................................................................................... 2 1.2碳酸二甲酯的性质和用途 ........................................................................................ 2

1.2

酒精厂(木薯)废水处理工艺课程设计

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水污染控制工程课程设计报告

《水污染控制工程》

课程设计报告

题系

目 部

某酒精厂生产废水处理厂设计

环境科学与工程学院 11级环境工程(1)班

专业班级 组

指导教师

设计时间 2013-2014学年第二学期15-16周

二○一四 年 六 月 三 日

目 录

一、设计任务书 ............................................................................................................................................. 3

1.1 设计目的 ........................................................................................................................................ 3 1.2 设计任务及内容 ..................................................................................

工艺课程设计2

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序言

本次设计是在我们学完了大学的全部基础课、技术基础以及大部分专业课之后进行的。这是我们在进行毕业设计之前对所学课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练。因此,它在我们的大学生活中占有重要地位。

在各种主要的课程学习完成之后,来一次《机械制造技术基础》的课程设计,不仅检验了我们的学习质量,还让我们重新翻起了这些久未阅读的课本。为了这次设计,来回图书馆与教室便成了必然。

俗话说,实践是检验真理的唯一标尺。那么,这次的设计能帮助我们认识到自己学习上的不足与缺陷,这对我们以后有很大的益处。我希望我能在这次的设计中提升自己,加强分析、解决问题的能力,为今后参加祖国的现代化建设打下一个良好的基础。

由于能力有限,设计尚有许多不足之处,恳请老师给予指教。 一、零件的分析 零

1.尾座体的用途

题目所给的零件是机床尾座体,Φ17H6的孔与顶尖研配,底面和75°斜面与磨床工作台相连,通过Φ14mm孔用螺栓将“尾座体”紧固在工作台上。主要作用是固定顶尖。圆柱体形

的部分有一个Φ17H6孔,并且有一个M6的螺纹孔,顶尖穿过Φ17H6孔,将螺钉拧紧,这样就将顶尖固定。

2.零件的工艺分析

“尾座体”共有三组加工表面,其中两组有位置度要求。

工艺课程设计2

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序言

本次设计是在我们学完了大学的全部基础课、技术基础以及大部分专业课之后进行的。这是我们在进行毕业设计之前对所学课程的一次深入的综合性的总复习,也是一次理论联系实际的训练。因此,它在我们的大学生活中占有重要地位。

在各种主要的课程学习完成之后,来一次《机械制造技术基础》的课程设计,不仅检验了我们的学习质量,还让我们重新翻起了这些久未阅读的课本。为了这次设计,来回图书馆与教室便成了必然。

俗话说,实践是检验真理的唯一标尺。那么,这次的设计能帮助我们认识到自己学习上的不足与缺陷,这对我们以后有很大的益处。我希望我能在这次的设计中提升自己,加强分析、解决问题的能力,为今后参加祖国的现代化建设打下一个良好的基础。

由于能力有限,设计尚有许多不足之处,恳请老师给予指教。 一、零件的分析 零

1.尾座体的用途

题目所给的零件是机床尾座体,Φ17H6的孔与顶尖研配,底面和75°斜面与磨床工作台相连,通过Φ14mm孔用螺栓将“尾座体”紧固在工作台上。主要作用是固定顶尖。圆柱体形

的部分有一个Φ17H6孔,并且有一个M6的螺纹孔,顶尖穿过Φ17H6孔,将螺钉拧紧,这样就将顶尖固定。

2.零件的工艺分析

“尾座体”共有三组加工表面,其中两组有位置度要求。