Bi2Se3是拓扑绝缘体吗

毕业论文

题 目：Bi2Se3拓扑绝缘体材料的电子结构研究 院 （系）： 年 级： 专 业： 物 理 学 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期：

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摘要 采用基于第一性原理的赝势平面波方法系统地计算了Bi2Se3基态的

电子结构、态密度和能带结构以及理论模型，为Bi2Se3的设计与应用提供了理论依据.计算结果表明Bi2Se3属于间接带隙半导体, 禁带宽度为0.3 eV,其能带图中有18

Bi-2Se-3拓扑绝缘体的研究现状分析

摘要：由于全球碲矿的储量十分有限，并且正在逐渐减少，面临资源枯竭的危险，热电领域的科学家们正致力于探索发现一些新型的热电化合物取代目前研究应用较多的Te化合物。Bi-2Se-3及其合金与Bi-2Te-3合金相比具有更宽的温度使用范围，并且其最佳性能值向高温方向偏移，通常出现在550K附近，同时硒矿储量相对于碲矿要丰富很多。因此，近年来Bi-2Se-3基合金的研究逐渐成为热点。

一·拓扑绝缘体

拓扑绝缘体是最近几年发现的一种全新的物质形态，现在已经引起了巨大的研究热潮。拓扑绝缘体是一种特殊的量子体系，它的体电子结构存在能隙，没有载流子运动，表现出绝缘体行为，但是在体系的边缘具有受拓扑保护的无能隙边缘态，导致载流子得以在样品的边缘传导。这一点和量子霍尔体系很相似。不同的是，后者的产生需要外加磁场，破坏了时间反演对称性；而拓扑绝缘体中的表面结构的存在是靠本身的自旋轨道耦合效应，而且受到时间反演对称性的保护，所以它是一种拓扑表面态。这类拓扑绝缘体材料有着独特的优点：首先，这类材料是纯的化学组，非常稳定且容易合成；第二，这类材料表面态中只有一个狄拉克点的存在，是简单的强拓扑绝缘体，这种简单性为理论模型的研

题目：导体与绝缘体 □ 苏正富 知识点 1、导体与绝缘体的区别 2、导体与绝缘体间的转化 3、导体导电的原因 4、半导体及应用 教学目标： 知识目标： 了解导体与绝缘体的区别及相互间的转化，认识一些导体与绝缘体；理解导体导电的本质原因 能力目标： 通过实验培养学生通过实验方法进行判断，而且如何设计出一个合理的方法，创造性地探索。 情感目标： 对事物的认识要辨证的观点，量变会引起质变。 重、难点： 导体与绝缘体的区别，导体导电的原因；导电的原因 参考教具： 灯泡一只、开关一只、导线若干、电池、铜线、石墨棒、玻璃、塑料、橡胶、铁丝、铅笔芯等 板书提纲： 导体与绝缘 一、导体与绝缘体 1、 导体：是容易导电的物体，如铜、铝等金属 2、 绝缘体：是容易导电的物体，如塑料、橡胶等 二、导体与绝缘体的转化 当条件改变时，绝缘体可以变为导体；绝缘体并非绝对绝缘 三、导体导电的原因 导体内具有大量自由移动的电荷，而导电 金属导体是靠大量自由移动的电子而导电 绝缘体内是很少或几乎没有自由移动的电荷，所以不易导电 四、半导体 导电能力介于导体与绝缘体之间的物体，如锗、硅等 环节

《导体与绝缘体》教学设计

泰州市姜堰区官庄中心小学 拜永兵

一、教学分析

本课是四年级上册“电和磁”单元的第2课。通过前一课的学习，学生已初步的了解一些关于电的知识，能根据电路图制作简易电路。在本课中，将以学生已有的知识为基础，适当的进行拓展，从而引出导体与绝缘体的话题，引导学生通过实验探究认识更多的导体和绝缘体，并在其中通过探究适当渗透与电密切相关的知识，如：导体和绝缘体不是绝对的，它们是可以转化的；人体、大地、自然界中的水都是导体。从而让学生加深对导体和绝缘体的作用的理解和对安全用电的认识。 二、教学目标

1. 知道什么是导体、什么是绝缘体。

2. 能自主设计实验，检测物体的导电性。认识生活中常见的导体和绝缘体。 3. 明确人体和生活中常见的水都是导体。

4. 知道与物体导电性相关的安全用电知识，具有安全用电的意识。 三、教学重点与难点

重点：用实验的方法验证各种材料是否导电，知道区别导体和绝缘体的方法。 难点：研究人体、水的导电性。 四、教学准备

每组一套电路检测器、多种检测材料、记录纸、多媒体课件。 五、设计理念

1．着重体现活用教材、展示学生精彩的原则，以学生的已有经验为基础，进行适当的拓展、提升。

2．引领学生亲历科学从“预测——

《导体与绝缘体》教学设计

【教学目标】 科学概念：

1、有的物体容易让电流通过，这样的物体叫做导体;有的物体不容易让电流通过，这样的物体叫做绝缘体。

2、导体与绝缘体与我们的生活息息相关。 过程与方法：

1、通过经历预测-检测-修正的过程培养学生的探究能力。 2、通过多次检测，掌握检测的必要步骤，并整理实验发现。 情感态度价值观： 1、学会与人合作。 2、培养学生的实证精神。

3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 【教学重点】通过经历预测-检测-修正的过程培养学生的探究能力。 【教学难点】正确使用电路检测器区分导体与绝缘体，并理解它们在生活中的应用原理。

【教学准备】

为每组学生准备: 第一组材料——10种材料（铁钉、塑料片、木片、玻璃片、瓷片、皮毛、粉笔、铅笔芯、书签、回形针 ）

第二组材料——7种材料（不锈钢尺铁锈、螺丝刀、插头、铝片、硬币、磁铁、钥匙）一个电路检测器。

教师演示准备：ppt、橡皮、电路检测器、新式电路检测器、水果导电实验、奖品（铜棒）。

【教学过程】 一、观察导入：

1、师展台展示电路检测器。今天老师带来了一个新武器，它是？（电路检测器），是的，电路检测器由电池、导线和小灯泡组成。谁能点亮小灯

蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。白话文的小编精心为您带来了蜘蛛是昆虫吗【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：形态特征 篇一

白额高脚蛛蜘蛛体长从0.05毫米到60毫米不等。身体分头胸部和腹部。部分种类头胸部背面有胸甲（有的没有），头胸部前端通常有8个单眼（也有6个、4个、2个、0个的），排成2～4行。腹面有一片大的胸板，胸板前方两个额叶中间有下唇。腹部不分节，腹柄由第1腹节（第7体节）演变而来。腹部多为圆形或卵圆形，有的具各种突起，形状奇特。腹部腹面纺器由附肢演变而来，少数原始的种类有8个，位置稍靠前；大多数种类6个纺器，位于体后端肛门的前方；还有部分种类具4个纺器，纺器上有许多纺管，内连各种丝腺，由纺管纺出丝。感觉器官有眼、各种感觉毛、听毛、琴形器和跗节器。

蜘蛛蜘蛛体外被几丁质外骨骼，身体明显地分为头胸部及腹部，二者之间往往由腹部第一腹节变成的细柄相连接，无尾节或尾鞭。蜘蛛无复眼，头胸部有附肢6对，第一、二对属头部附肢，其中第一对为螯肢多为2节，基部膨大部分为螯节，端部尖细部分为螯牙，牙为管状，螯节内或头胸部内有毒腺，其分泌的毒液即由此导出。第二对附肢称为脚须，形如步

第二章 拓扑空间与连续映射

本章是点集拓扑学基础中之基础。

教材中先介绍度量空间概念，由于学过泛函分析课程，所以此节不讲，而补充如下内容。

§ 2-1 数学分析中对连续性的刻画

由于映射的连续性是刻画拓扑变换的重要概念，所以，先回顾实分析中函数连续性是如何刻画的。 设f:E?E是一个函数，x0?E，则f在x0处连续的定义有如下几种描述方法： （1）序列语言

若序列{xn}n?1,2,?收敛于x0，则序列{f(xn)}n?1,2,?收敛于f(x0)； （2）?111??语言

对于???0，总可以找到??0，使当x?x0??时，有 f(x)?f(x0)??

（3）邻域语言

若V是包含f(x0)的邻域（开集），则存在包含x0的邻域U，使得f(U)?V。

解释：（1）和（2）中用到距离的概念，可用于度量空间映射连续性的描述； 对于没有度量的场合，可以用（3）来描述；

所谓拓扑空间就是具有邻域（开集）结构的空间。

§ 2-2 拓扑空间的定义

一、 拓扑的定义

注：这是关于拓扑结构性的定义

定义1 设X是一非空集，X的一个子集族? ?2称为X的一个拓扑，若它满足 （1）X,?

篇一：粳米和籼米的区别

中国的优质大米品种较多，根据栽培稻分类和稻米理化性质，将食用优质大米分为三类：

1、籼米：属籼型非糯性稻米，根据它们的栽培种植季节和生育期，又可分为早籼米、中籼米和晚籼米。

2、粳米：属粳型非糯性稻米，按种植季节和生育期也可分为早粳米、中粳米和晚粳米；这类型的优质大米主要产于中国长江以北一带稻区；

3．糯米：属糯性稻米，包括籼糯米和粳糯米。

大米以“肥瘦”而分为两种：粳米与籼米。粳米短而宽，人称“肥仔米”，常见的有珍珠米、水晶米、东北大米等；而籼米则外形修长苗条，常见的有泰国香米、丝苗米、中国香米、猫牙米等；这两种米在直链淀粉含量上都有很大的差异，前者米质胀性较小而粘性较强，适合熬粥，后者米质胀性较大而粘性较弱，适合焖饭。据资料介绍，大米中含有90％的淀粉质量，而淀粉包括直链淀粉和支链淀粉两种，淀粉的比例不同直接影响大米的蒸煮品质，直链淀粉粘性小，支链淀粉粘性大。大米的蒸煮及食用品质主要从稻米的直链淀粉含量、糊化温度、胶稠度、米粒延伸度、香味等几个方面来综合评定。

粳米

【性味】甘、平。含淀粉、蛋白质、脂肪、维生素（B1、A、E）及纤维素、钙、磷、铁等物质。除淀粉外，其他营养成分大多藏于米粒的胚芽和外膜中。然而，人们可曾想到，糙米经

SE&UML考试复习综合题部分

一、 类图：

1-1、根据以下陈述，绘制出类图(属性和操作省略)：

图形化文档(Document)绘制在多张图纸（Sheet）上，每张图纸有多个图形对象（DrawObject），如：文本对象（Text）、几何图形对象（GeometriObject）和组图（Group）。而每个组图又包含多个图形对象。几何图形对象有圆（Circle）、线（Line）和矩形（Rectangle）。 参考答案：

1-2、汽车和自行车都是交通工具（Vehiche），一辆自行车(bicycle)只归一个人（person）拥有，但一辆汽车（Auto）可归一人或两个人拥有，一个人可能没有自行车或汽车，也可能拥有多辆自行车或汽车。人又分男人(male ) 和女人（female）两类，每个人都有年龄（age）和名字（name），每辆交通工具都有自己的颜色（color）和商标（brand）。根据的陈述画出类图。（注：只可省略类的操作属性） 参考答案：

1-3、远程网络教学系统中，其中参与者为学生、教师和管理员；学生有登陆账户(学号)、登录密码、姓名、性别、年龄、班级、年级、邮箱等属性；教师有登录账号、登录密码、姓名、性别、教授课程、电话及邮箱等属性

　　《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。下面是小编整理的朱自清背影，欢迎来参考！

　　朱自清背影是现代散文

　　《背影》

　　我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝