字体设计考试怎么考的

篇一：怎样安装PS字体

怎么安装PS字体

photoshop制作网站2009-12-04 20:41阅读555评论0

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怎么安装PS字体

把你下载的字体解压后，复制到c/:windows/fonts文件夹下就可以了，重启一下 photoshop 就可以找到新的字体了。

看图：解压后就是这个样子，然后复制到我说的这个文件夹就可以了。

Photoshop字体安装使用方法和技巧

2009-05-07 16:02

本文介绍Photoshop中字体安装与使用的方法和技巧。

本文由中国教程网 cfljg 原创。

我们得到的字体如果都安装到字体文件夹里，势必会增加系统负荷，影响系统的运行速度，这就要解决如何即不占c盘空间，又能很方便地使用，特别是在photoshop里的运用，我们分几个部分来解决一下。

1、文件的存放

我们得到的字体文件最好不要放到c盘， 以便节省c盘的空间，当然如果你的电脑配置很高，而且又有充分的空间那就另当别论。我们可以在其它盘符建立一个文件夹，比如选择d盘、e盘等把它们存放起来。几万种字体不可能都用到，把你常用的比较喜欢的字体单独复制到一个新的文件夹里，以备待用。

2、节省空间的字体安装方法

首先进入c盘--WINDOWS--Fonts文件夹

（注意：1.字体设计考试需附一张16 开(A4)绘图纸一张，作为第五题使用，

2.学生需自带铅笔，橡皮，尺子，黑色笔。

3.考试时间为180 分钟。）

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.19世纪之前，社会信息主要通过______媒介进行传播。( )

A.招

贴

B.电视

C.书

籍

D.广播

2.世界上应用最广泛的文字是( )

A.汉

字

B.罗马字

C.拉丁文

字

D.希腊文字

3.______是先秦书法的主要内容。( )

A.石鼓

文

B.金文

C.甲骨

文

D.隶书

4.哥特字体是12世纪末由_______通过对卡罗林小写字体的改变而创造的。( )

A.法国人 B.英国人

C.德国人 D.罗马人

5.宋代时期，对字体影响最大的是______印刷技术。( )

A.凸

版

B.凹版

C.雕

版

D.活字

6.金文是先秦书法的主要内容，是( )

A.铸刻在钟鼎彝器上的铭文 B.刻写在龟甲兽骨上的文字

C.刻画在馒头形石头上的文字 D.刻画在竹简上的文字

7.仿宋体的特征是( )

A.

字体在平面设计中被广泛应用，几乎包括所有视觉传达作品的标题和文本：广告和促销宣传，企业形象识别系统，包装和出版物等。许多平面设计师同时也提供字体设计服务。随着电脑字库的不断开发，电脑字体越来丰富，在给设计师提供更多选择的同时，也导致擅长字体设计的设计师越来越少。

至少有两个原因要求平面设计师必须学习字体设计，一是版权问题，使用电脑字体受到字体版权的限制，如果没有获得字体所有者的许可，则有侵权的可能。某国际著名化妆品产品的包装上因使用了几个电脑字库中的“倩体”字，被字体开发商告上法庭并索赔150万元。二是品牌个性化创新的需要。电脑字体的使用过于泛滥而缺乏特色，特别是企业形象、产品包装和书籍出版物等，以独创的具有特色的字体为佳。

汉字的常用字约有5000多个，次常用字约有7000多个。一套中文字体少则4000字左右，多则上万，大型的字库已达7万字之多。字库里的每个字都要由设计师或书法家在纸上勾勒出字体轮廓然后填充，修改完成后扫描到电脑进行制作。所以，设计一套中文字体是一个很大的工程，现在都是由专业的电脑字库开发商完成。而设计师的工作较多的是文章标题、广告主题、商标、企业名称、书名等字体的设计。

设计流程

篇一：为什么电脑屏幕的字体变模糊了

使用集成显卡的电脑用久了之后，会出现显示器屏幕字体模糊的现象，在液晶显示器上发生的尤为明显。显示字体模糊是可以预防的。笔者给大家分析一下系统字体模糊到底是哪几方面造成。

1.主机电源管理设置:

较多用户在安装系统时,为了达到节能的目的,在主机电源管理设置中往往对显示器、硬盘及电源限定时间;在时间到以后,所限制的设备则出现关闭状态,直接在显示器上的表现为不显示,用户往往以为显示器有故障,间断性黑屏,较多客诉均为此原因,此时只要对设置项目修正后即OK.

2.字体模糊伴有图像抖动;

因水波纹和聚焦是相互影响的矛盾体,如果在调节水波纹时,在水平与垂直调节均调到最大时,水平、垂直相互交叉干扰,将出现字体模糊及伴有图像抖动现象;此时不必担心,在水平与垂直功能调节中往回调节,兼顾水波纹与聚焦两者OK即可.

3.配接显卡搭配要求:

显示器对输入信号要求为(以797机种为例):

视频信号:a.类型:仿真信号b.标准: 0.7Vp-pc.输入阻抗: 75Ωd.极性:正极性

行同步:a.类型: TTLb.输入阻抗:最小1KΩc.极性:正或负d.频率: 30KHz~96KHz

场同步:a.类型: TTLb.输入

《字体设计》

考试大纲及练习

学 生 姓 名：

学生身份证号：

学生准考证号：

完成作业时间：

第1页共1页

字体设计考试大纲

一、课程性质及其设置目的与要求

《字体设计》课程是江苏省高等教育自学考试艺术设计（独立本科段）专业的必修课程，平面设计方面的基础课程，内容重点为单体字体字型处理与组合文字和结体文字的编排应用.为应考者熟练进行平面设计相关的字体运用打下基础。

设置本课程的具体目的和要求：字体设计是重要的平面设计技能课程之一, 为培养应考者在平面系统设计中对字体的控制和创新表现,本课程的学习目的,旨在让应考者对字体字型,字体表象设计,意象文字,符号文字有全面的认识,了解掌握并能较好的运用文字表达主题设计思想。

二、课程内容与考核目标 （一）考试目标

1、正确理解字体字形的概念。

2、对单体文字表现的对比法则与构成形式的认识。

3、单体文字的特殊表现语言的掌握.如:延异图形文字,错觉与视知觉现象的文字,矛盾空间文字,共生图形文字,点视、线视图形文字 （二）考试知识点 文字字形设计

在命令栏输入【ST】

把所有的样式都改成如下图所示

中心线你先加载好，如上的样式也改好，然后另存为：

把如下图所示的覆盖掉：

今天研究了下，终于把它搞明白了，以前每次打开都是好多的问号，改着很烦的，所以把默认设置好就舒服了，哈哈不多说了，其实很简单的就是在工具－选项－文件－图形样板设置－快速新建文件样式那里找到acad那个文件的位置，假如有其他软件同理修改acad.dwg和acad.dwt两个文件，就是随意新建一个样板，把standard设置文自己要的字体，标注样式也可以设置自己习惯的，然后另存为到桌面，复制好找到原acad.dwg文件，删除它，再把刚才做好的样板文件粘贴过来，再找到acad.dwt也删了，把做好的文件改为acad.dwg和acad.dwt两个文件，就可以了。要是不行吧acadiso.dwt也统一改了，然后你新打开看看哈哈，很爽吧！！！

我是成功了，祝你好运！

1、打开CAD，新建文件设置字体及标注样式把文件保存到桌面，文件名为acad.dwt.

2、工具－选项－文件－图形样板设置－样板图形文件位置－C:\\Program Files\\AutoCAD 2004\\UserDataCache\\Template

3、工具－选

篇一：字体的设计 篇一

在如今数字化教学背景下，课件已经被广泛的应用在教育教学中，成为教学中一个最基本的应用。多媒体课件以图、文、声、像等多种表现形式更加吸引着学生的喜欢，课件的使用改变了传统教学的单调模式，虽然多媒体课件在课堂中的应用也存在很多的争议，但一个精彩的多媒体课件的确可以使我们的课堂增添色彩，多媒体课件能更形象化的呈现出一些抽象的知识，更好的帮助学生理解。我们应该让多媒体课件成为教师课堂教学中更有效的沟通方式，而不是取代或是阻碍教师与学生之间的沟通。

一个精彩的多媒体课件就犹如一个艺术品一样，值得我们细细雕琢、仔细设计。多媒体课件不仅能吸引学生的注意力，还能帮助学生更好的理解相关知识点，更能带给学生一种美的享受。多媒体课件中各种教学表现素材，只有通过精心的设计， 按照最合理的组合起来，才能达到知识性与艺术性的完美融合。

但在设计中，为了更能吸引学生的注意力，很多老师在制作多媒体课件时，往往会把更多的设计点放在课件的动画效果上和声影上，虽然动画和声影有一定的吸引效果，当不是所有的课程内容都适合添加动画和声影的，如果不根据教学内容来设计一些动画效果，反而会影响学生的注意力，增加学生的认知负担。在多媒体课件制作的时候，容易被人所忽视的，也是最

一. 单项选择题

1．（ C ）人发明了楔形文字。

A 美国人 B 苏泊尔人 C 苏美尔人 D 印度人 2. 仓颉书由（ A）个字组成。

A 28 B 38 C 48 D 18 3. 哪项不属于广义的大篆包括的内容（B ）。

A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 D 石鼓文

4. 行书兴起于东汉末年，是介乎（ A）书和（ ）书之间的一种字体。 A 楷 草 B 草 隶 C 隶 行 D 行 草 5. 下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（B ） A 表意符号

一. 单项选择题

1．（ C ）人发明了楔形文字。

A 美国人 B 苏泊尔人 C 苏美尔人 D 印度人 2. 仓颉书由（ A）个字组成。

A 28 B 38 C 48 D 18 3. 哪项不属于广义的大篆包括的内容（B ）。

A 甲骨文 B 金鼎文 C 金文 D 石鼓文

4. 行书兴起于东汉末年，是介乎（ A）书和（ ）书之间的一种字体。 A 楷 草 B 草 隶 C 隶 行 D 行 草 5. 下面哪一项不属于古埃及文字构成部分。（B ） A 表意符号

《字体设计》课后反思

岳璇

艺术源于生活而高于生活。美术字在我们的生活中随处可见，所以我设计本节课《字体设计》 ，目的在于锻炼学生们的观察能力与创新能力。

本节课的教学目标是学习字体设计的知识，了解黑体、宋体、仿宋体等基本美术字体的笔形特征和写法；并初步感知变体美术字的创意方法。利用变体美术字的方法设计自己的名字。首先，我采取直观展示法，并配合多媒体，从图片中获取大量的美术字资料。在头脑中形成一种量的积累。明确这些美术字体的名称，指导学生辨认、区别不同的字体，并描述不同字体笔画造型特征。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

美术教学过程主要是一个在教师启发和指导下学生参与体验美术的过程，没有学的主动参与，就没有真正的美术教学。在美术教学过程中，学生参与活动程度的高低，将直接影响到整个美术教学的质量。在这堂课中，我是如何遵循参与性原则进行教学的呢？ 1.把教学过程设计成有利于学生积极主动地全身心地参与的活动过程，同时巧妙地将教学目标融入其中。例如导入使用关于名字的谜语，让同学对之后的创作——设计自己的名字产生创作欲望。

2．善于给学生的参与提供更多的机会、时间、空间，创造更好的条件，给学生的