叠韵连绵词

文字学

连绵词整理

联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。

连绵词有一下三种类型：

1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。

2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。

3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。

连绵词是“联绵词”、“连绵字”的别称。双音节语素的一种。连绵词是由两个音节联缀成义而不能分割的词，它有两个字，只有一个语素。这两个字有的是声母相同，如“慷慨”；有的是韵部相同，如“窈窕”；有的是同音重复，如“孜孜”；还有的两个音节没有什么关系，如“嘀咕”。前三种连绵词的存在加强了汉语的音乐性。连绵词不能拆开使用，很少的因修辞需要而分开（如“天翻地覆慨而慷”）也不能拆开来解释。连绵词不能就字面来进行解释，如“仿佛”不能解释为“模仿佛爷”。

【植物类】

蘑菇 蘼芜 芎藭 荼蘼（酴醾）蒺藜 蔓菁（芜菁）茉莉 芙蓉 芙蕖 芫荽 蒹葭 萑苇 唐棣 枇杷 葫芦 橄榄 葡萄 苜蓿 石榴 柠檬 菝葜 蔷薇 玫瑰 芍药 咖啡 薜荔 菥蓂 荸荠 芣苜 栝楼 枸橘 苤蓝（薜蓝、苴蓝）莙荙 葶苈 莱菔 莴苣 苣荬 刍荛 荜菝 芘芣 筼筜 莳萝 桫

第３３卷　第３期２０１１年５月

（）ＪｏｕｒｎａｌｏｆＱｉｎｈａｉＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔＰｈｉｌｏｓｏｈａｎｄＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ　　　　　　ｇｙｐｙ　

青海师范大学学报（哲学社会科学版）

Ｖｏｌ．３３，Ｎｏ．３Ｍａ．２０１１ｙ

《《诗经》楚辞》连绵词考论

贾爱媛

（）青海师范大学人文学院，青海西宁８１０００８

《摘　要：文章对《诗经》楚辞》中的连绵词做了全面考察和统计，对其中有些连绵词的意义差异、形成同源的状况以及字形变化等情况进行了评论。关键词：诗经；楚辞；连绵词

）中图分类号：Ｈ１３６．７　　　　　　文献标识码：Ａ　　　　　　文章编号：１０００－５１０２－（２０１１０３－００９６－０４

尤其　　连绵词是上古汉语双音节词的主要代表，

《是《诗经》楚辞》中使用的连绵词可谓数量可观，这也成为这两部伟大诗作在用词上的一大特点。历代《诗经》楚辞》中的连绵词表情达意，使很作家继用《

多连绵词经久不息，成为汉语中不可或缺的词形，考察这两部作品中的连绵词对解读这两部作品，也为更好地掌握连绵词的特点无疑是有意义的。本文对《《诗经》楚辞》中的连绵词做了全面考察和统计，对其中有些连绵词的意义差异、形成同源的状况以及字形变化等情况进行了评论。

一

《从以

二零一四，那个冬夜，阴雨连绵，雨犹如死神，带走了您的生命。

题记

二零一四，那个冬夜，我抱膝坐在桌前，八小时五十七分钟前，您离开了。

望着窗外的雨，虽绵绵，但总有一股死亡的气息，悲痛被取代了，现在房间里，绝望像网，紧紧罩住了我。

推开了窗，雨撒了进来，冰凉凉的犹如您冰冷的躯体，您毫无生气的脸随着雨浮现在眼前，不，不能是这样的，您不应该是这样的，您应该陪我玩，陪我闹，给我烧一桌子菜，给我讲故事我都半个多月没见您了，都半个多月没叫您奶奶，我都半个月没吃您烧的菜了。为什么，为什么再一次见到您，就变成尸体了呢？您不应该热烈迎接我吗？为什么，会这样呢？

我跪着一遍一遍叫着奶奶，您听见了吗？我落在您身上的泪，您感受到了，啊？我一遍一遍拉扯您的衣服，您知道吗作文？

为什么，为什么不制止我呢？

雨拍醒了我，雨夹泪，泪杂雨，我也不知道泪比较多还是雨比较多。

我都哭成这样了，您为什么不来安慰我呢？小时候，我被对面的小孩欺负，哭了好久，您看到，去呵斥了那人，然后给我讲故事，轻声安慰我。

我都淋雨这么久了，您为什么不来训斥我呢？小时候，我和哥哥在雨中玩耍，最后两人湿漉漉地回去，您让我们先洗澡，然后再厉声训斥我们。

恍惚间，雨越下越大，然后化身为死神，我问他能不能带我一起走，可，雨停了。

选修3 第五单元 烽火连绵的局部战争

【课标要求】

1、了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。

2、了解中东战争的发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。 3、了解印巴战争与两伊战争，分析地区冲突产生的原因和教训。 4、了解海湾战争，认识高科技战争的特点和影响。

【知识结构】 一、“冷战”背景下的局部热战： （一）朝鲜战争： 1、背景：

① 国际：两大阵营对峙，美苏冷战（根本）；

② 国内：朝鲜南北两个政权之间不断发生矛盾冲突，1950年6月内战爆发； ③ 历史：“二战”结束时，美苏分区受降，形成南北两个占领区； ④ 现实：美国出于争霸的需要，插手朝鲜内战，遏制共产主义。（美国操纵安理会，指责北朝鲜

是侵略者，授权美国组成干涉朝鲜的“联合国军”；第七舰队开进台湾海峡；出兵朝鲜后，侵占平壤，把战火烧到中朝边界，轰炸中国边境，侵略中国。目的：遏制苏联，遏制共产主义。美国在冷战思维下，把以苏联为首的社会主义阵营视为自己称霸世界的最大障碍；认为朝鲜内战是苏联实力的扩张，威胁了美国的利益，所以要干涉。既可以维护美国在东亚的利益，也可以进一步推行自己的霸权政策，加紧对社会主义阵营的包围和封锁。）

2、过程：（19

第7课 海湾战争

[课标要求] 了解海湾战争，认识高技术战争的特点和影响。

一、伊拉克入侵科威特 1．原因

(1)领土问题：伊拉克认为科威特本是属于自己的一个省，两国也长期存在边界纠纷。 (2)资源诱惑：伊拉克认为占领科威特就将掌握世界石油已探明储量的20%，其国际地位将极大提高。

(3)国际局势：随着两极格局逐步走向解体，中东地区原有的力量均势失去平衡，动荡不定的国际局势，被伊拉克领导人看作是一个极好的机会。

2．经过：1990年8月2日凌晨，伊拉克对科威特发动袭击，伊军很快就占领了科威特王宫，8月8日，伊拉克宣布同科威特“合并”。

[知识点拨] 海湾战争的爆发有着复杂的背景，一是伊拉克和科威特之间存在着尖锐的矛盾，二是以美国为首的西方大国为了保证他们在海湾的石油利益和战略地位，维护西方经济命脉，决定对伊拉克发起军事行动。 二、“沙漠盾牌”行动 1．背景

(1)联合国决议：联合国安理会召开紧急会议，要求伊拉克从科威特无条件撤军。1990年11月安理会通过的决议规定，如果伊拉克不在1991年1月15日以前执行联合国决议，安理会成员国将“使用一切必要手段??恢复该地区的国际和平与地区安全”。 (2)西方国家：海湾地区的石油资源已经成为西方国家

篇一：经典古诗词朗诵节目串词

经典诵读主持词

男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们，

合：大家好！

男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，

女：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！

男：读千古美文，同经典相伴。

女：诵中华诗词，与圣贤同行。

合：卢氏县城关镇第一小学“经典诵读”汇报演出现在开始。

1、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他上知天文下知地理，神机妙算足智多谋。他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。三（5）《诫子书》

3、柳不仅以绰约风姿给人以美的享受,而且在炎炎夏日为人们创造一个清凉世界。自古，柳就与诗歌结下了不解之缘。柳树以它特有的温柔、轻盈、婆娑的婀娜风姿，为历代文人所喜爱，成为吟咏对象。今天，我们三三班的孩子们也要吟诵柳树之美，请欣赏《咏柳》

5、正是有了这份诚信，我们中国才会崛起，我们中国人才会昂首挺胸傲立于世界民族之林，《我骄傲，我是中国人》

7、欣赏

篇一：舞蹈《舞动青春》串词

文艺节目串词

健身舞蹈《舞动青春》：

健康是福，每个人都向往健康。你挑、我跳，大家一起跳，跳出健康，跳出快乐，跳出青春的风采。请欣赏我校女教师们为我们表演的健身舞《舞动青春》。

篇二：串词

这是一个浪漫的季节，大家在共同谱写团结的乐章。这里是欢乐的海洋，到处飘动着隐形的翅膀!下面由13护理班演唱一首歌曲——隐形的翅膀

落叶总有归根时，别离总有相逢日。那些抛掷的时光，那些匆匆的脚步，那些曾经的别离，都化作了传诵千年的诗歌，都化作了牵扯永远的情思——在我们后人的心中传唱、萦绕。下面有请13护理班诗歌朗诵——《别离》

一个阳光的季节有你有我有大家，在这里我们等你绽放你的光彩，下面请13幼教班的王黎萍`王汐月带来歌曲——等你的季节

相信是信任，相信是承诺，相信是肯定，相信是渴望！相信你我，可以收获成功；相信你我可以收获精彩；有你在我身边的每一天，我都感到无比的新鲜；一切在我心中都无比的美好，只因为我相信！我相信我就是我 我相信明天 我相信青春没有地平线!请欣赏12建筑班带来的歌曲——《我相信》

与有人离别,今宵一别,不知何时再聚.人生的知己能有多少啊?离多聚少,你说能不悲伤吗?再加上长亭,古道,芳草,晚风,笛声,夕阳的烘托与渲染,是一副多么

篇一：舞蹈大赛主持词

“舞动青春”舞蹈大赛主持词

开场：

男：尊敬的各位领导、各位老师

女：亲爱的同学们，大家

合：晚上好！

女：火热的青春，激情飞扬；五彩的梦想，绚丽缤纷

男：灿烂的微笑，朝气蓬勃；曼妙的舞姿，魅力四射

女：在这青春的舞台上，踏着欢乐的舞步，我们的心共一个频率

男：在这激荡的旋律里，合着动感的节拍，我们的心同一个呐喊

女：为传扬校园文化，丰富校园生活，展示大学生的青春风采，培养校园舞蹈新势

力，XX大学生舞蹈团特此举办第四届“舞动青春”舞蹈大赛

男：本次比赛的评委由音乐学院领导和舞蹈老师担任，他们是：

女：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

女：此次大赛，经过初赛、复赛后，共有12组选手脱颖而出，进入决赛。我们将以

评委现场打分的方式对参赛节目进行评比，采取十分制，去掉一个最高分，去掉一

个最低分，取最后平均得分的方式来进行成绩的判定。最终评选出一等奖1名，二

等奖2名，三等奖3名，优秀奖6名。

男：下面由我来说一下本次比赛的评分细则。其中对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动

作吻合音乐旋律，有节奏感（1分）；表演过程中的动作流畅、协调、表现力和技巧

性强（2分）；舞蹈表演具有时代感，抒发健康情怀，能够展现舞者风采（2分）；精

神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突发情

篇一：经典诵读节目串词主持词2012

经典诵读节目串词主持词2012

开场：

甲：五月，是一个充满热情的季节

乙：五月，是一个适合读书的季节

甲：伴随我校语文学习活动实验的深入，书香之气正溢满校园

乙：伴随我校语文学习活动实验的深入，经典名篇正引发热潮

甲：多读书，多经典，已成为博文学习的共识。在此背景下，高中部文学社特别推出《诵经典篇章，扬天地正气》诵读晚会

乙：那么今晚我们就一起聆听经典，感受经典作品的无穷魅力

第一篇章大江东去

甲：几千年前，孔子站在黄河边上，喟叹道：逝者如斯夫，不舍昼夜。历史如黄河，长江滚滚向前，从不回溯，千载而下，除了涛声依旧，还留下了无数闪光的名字，不朽的篇章，灿若星河，点缀星空

乙：毛泽东先生曾这样说道：世界是我们的，也是你们的，但终究还是你们的。他还把青少年比作早晨八九点钟的太阳。一日之计在于晨，而这早起的太阳还是中华民族的希望与力量。下面请欣赏朗读《少年中国说节选》，作者梁启超，朗读者郭蕾曦等

甲：公元1281年，曾经的大宋丞相文天祥在元大都湿热，腐臭的牢房里，已经捱过了三个春秋。面对上至帝王，下至降臣的劝降，文天祥没有心动，他说：“孔曰成仁，孟曰取义，唯尽义务，所以仁至。读圣贤书，所学何事，而今而后，庶几无愧。”留下这掷地有声的绝

篇一：朗诵比赛串词

1号 再别康桥

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”徐志摩将所有的爱都给了康桥，这座桥就像一位美丽的新娘，使他魂牵梦绕，在康河的柔波里他甘愿做一棵野草，这是多么动人的一首诗啊！下面，就让我们跟随1号的表演，一起来欣赏这美丽的康桥。掌声欢迎。

2号 假如风是有颜色的

春天的风，吹红了桃花，夏天的风，唤醒了知了，秋天的风，吹熟了果实，冬天的风吹白了大地；假如风是有颜色的，我希望我的教室是百花齐放的春天，假如风是有颜色的我希望我的童年是多姿多彩的。掌声有请2号选手为我们带来的朗诵《假如风是有颜色的》

3号 滕王阁序

王勃的《滕王阁序》至今被广泛流传，其中的一句“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”可被视为经典之作，今天，在这个舞台上，3号选手将为我们朗诵这被千年流传的精篇美文。掌声有请。

4号 少年中国说

“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强；少年独立则国独立”小小少年是中国的新生命，是中国的新时代，插上一双腾飞的翅膀，在祖国的上空翱翔，让生命的火种爆发耀眼的光芒。我少年中国与天不老，我中国少年，与国无疆。请欣赏4号表演者为大家带来的《少年中国说》 掌声欢迎。

5号 感恩父母

有人说父爱如山，沉稳