八年级下数学资源评价答案人教版

第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组

1．1 不等关系

1．B； 2．A； 3．D； 4．C； 5．C ；6．D；7．（1）＞，（2）＞；8．3y＋4x＜0；9．x

111；11．8；12．a2＋b2＞ab (a≠b) ． a22113．（1）2a

2x≥11．7；10．a＜1<

14．（1）设这个数为x，则x2≥0；（2）设某天的气温为x℃， 则≤25． 15．2a

17．设参加春游的同学x人，则8x<250，9x＞250（或8x< 250＜9x）． 18．50＋（20－3）x＞270．

19．设该同学至少应答对x道题，依题意有6x－(16－x)×2?60．

20．（1）＞（2）＝（3）＞（4）＞（5）＞； a?b≥2ab（当a＝b时取等号）． 聚沙成塔：甲同学说的意思是：如果每5人一组玩一个篮球，那么玩球的人数少于50人，有些同学就没有球玩．

乙同学说的意思是：如果每6人一组玩一个篮球，那么就会有一个组玩篮球的人数不足6人．

丙同学说的意思是：如果每6人一组玩一个篮球，除了一个球以外，剩下的每6人玩一个球，还有几个（不足6人）玩另外一个篮球．

1．2 不等式的基本性质

1．C； 2．D； 3．B； 4．A； 5．C； 6．A； 7．C； 8．D； 9．（1）＜（2）＞（3）＞（4）＞（5）＞（6）＜；10．（1）＜（2）＞（

《资源与评价》地理八年级下册答案

第五单元 中国的地理差异

第一节四大地理区域的划分

【基础过关】 一、选择题

1.C 2. D 3. D 4. B 二、连线题

1. A——③ B——④ C——② D——① 2. A——② B——③ C——① 三、判断题

1. × 2. × 3. × 4.√ 【能力提升】

1.地理位置、人文地理、自然地理 2.北方地区 3.（略 4.（略） 5.秦岭、淮河

6.秦岭淮河一线的地理意义是：

一月份零度等温线通过的地方；是800毫米等降水量线经过的地方；是河流有无结冰期的分界线；是暖温带与亚热带分界线；是湿润地区和半湿润地区的分界线；是南方地区和北方地区的分界

1

线。

【拓展延伸】

1.（略）2.主要是沿海的东部省级行政区，东部的经济区域主要集中三个地区：京津唐、沪宁杭、珠江三角洲

3.提示：可以从自然区域、行政区划、经济区划等方面描述。

第二节北方地区和南方地区

【基础过关】 连线题

A——② B——① C——④ D——③ 选择题

1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.C 8

16.1分式

基础能力题

一、选择题(每小题3分 ，共18分)

1.代数式-,2

3x ,1,87,1,,42a x y x y x -++-π中是分式的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个

2.使分式2-x x 有意义的是（ ）

A.2≠x

B. 2-≠x

C. 2±≠x

D. 2≠x 或2-≠x

3. 下列各式中，可能取值为零的是（ ）

A ．2211m m +-

B ．211m m -+

C ．211m m +-

D ．21

1m m ++

4. 分式434y x a +，2411x x --，22x xy y x y -++，2222a ab

ab b +-中是最简分式的有（ ）

A ．1个

B ．2个

C ．3个

D ．4个

5. 分式31x a

x +-中，当x=-a 时，下列结论正确的是（ ）

A ．分式的值为零；

B ．分式无意义

C ．若a ≠-13时，分式的值为零；

D ．若a ≠1

3时，分式的值为零

6.如果把分式y x y

x ++2中的

y x ,都扩大2倍，则分式的值（ ） A.扩大2倍 B.缩小2倍 C.是原来的32

D.不变

二、填空题(每小题3分 ，共18分)

7. 分式

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

18.2 特殊的平行四边形18.2.1 矩形(1)

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

知识回顾： 1. 平行四边形具有哪些性质？

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

平行四边形的性质：1、边：平行四边形对边平行且相等。2、角：平行四边形对角相等，邻角互补。 3、对角线：平行四边形的对角线互相平分。

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

2. 我们都知道三角形具有稳定性，平行四边形是否也具有稳定性？

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

D

C

D

C

D

C

A

B

A

B

A

B

3. 在推动平行四边形的变化过程中，你有没有 发现一种熟悉的、更特殊的图形？

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。AD

A

D有一个直角

B

C

B

C

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

说一说生活中有很多具有矩形形象的物品，你能举出一些例子吗？

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

2015新人教版八年级下数学18.2.1 矩形

2015新人教版八年级下数学18.2.1

参考答案 第一单元 1藤野先生

1．绯匿鉴诘逊杳2．（1）居然（2）瞥见3．（1）死在异国他乡。（2）原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。5．（1）日本的“爱国青年”（2）闲看枪毙犯人的中国人6．忧国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。7．弃医从文。中国老百姓的不觉悟，正是造成我们民族衰落的重要原因，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。

8.孙犁戴着袖套在捡黄豆，见了我，与我交谈。 准备糊窗缝，向我证实自己的衰老 孙犁坐在桌台前写作，见到“我们”后立刻热情招呼客人。9.（1）写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。10.①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。11.①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。 2我的母亲

1．质恕绉绉嬉绰翳2．（1）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中

八年级（下）数学暑假作业 2011年 月 日 星期 天气

基础能力题

一、选择题(每小题3分 ，共18分)

16.1分式

34x2?1711.代数式-x,,x?y,,?,,中是分式的有（ ）

2x?y?8aA.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2.使分式

x有意义的是（ ） x?2A.x?2 B. x??2 C. x??2 D. x?2或x??2 3. 下列各式中，可能取值为零的是（ ）

m?1m2?1m2?1m2?1 A．2 B． C．2 D．

m?1m?1m?1m?14y?3xx2?1x2?xy?y2a2?2ab4. 分式，4，，中是最简分式的有（ ） 24ax?1ab?2bx?y A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 5. 分式

x?a中，当x=-a时，下列结论正确的是（ ） 3x?111时，分式的值为零； D．若a≠时，分式的值为零 33 A．分式的值为零； B．分式无意义 C．若a≠-

人教版八年级上册地理《水资源》教案

人教版八年级上册地理《水资源》教案

教学目标

1.运用地图等资料说出黄河基本概况及各河段的水文特征;

2.运用地图和资料，分析黄河存在的问题及治理的措施。

教学重难点

【教学重点】

黄河上、中、下游的水文特征，理解黄河的综合利用和治理措施。

【教学难点】

黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。

教学工具

课件

教学过程

(导)

视频导入，展示黄河的景观，通过动态景观能生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势，陶冶情操，激发爱国主义热情。教师寻找切入点，自然导入新课。

一、认识黄河

(学)自主学习

学的意图：众所周知知学而不思则罔。学这个环节是一节课的基础环节，保证学生能够认真的看书、独立思考、深入思考，便于学生用脑思考、理解所学内容，为后面的论展做铺垫。

1：说出黄河的基本概况落实学习目标1

【设计意图】这部分内容是这节课的基础知识。学生利用《黄河水系图》、《中国地形图》找出下列表格内容。板画无注记的黄河干支流图让学生填图。通过学生的读图、填图活动突

出突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。

2：说出黄河的各河段的水文特征落实学习目标2

【设计意图】

培养学生利用文字、景观图片提取信息的能力、形成语言文字的能力。

(论)(合作

1有意义，那么x的取值范围是 1?xA、x＞1 B、x＜1 C、x≠1 D、x=1

k2、己知反比例数y?的图象过点（2，4），则下面也在反比例函数图象上的点是

x1A、（2，－4） B、（4，－2） C、（－1，8） D、（16，）

21、如果分式

3、一直角三角形两边分别为3和5，则第三边为

A、4 B、34 C、4或34 D、2 4、用两个全等的等边三角形，可以拼成下列哪种图形

A、矩形 B、菱形 C、正方形 D、等腰梯形 5、菱形的面积为2，其对角线分别为x、y，则y与x的图象大致为

A B C D

6、小明妈妈经营一家服装专卖店，为了合理利用资金，小明帮妈妈对上个月各种型号的服装销售数量进行了一次统计分析，决定在这个月的进货中多进某种型号服装，此时小明应重点参考 A、众数 B、平均数 C、加权平均数 D、中位数

7、王英在荷塘边观看荷花，突然想测试

直接引语和间接引语专题

1.He said , ?Helping others makes me happy.’’和He says,?Helping

others makes me happy.’’两句虽同为间接引语，但在变间接引语时却有区别。前一句受到主句过去时的影响；后一句则不受一般现在时的控制，只是人称和地点状语可能会发生变化。

He said , ?Helping others makes me happy.’’ He said helping others made or makes him happy.如果用makes强调他现在仍是这样认为。He says helping others makes him happy. 2. 在一般将来时，一般过去时等为直接引语中的主语时，如：he said?I will go there tomorrow?,（一般将来时为直接引语中的主语）变为间接引语时，时态一定要发生改变。 一般现在时 —————一般过去时

he said ?is a apple tree?___he said there was a apple tree, I there be 句型表示有，所以there不变

《海燕》导学案

教学目标：

知识与能力 ： 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用

过程与方法：以学生自读为主，师生平等对话，合作探讨，培养学生自主学习的习惯和能力。

情感、态度与价值观 ： 品味语言、体会作品表达的思想感情，培养学生勇敢、

顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。

教学重点： 1、反复朗读，深刻体会作品的诗情、画意和理趣。 2、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。 3、分析“海燕”形象的思想内涵。 教学难点 ：理解象征手法在表情达意方面的作用。 教学方法： 诵读法 研讨点拨法 对比阅读法 学情分析：

课时安排： 2课时 教学过程

预习导学：查阅资料，了解作者及本文的写作背景。

高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被