各年龄班角色游戏的指导要点

各年龄班角色游戏的指导

一．小班

1．小班幼儿角色游戏的特点

第一，小班幼儿的角色游戏直接依赖主题形象玩具。他们有什么玩具就玩什么游戏，离开玩具，游戏也就停止。

第二，他们的角色游戏以重复的游戏动作，即对玩具的不断摆弄为主，他们喜欢反映熟悉角色中的个别行为，但对角色和规则的理解较差。

第三，小班角色游戏的主题和角色均带有不稳定的特点。常表现为看到别人玩什么，就人掉自己手上玩的东西去玩别人的东西。

第四，小班角色游戏以个人独立游戏、并列游戏为主，他们还不会彼此交往，因而常发生冲突，并表现为大叫大哭，不会解决矛盾。

小班幼儿的角色游戏尚处于摆弄玩具的行为水平和个人、并列的游戏水平。

2．小班角色游戏的指导任务

使幼儿会玩主题形象玩具，并列玩具反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验。指导幼儿学习扮演最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，产生简单的角色语言和行为，使游戏能连续玩20~30分钟。让幼儿学会在某一主题环境中独立地游戏，并逐步发展他们与同伴交往的能力。使幼儿学会整理玩具，掌握玩具使用的简单规则，并培养他们爱护玩具的良好习惯。

3．小班角色游戏的指导要点

第一，创设主题游戏环境，提供主题形象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的积

浅析各年龄班幼儿角色游戏的特点与指导幼儿园角色游戏是幼儿通过扮演角色～通过模仿、想象、创造性地反映现实生活的一种游戏。幼儿园角色游戏的共同特点是:创造性—对人类社会现实生活的一种创造性再现,过程性—从一开始到结束有完整过程～所占时间较长～条件较复杂:变化性—与人类社会生活联系密切～内容随社会生活变化而变化。幼儿园不同年龄班的角色游戏有其共性和个性。认识角色游戏的共同特征～并根据不同年龄段幼儿的个性特点～才能有效地引导幼儿进行角色游戏游戏～充分发挥其教育功能。

下面根据角色游戏的共同特征～结合大中小各班的特点～对各不同年龄班的角色游戏作出具体指导。

一、小班幼儿角色游戏的特点和指导

,1,特点

小班幼儿处于独自游戏、平行游戏的高峰时期。对模仿成人的动作或玩具感兴趣～角色意识差,游戏的主要内容是重复操作、摆弄玩具,游戏主题单一、清洁简单,幼儿之间相互交往少～主要是与玩具发生作用～与同伴玩相同或相似的游戏。我们经常见到,小班的幼儿如果扮演汽车司机,就反复地模仿司机扭方向盘;如果扮演护士,就一遍遍地用注射器给病人打针,等等。他们的角色游戏情节少、内容简单,主要是对现实生活中某类角色的典型的活动的模仿。这是因为小班幼儿认识的能力有限,还不能完整地感知和认识成人

如何指导幼儿的角色游戏

淮阴区大兴九年制学校幼儿园 李彩红

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。比如娃娃家游戏，医院游戏等等是不同的角色游戏，但都有一定的主题，所以又称为主题角色游戏。角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的、最有特色的游戏。

游戏是幼儿园的重要教育手段，要想实现游戏的教育作用，并使游戏和其它活动结合起来，必须有教师的指导，那么如何在保证幼儿发挥主动性的前提下进行角色游戏地指导呢？可以总结为几下几点：

（一）为开展游戏做好准备工作。确定角色游戏在整个教育日程中的位置，分配一定的时间，角色游戏需要时间比较长，一般安排在上午课后，早晨和下午也可以让幼儿自由选择角色游戏。

（二）丰富幼儿知识和生活经验。 角色游戏是建立在幼儿所掌握的知识和经验的基础上的。幼儿的知识越多，生活内容越丰富，角色游戏的主题和内容也就越新颖、越充实。教师要善于利用上课、观察、参观、日常生活、劳动、娱乐等多种活动来丰富幼儿的知识经验，加深幼儿对周围生活、人与人的关系的印象。同时帮助家长安排好家庭生活，使幼儿在家庭中获得更广泛的知识经验，为开展角色游戏打下良好的基础。

（三）准备游戏材料。教师

大班角色游戏的特点与指导

实验幼儿园教育集团中心园

时下，幼儿园里课程改革开展得如火如荼，大家注重主题活动的开展，园本课程资源的挖掘，等，虽然在课程的构建中也有意识地将集体教学活动与区角活动融合，但大家在真正实施时还是有这样的倾向——重上课轻游戏，尤其是角色游戏，可能更多的是一种摆设，或是老师组织集体教学活动之后的“休息站”，因为老师们认为角色游戏是一种自由的游戏，提供一些玩具之后让孩子们随意地玩。其实这是对角色游戏的一种淡化，一种误解。

角色游戏就是幼儿按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的行动和语言，并且利用一些材料及自身的生活体验和积累的经验进行的一种创造性的活动。通过角色游戏，可以培养幼儿养成良好的行为习惯、积极的情感和社交能力，极大地丰富了幼儿的知识面，提高了他们解决问题、处理问题的能力。我们幼儿园一贯来重视幼儿一日活动中的各个环节的组织，对于创造性游戏每一学年都作为一个较为重点的教研内容加以研究，下面主要介绍一下大班角色游戏的特点与组织。

一、大班角色游戏的主要特点

1、游戏主题广泛、丰富，能反映社会生活中的各种事物和现象。

大班幼儿活动能力增强，会接触更多的事和物，随着他们生活经验的积累，关注的内容会更多，他们会自觉地将感受

学前儿童教育社会教育年龄阶段目标

1、小班社会教育目标

（1）引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护；

（2）引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力；

（3）应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应集体生活；

（4）使幼儿保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动；

（5）应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好；

（6）是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯；

（7）是幼儿初步懂得主要的交通安全常识；

（8）培养幼儿初步的学习习惯，引导幼儿遵守最基本的学习活动规则；

（9）激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动；

（10）教育幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气；

（11）引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。

2、中班社会教育目标

（1）使幼儿初步认识自己与他人的异同；

（2）使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人；

（3）萌发幼儿最基本的自我控制能力，引导幼儿初步懂得不损害同伴；

（4）引导幼儿

浅谈幼儿角色游戏中教师的指导策略

摘要：游戏是儿童早期特有的一种学习方式，它作为幼儿一种特殊的活动，内容丰富多彩，而角色游戏是幼儿最典型、最具有特色的游戏。要真正实现角色游戏的教育功能，就要在教师的引导下发展幼儿的个性。本文笔者从教师在角色游戏中指导时机的选择、指导策略的选择来探讨在角色游戏中教师如何进行合理的介入指导。

关键词：角色游戏 指导策略

游戏是幼儿园的基本活动也是幼儿的基本生活方式，由于其固有的游戏特点，使其成为最适合儿童和最受儿童喜爱、在儿童阶段又是不可缺少和替代的活动。幼儿通过游戏不断地体验成功与失败、不断的认识自我、认识世界，不断的丰富和完善人格的内涵，获得身心和谐健康发展。本笔者研究探讨教师对游戏的介入时机的把握及影响教师选择介入时机的因素，宗旨在为提高教师在角色游戏中引导发展幼儿的个性。 一、角色游戏的含义

角色游戏是幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。其中扮演的是熟悉的、了解的角色：模仿的对象是教师、成人、伙伴等；强调游戏中自主性、主动性、创造性的发挥。如，在“小工厂”游戏中有包糖果、做饼干、裁衣服、照相和洗照片等情节，幼儿不喜欢。因为角色没有表现得经验和机会，没有

浅谈幼儿角色游戏中教师的指导策略

摘要：游戏是儿童早期特有的一种学习方式，它作为幼儿一种特殊的活动，内容丰富多彩，而角色游戏是幼儿最典型、最具有特色的游戏。要真正实现角色游戏的教育功能，就要在教师的引导下发展幼儿的个性。本文笔者从教师在角色游戏中指导时机的选择、指导策略的选择来探讨在角色游戏中教师如何进行合理的介入指导。

关键词：角色游戏 指导策略

游戏是幼儿园的基本活动也是幼儿的基本生活方式，由于其固有的游戏特点，使其成为最适合儿童和最受儿童喜爱、在儿童阶段又是不可缺少和替代的活动。幼儿通过游戏不断地体验成功与失败、不断的认识自我、认识世界，不断的丰富和完善人格的内涵，获得身心和谐健康发展。本笔者研究探讨教师对游戏的介入时机的把握及影响教师选择介入时机的因素，宗旨在为提高教师在角色游戏中引导发展幼儿的个性。 一、角色游戏的含义

角色游戏是幼儿通过扮演角色，通过模仿、想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。其中扮演的是熟悉的、了解的角色：模仿的对象是教师、成人、伙伴等；强调游戏中自主性、主动性、创造性的发挥。如，在“小工厂”游戏中有包糖果、做饼干、裁衣服、照相和洗照片等情节，幼儿不喜欢。因为角色没有表现得经验和机会，没有

幼儿园各年龄段体育活动动作目标及指导要点

小 班

一、走：

1.自然走：

托班：双脚交替自然地走

指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。 小班：上体正直.双脚交替自然地走

指导要点：挺胸，躯干正直，使颈.背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。

2.变化走；

小班；向指定方向走

指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。 二、跑： 1.自然跑：

托班：双脚交替自然地跑

指导要点：可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的根本区别——腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。

小班；上体正直.双脚交替自然地跑

指导要点：步子迈开，落地轻柔，躯干正直稍前倾，两臂握拳屈肘前后自然摆动。 2.变化跑：

小班：向指定方向跑

指导要点：设定标志物，在跑动中，要目视相去无几物，身体向前倾向前跑进，体会腾空感，两臂自然前后摆动。

3.走.跑交替： 小班：走.跑交替100米

指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2） 跑—走 听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。

4.追逐跑；

小班

大一班角色游戏记录表

班级： 大1班 日期：12月25日 带班教师： 薛洪贤

游戏内容 重点指导 《快乐BUS》、《加油站》、《苏州银行》、《卫生服务站》、 《卡伊造型》、《喜糖铺子》、《大润发》、《贝贝家》 《快乐BUS》、 《加油站》 游戏目标： 1、 熟悉公交线路，到站后“驾驶员”能够停车并报站，知道要文明乘车。 2、 了解加油站加油过程，会使用相关的礼貌用语。 3、 游戏中能够爱护玩具，体验“工作”的乐趣。 游戏过程： 1、 幼儿晨间来园时已经插卡选择好游戏角色。 1、《快乐BUS》：自制公交车一辆、公交线路、驾驶员挂牌等。 2、加油站游戏场景，工作人员挂牌等。 材料投放 游 戏 安 排 与 指 导 2、 回忆上次游戏情景，提出本次游戏的要求： （1）公交车站：公交车每到一站都要停车，并且要报站名，提醒要下车的客人及时下车。 （2）加油站：工作人员看到有车来加油，要正确使用 “你好！请问要加几号油？”“请问加多少钱？”“请出示加油卡！”等礼貌用语和客人交流。 （3）提醒幼儿在游戏中要爱护玩具，学会轻拿轻放。游戏结束后将各类玩具整理放到指定的位置。 3、幼儿游戏，教师巡回指导。 角色指导：游戏中

大一班角色游戏记录表

班级： 大1班 日期：12月25日 带班教师： 薛洪贤

游戏内容 重点指导 《快乐BUS》、《加油站》、《苏州银行》、《卫生服务站》、 《卡伊造型》、《喜糖铺子》、《大润发》、《贝贝家》 《快乐BUS》、 《加油站》 游戏目标： 1、 熟悉公交线路，到站后“驾驶员”能够停车并报站，知道要文明乘车。 2、 了解加油站加油过程，会使用相关的礼貌用语。 3、 游戏中能够爱护玩具，体验“工作”的乐趣。 游戏过程： 1、 幼儿晨间来园时已经插卡选择好游戏角色。 1、《快乐BUS》：自制公交车一辆、公交线路、驾驶员挂牌等。 2、加油站游戏场景，工作人员挂牌等。 材料投放 游 戏 安 排 与 指 导 2、 回忆上次游戏情景，提出本次游戏的要求： （1）公交车站：公交车每到一站都要停车，并且要报站名，提醒要下车的客人及时下车。 （2）加油站：工作人员看到有车来加油，要正确使用 “你好！请问要加几号油？”“请问加多少钱？”“请出示加油卡！”等礼貌用语和客人交流。 （3）提醒幼儿在游戏中要爱护玩具，学会轻拿轻放。游戏结束后将各类玩具整理放到指定的位置。 3、幼儿游戏，教师巡回指导。 角色指导：游戏中