教学设计参评怎么写

《船长》一文选自法国著名作家雨果的短篇小说,是语文s版六年级下册第四单元的一篇略读课文,讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候,镇定自若,指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事。塑造了一位临危不惧、忠于职守、勇于献身的船长形象,全文集中笔墨歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

《船长》教学设计

宁夏石嘴山市惠农区简泉小学 李惠娟

一、教案背景

《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，教学中应积极提倡自主、合作、探究的学习方式，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 ”遵循这一教学理念，本课教学将以“感”和“悟”为宗旨，将读的训练贯穿于教学全过程，始终扣住课文的语言文字，引领学生理解重点段落、句子，在对语言文字的品味、赏析、感悟和运用中体会船长哈尔威是怎样一个人。让学生在学习语文知识、发展语文能力的同时受到情感的熏陶、精神的洗礼和人生的启迪。

二、教学课题

《船长》是语文ｓ版六年级下册第四单元的最后一篇略读课文。

三、教材分析

(一)教学内容分析:

《船长》一文选自法国著名作家雨果的短篇小说，是语文ｓ版六年级下册第四单元的一篇略读课文,讲述了哈尔威船长

篇一：教学案例怎么写

教学案例怎么写?

一、什么是教学案例

教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙，以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想，情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节，过程，真实感人，又从教育理论、教学方法、教学艺术高度进行归纳、总结，悟出其中的育人真谛，予人以启迪。可以说，教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法—点评。所以，一个好的案例，就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件。教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。

教学案例是含有问题的事件。事件只是案例的基本素材，并不是所有的教

篇一

语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及教学反思

【教学目标】 　　

1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。 　　

2.有感情地朗读课文。 　　

3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。 　　

【重点难点】 　　

通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。 　　

【教具准备】 　　

字词卡片、挂图。 　　

【教学时间】 　　

三课时。 　　

【教学流程】 　　

第一课时 　　

一、导入课题，引疑激趣 　　

1.板书课题，齐读。 　　

2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？ 　　

3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。 　　

二、初读课文，整体感知 　　

1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。 　　

2.说说课文讲述的主要内容。 　　

三、识记生字，学习新词 　　

1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。 　　

2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。 　　

3.检查生字、新词学习情况。 　　

四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字 　　

五、课堂小结，布置作业 　　

参评论文

浅谈教学新法——研究性合作探究法

天井中学冯贵林

研究性学习对时下的中小学教学改革来说，是最具影响力的一种理念力量。对于教育工作者，研究性探讨合作，不仅是一种具体的教学方式，而是一种蕴含现代创新教学理念的思想。

所谓的研究性合作探讨，是指学生在教师的指导下，充分发挥自主性精神，发扬团结合作的优良传统，经类似科学研究的方式去获取知识和运用知识，以培养创新意识和实践能力为目的的学习活动。在语文课堂中，如何培养学生的合作意识呢？

一、创新合作探讨的民主氛围。

《科学课程标准》强调“用丰富的亲历活动充实教学过程”，课堂中大多数活动都是以小组进行，采用小组之间的竞争机制，激励学生，并及时给予精神鼓励。同时，教师在教学时有意识地为学生创造合作的时机。如《论语十则》一课，当翻译这些句子的意思时，我有意请一位学生当场口头翻译，当他在翻译过程中出现卡壳，不能成功完成任务时，这时，另一位小组成员主动站起来，两人合作成功的翻译了该句。借机我问学生：这说明了什么？学生都纷纷说出“合作”是成功的一个重要条件。此时，团结合作，积极探讨的氛围逐渐形成。

二、善于抓住机会，渗透合作意识。

首先可让学生互相揣摩。文科教学中，一次试验如何成功，不

１

同的学生有不同的方法，学生在互相揣摩

　　一文体结构

　　建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其写作结构可以概括为“教学实例——得失(成败)分析——理性思考”，第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的方案策略。

　　一般来说，首先叙述具体的教学活动(应简略些)，接着分析在这一活动中自己的成败得失之处，最后针对成败得失，结合新课程、新理念谈自己的思考和感悟。

　　二写作内容

　　大致可以从以下五个方面选择来写“教学反思”：

　　1写成功之处

　　如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理有意使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，把他们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，也可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

　　2写不足之处

　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处

室内设计理念的写法

若干设计随想
思想 设计必须有思想，也就是我们常说的构思，建筑设计如此，室内设计也一样。我要表达的是什么，我想向空间的参观者和感受者传递什么信息，是设计前必须考虑的问题。明确思路，并把握之，使其贯穿于整个设计之中，这样才能保持设计的一致性和连贯性，保持空间之间的流动的完整。有了思想，才有成功的可能。


空间 空间和功能是室内设计的前题，室内空间是建筑空间的延续和发展。空间的尺度和均衡关系是设计需考虑的首要因素。而功能决定了空间，不同功能的空间有着相应的比例关系，处理好这些关系是室内设计的第一步。不同功能的空间有着其相应的性格，并根据所处的环境和使用者的情况，展现出不同的表情。把握这层关系并从文脉中找出设计思想。是整个设计的灵魂所在。


材料 刚开始做室内设计时，也常觉得材料不知如何运用，把握不了材料如何表现设计的意图。这也许是每个初入行者曾困惑的问题。公司的设计师们开始也常常问，并埋怨没有时间或机会下工地，我就说：工地就在你身边，任何一个装修，不管是成品还是施工中，不管设计得好坏，均是学习的场所。看看别人用什么材料、如何处理、如何收口。好，好在那里，差，又差在那里。自己都认真分析一下，从中可学到不少东西。


留白 设计的过程中，很容易犯

三一文库（www.31doc.com）/工作计划

新学期教学计划怎么写

工作计划

新世纪，新学期，我们要继续以邓小平的教育理论为指导方针，更新教学观念，提高学生的全面素质，面向全体学生努力开发学生的潜能，给学生提供良好宽松的学习环境，培养学生的创新精神，独立思考及团结协作的精神以及收集新知识的能力。为了使本学期的工作有理有条，心中有数，根据校计划精神，结合自己的工作实际制定出本学期的工作计划：

1.随着教育科学的飞速发展，社会对我们小学数学教师的要求在不断提高，我们不仅要作好本职工作，还要加强学习提高，认真学习教育理论，用理论指导我们的工作实践，不断提高科学文化和教育理论水平，认真学习教研资料不断更新探索新的教学方法，充实自己以适应现今科学社会的需要。

2.认真学习钻研新课程标准、新教材，备好课，提高自己驾驭教材的能力，灵活掌握,向课堂四十分钟要效率，把教法与学

法指导有机的结合起来，提高课堂教学水平。 3.改进教法，指导学法。

树立“教师与学生零距离”的观念，在整个教学中加强学生的主体意识，发挥学生的主体精神，让学生积极主动地探求获取知识，课堂上给学生独立理解的机会，教师给予引导以点拨、启发，提倡

小学美术教师教学计划怎么写

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

小学美术教师教学计划怎么写 一、学生现状分析：

各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。

每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。 二、教学目标： (一)低年级段

1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。 3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己，让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排，锻炼其欣赏能力及水平。

4、能够尝试运用不同

一步步教你怎么写PS（一）

PS是Personal Statement的简称，是我们申请美国研究生院的重要材料之一。一份完美的PS有可能使你申请成功的机会大大增加，同时PS也是很好的认识你自己的过程。通过写PS，你将更了解你自己，清楚自己想要什么样的生活，理清自己为什么要去美国，以后将要成为什么样的人。这对申请者来说至关重要，对admission officer来说，PS是你唯一有机会向他们展示一个鲜活的你的材料。成绩单是死的，GRE和TOEFL分数是死的，而他们要找的是一个活生生的人，是一个有血有肉有思想的人，他们在众多的申请者中寻找最适合他们的那一位，你如何认识你自己？你的motivation来自哪里？你将来如何打算？这些东西都可以帮助他们走进你，了解你，认识你，然后决定是不是接受你。U of Washington的admission officer指出，他们会把申请者分成四

等： \Admit with guaranteed funding, Admit with potential funding, Tabled (a sort of admissions purgatory), and Reject.\Tabled\

real diff

篇一：提案范文

提案范文参考

发布日期： 2010-04-01 10:38 来源： 江北政府网 作者： 提案委 阅读： 38062次 字体： 【 大 中 小 】

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关于开办农村住房抵押贷款解决农民贷款难问题的建议

提案人：罗建国

去年末，江北区委、区政府制定了《关于建设城乡一体发展综合配套改革试验区的实施意见》，重点实施以优化土地使用制度、农村住房制度改革等突破口的“五改五进”，作为《实施意见》的重要内容，为解决区内农民创新创业的资金瓶颈问题，将开展农村住房抵押贷款试点列入了议事日程。根据区委、区政府工作部署，市区信用联社作为地方性农村合作金融机构被列为农村住房抵押贷款的试点金融机构，将配合政府落实此项工作。为了顺利推进此贷款的试点工作，通过走访有关街道、基层农村、农户，就开展农民住房抵押贷款提出以下建议。

一、“农村住房抵押贷款”的基本模式

农村住房抵押贷款以农村住房所有权人为服务对象，辖内符合条件的自然人，为满足生产、经营资金需求，以本人或第三人的农村住房做抵押向农村信用社申请贷款。信用社经审核，并到政府相关部门进行价值评估，并办理抵押登记手续，由政府相关部门出具登记证明。申请人可从信用社获得信贷资金用于创业和发展再生产。

二、合