历史42题评分细则

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19．文中“图书馆精神”的核心是什么？杭州图书馆是如何践行这种精神的？（4分）

【参考答案及评分标准】

保障社会文化公平。

逐步推行图书馆全面免费开放制度。（或：①军人、残疾人、老人、儿童免费借书；②向所有人免费开放阅览室；③全面开放，凭借市民卡免费借书。）

[4分。答对一问2分。意思对即可。] 【补充细则】

第一问，答出“社会文化”和“公平”各得1分。没有概括，答成“书籍面前人人平等”只得1分，答成“人人可以免费借（读）书”不得分；借用比喻表达，答成“零门槛”，不得分。

第二问，答出“逐步推行”和“全面免费开放制度”各得1分。具体回答如何逐步践行（按照文意应分三步）也可，但如果只答出其中两步得1分，只答出一步不得分。 【评分示例】 4分示例：

①“图书馆精神”的核心是保障社会文化（1分）公平（1分）。杭州图书馆一步步（1分）降低对外开放的门槛，最终实现了图书馆全面免费开放（1分）。

②“图书馆精神”的核心是人人享有平等（1分）获得知识（1分）的

1

权利。推行图书馆全面免费开放制度，如军人、残疾人、老人、儿童免费借书；向所有人免费开放阅览室；全面开放图书馆，凭借市民卡免费借书。（2分） 3分示例：

①核心是保障社会文化（1分

高三历史主观材料题训练

1.

阅读材料，完成下列要求。 材料

伴随着社会结构转型问题讨论的深入，文化转型问题也日益引起了学术界的广泛关注。在某一个特定的历史时期，由于各种社会历史条件的变化以及文化的自我发展等因素，使原来文化类型的稳定性难以保持而出现了失稳状态，从而向另一种文化类型的转变。“一般来说，文化转型时期是指某一时期内，文化发展明显地产生危机和断裂，同时又进行急遽的重组与更新”。通过重组与更新，形成新的文化类型。在文化转型的一般问题上，有学者提出了四个标准：其一，原文化类型借以建立的经济政治基础是否发生了实质性的变化；其二，是否有新文化观念的产生并对旧文化类型形成冲击；其三，新文化观念是否得到了国家政权的认可和支持；其四，大众文化是否改变（大众文化观念的改变）。 ﹣﹣摘编自张磊《文化转型的评判标准探析》

结合材料与所学知识，围绕“社会变迁与文化转型”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：所拟论题观点明确，简述须有史实依据，史实准确、史论结合） 答案及解析：

1.考点：Y5：史学研究的基本方法． 分析：

本题考查中外的社会转型．考查春秋战国时期的社会变迁和14﹣18世纪欧洲的社会剧变的表现及其影响．需要掌握春秋战

C146学习小组评价细则（试行）

一、学习情况：

（一）、教师评价内容与方法。

1、作业质量：优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分。不交作业者减2分。

2、学生预习与课前提问：完成预习、预习完成情况，优、合格者分别赋1、0.5分。如不能回答最基础的提问，一人次扣该小组0.5分。 3、学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。

4、课上小组合作学习氛围，对好的组酌情加1~3分；评价学习任务完成情况对好的组酌情加1~3分；评价代表小组发言情况，好的组酌情加1~3分；评价小组学生纪律情况，差的酌情减1~3分。

5、课堂上指定回答对的，加1分，错的减1分；抢答或主动回答的，答对的加2分，答错的不减分。

6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A、B、C、D四个等级，分别赋分５、3、2、1分。

7、课堂表现：由任课老师及课代表监督完成。 （1）、课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分。

（2）、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1—2分。

（3）、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2—3分。

（4）、班内发言（即班内大展示）：允许组内成员作进一步的补充，但不允许组内成员相互提醒

C146学习小组评价细则（试行）

一、学习情况：

（一）、教师评价内容与方法。

1、作业质量：优秀作业、合格作业、较差作业分别赋3、2、1分。不交作业者减2分。

2、学生预习与课前提问：完成预习、预习完成情况，优、合格者分别赋1、0.5分。如不能回答最基础的提问，一人次扣该小组0.5分。 3、学生订正、保存试卷的情况，与作业等级赋分相同，每丢失一份试卷减2分。

4、课上小组合作学习氛围，对好的组酌情加1~3分；评价学习任务完成情况对好的组酌情加1~3分；评价代表小组发言情况，好的组酌情加1~3分；评价小组学生纪律情况，差的酌情减1~3分。

5、课堂上指定回答对的，加1分，错的减1分；抢答或主动回答的，答对的加2分，答错的不减分。

6、教师评价学生各类测试情况，测试成绩分A、B、C、D四个等级，分别赋分５、3、2、1分。

7、课堂表现：由任课老师及课代表监督完成。 （1）、课堂不专心且造成不良影响，视其行为扣3分。

（2）、课堂表现积极，展示表现（包括语言流利、字迹工整、表达准确等）突出的加1—2分。

（3）、课堂思维活跃，有独到见解或创新思维的加2—3分。

（4）、班内发言（即班内大展示）：允许组内成员作进一步的补充，但不允许组内成员相互提醒

江苏科技大学早操评分细则

为加强学生素质教育，促进日常管理，保障正常的教学秩序，建设优良的学风环境，培养良好的学习生活习惯，现结合我校实际情况制定本管理办法。 一、参加对象 全校一、二年级学生。 二、早操时间

每周一～周五：6: 40-7: 00（恶劣天气除外）。 三、早操检查管理

1．出勤率的检查：严格执行体育部的刷卡制度，刷卡次数作为学生早操考勤的重要依据。学生按照早操时间准时到达指定位置，按班级整队出操。对于特殊情况不能出操者需提前向辅导员请假同意，辅导员在前一天下午把假条交至体育部，否则按旷操论处。学年末按照刷卡情况作为统计各学院和各班级的早操平均出勤率。

2．学生出操质量检查：

（1)各学院成立由主管学生工作党委（总支）副书记为组长、辅导员、班主任为组员的学生早操管理领导小组，加强学生早操管理。学院每天必须派一名早操值班老师做好本学院早操的出勤及质量的督促工作。

（2）学生处成立早操质量评分组，每天由一名值班老师负责对每个学院的一个班级早操质量打分（打分细则见《江苏科技大学早操评分细则》）。学院整体早操质量分按照学年末其被打分班级得分平均数计算。

(3）每

四年级二班自主管理评分表

第 周 组名 小组总分：

小组全班第 名 小组长签字

组 员

四年级二班自主管理评分表

第 周 组名 小组总分：

小组全班第 名 小组长签字

组 员 习惯 合作 发言 纪律 达标 扣分 加分 总分 监督员或教师审核 习惯 合作

主观题评分细则

01 意义·认识类

阅卷案例 [2014·广东高考](24分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 在粤港澳经济合作中，广东具有劳动力充足、土地资源丰富及制造业发达等有利条件，而港澳在自由市场经济体制、资金、国际市场等方面能够发挥更积极的作用。 材料二 改革开发30多年来，粤港澳合作从前店后厂式的产业分工，到CEPA(内地与香港、澳门建立更紧密经贸关系的安排)系列协议的签署和贯彻执行，再到广州南沙、深圳前海、珠海横琴三个新区的破茧而出，一步步从渐进协作走向多边融合。近期，三地创新合作机制，推动申报设立“粤港澳自贸区”。 材料三 粤港澳地相近、人相亲、语相通，共同秉承中华文化。但是，由于历史与现实的原因，三地文化也存在着较明显的差异。当前，三地交往更加深入密切，加强文化合作意义重大。 (1)根据材料一，概括粤港澳三地开展经济合作的理由。(4分) (2)结合材料一、二，运用《经济生活》中科学发展观和对外经济的相关知识，阐述推进粤港澳合作对广东经济发展的意义。(10分) (3)结合材料三，运用《文化生活》中文化交流和中华文化的相关知识，谈谈在文化合作上应该持有的合理态度。(10分)

02 原因·体现类

阅卷案例 [2014

细则三：游客意见评分细则

说明：

1、旅游景区质量等级对游客意见的评分，以游客对该旅游景区的综合满意度为依据。

2、游客综合满意度的考察，主要参考《旅游景区游客意见调查表》的得分情况。

3、《旅游景区游客意见调查表》由现场评定检查员在景区员工陪同下，直接向游客发放、回收并统计。

4、在质量等级评定过程中，《旅游景区游客意见调查表》发放规模，应区分旅游景区的规模、范围和申报等级，一般为30～50份，采取即时发放、即时回收、最后汇总统计的方法。回收率不应低于80％。

5、《旅游景区游客意见调查表》的分发，应采取随机发放方式。原则上，发放对象不能少于三个旅游团体，并注意游客的性别、年龄、职业、消费水平等方面的均衡。

6、游客综合满意度的计分方法： (1)游客综合满意度总分为100分。 (2)计分标准：

①总体印象满分为20分。其中很满意为20分，满意为15分，一般为10分，不满意为0分。

②其他16项每项满分为5分，总计80分。各项中，很满意为5分，满意为3分，一般为2分，不满意为0分。

(3)计分办法：先计算出所有《旅游景区游客意见调查表》各单项的算术平均值，再对这1

湘江小学班级考核评分细则

为使学生养成良好的生活，学习习惯，创建安静、整洁、安全、有序的校园环境，制定一日行为细则。望全体同学认真学习并严格遵守。

一、有关扣分事项

1.按时上学，不迟到，不在路上逗留，不无故缺课，有事有病要请假。有迟到、旷课者每人每次扣除班级分1分。

2.仪表整洁，衣着大方，少先队员要戴红领巾。没有戴红领巾每人每次扣除班级分1分。

3.卫生打扫不干净每班每次扣除班级分1—2分（教师不干净扣1分，公共区不干净扣1分）。

4.注意安全，不追逐打闹，不攀爬围墙和楼梯，不去建筑工地逗留或玩耍，违者每人每次扣班级纪律1分。

5.早读铃响后，马上进教室进行晨读，晨读不认真（包括吃东西、打闹）者，每人每次扣班级纪律分1分。

6.认真做好课间操和眼保健操，做操动作规范，不说话、不打闹、不乱走动，凡学生无辜不参加做操者每人扣1分，做操不认真者每人扣0.5分。

7.站队做到快、静、齐，队伍里说话、打闹者每人次扣扣班级纪律分0.5分。 8.不随地吐痰、丢垃圾、随地大小便，违者每人次扣班级纪律分1分。 9.无特殊情况不准随便出校门，违者每人扣班级纪律分1分。

10.讲文明、懂礼貌，见到老师主动行礼问好，不讲脏话，不骂人，违者每人扣班级纪律分1分。不

龙宫学校教学常规检查评分细则

一、备课17分（检查方式：查看教案，突击抽查） 1.提前一周备课.（2分）

2.备课项目齐全。有教学目标即知识与技能1分、过程与方法1分、情感态度和价值观1分；教学过程：引入新课1分，教学过程3分(内容全、顺序符合学生的认知规律），课后小结1分，板书设计1分，作业布置1分（共10分） 3.字分迹清晰。（2分）

4.重复同一科目三遍一下的教师必须备祥案.（2分） 5.学科教学渗透法制教育.（1分）

注：九年级以复习为主，复习课须有复习资料及试卷作为支撑 二、作业18分（检查方式：查看教案、作业本、测试卷、登分册、实验登记表、学生实验报告单、询问学生等）

1.作业布置适量，跟上进度。（2分）

2.难度适中，能针对不同基础的学生布置不同难度的作业。（2分）

3.批改及时。布置下一节课的内容作业时，必须批改完上一次的作业，差一课时扣0.5分可出现负分（5分）

4.每个单元结束有测试。（收集三分之一的试卷备查）（3分） 5.批改时，个别错误有批注1.5分，普片错误题进行讲解（查学生修改的痕迹）1.5分，提醒激励式的评语0.5分，标注等次+日期0.5分，测试结束讲评、登分、小结（查备课本）2分。（共6分）

注：语数外物化