写作语言准确严密教案

从苏东坡的评《咏竹》谈起

-------写作基础之语言准确

相传宋代有一个秀才写了一首《咏竹》诗，其中一联是“叶攒千口剑，竿耸万条枪”。自以为形象生动，气势不凡，很了不起。他便来到苏东坡的家里，摇头晃脑，大声朗读了一遍，并请求苏东坡指点。苏东坡微微一笑，提笔写道：“十根竹子长一片叶，真乃非凡之物。”就因为没有经过深思熟虑，使得描写的对象不符合现实生活，语言运用不准确，因而闹出了笑话。

【写作目标】语言的准确是指能够选用恰当的语句，能注意语体、对象和场合、用词的感情色彩等(主要针对的是叙述性语句)，准确无误地表情达意，反映实际情况。要观点明确，语意清晰，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑。

现在中考作文50分，高考60分，所占比重分别达到了42%、40%。要让学生学好语文，考好语文，作文是重要一环。而写好作文的第一要素就是语言表达的准确性。

初中语文课程新标准提出：“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。”

2010年全国高考语文学科考试大纲指出：“能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。”，“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，用词贴切，句式灵活

写作·语言要连贯

备课日期： 授课日期： 教学目标：

知识与能力：明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。 过程与方法：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。 情感态度与价值观：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。 教学重点：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。 教学难点：培养学生认真审题，准确运用语言的习惯。 教学方法：讲授法，指导法，练习法 课 型：写作课 教 具：多媒体 教学内容： 一、什么是连贯？

连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。 二、怎样做到语言连贯？

1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，

句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽??”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“

一 前言 二 写作原则

三 写作特点 比如商务信函有格式化的特点，许多套语等等

四 商务信函写作时应注意的问题（加上你本来的内容，融合你的写作技巧） 五 结论与体会

商务公文文体和公文语言的这些特点以及商务活动 本身的特点决定了商务信函的以下特点。 1．正确性（correctness）

毫无疑问，这是商务信函最为重要的特点，且是其 它特点的基础。舍此而谈其它特点没有任何意义。 这一点很容易理解。只有正确了，才可能去谈完整 性 （ completeness ）， 清 晰 性 （ clarity ）， 简 明 性 （conciseness），具体（concreteness），礼貌（courtesy） 等特点。

这里的正确性不仅指使用的语言无拼写、标点、语 法等方面的错误，传递的信息（如时间、地点、价格、 货号、数量、信用证号码等）准确无误，而且指要使用 正确的格式等等。

更有研究者（张彦，李师君 2005：171）指出，商

务信函的正确还应包括在翻译时译者必须对汉英的不同 表达习惯与方式都要有精确的把握。

2．完整性（completeness）商务信函的完整性指的是其必须包含所有必需的事 项和信息。

例如，报盘信就必须包括产品名称、数量

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新托福写作评分的唯一标准：语言准确多样性

摘要： 关于托福写作好坏的评判，评分老师会有很多标准，但是名师眼中新托福写作评分的唯一标准就是语言准确多样性，下面随小编看一下吧。

曾有一位学生，其独立写作开头和结尾让我觉得回到了历史，不仅能看出是生搬硬套，而且比较别扭。

一问，果然两段分别改自莎士比亚《暴风雨》选段及英译荷马史诗。其实，该生的语言天赋和功底都很好，但在追求高分的过程中走入了误区。一个是语言风格上的混合错误：正式语言与非正式语言反差过大，现代英语中掺杂古英语或旧式英语;另一个是词语搭配错误。这亦是中国学生普遍的问题所在。

我们一定要注意到，写作是应用写作(practical writing)，非创造性写作(creative writing)，即考察学生的语言表述能力，而不是文学创作能力。无论是综合写作还是独立写作，考生追求的基本目标是把想说的意思用书面英语表达清楚，让阅卷人读懂和明白。从语言角度来说，有两大标准，即准确性和多样化。能够达到词词准确，又使用到不同的词句来表达相同、相似的意思，从语言角度来说已经符合 托福 考试的高分要求。

先来说说准确性。譬如这样一

让我们的作文语言靓起来 教学构想: 1、设计意图:

学生一般都怕写作文,而毕业和升学考试中作文分的比例又较大,因此教师必须重视作文教学。而想要作文夺取高分,除了具备准确地审题、奇特的立意、合理的结构外,还有一个更重要的因素就是“闪光”的语言。针对许多同学的作文,读起来味同嚼蜡,语言缺乏表现力这个特点,我特意设计此堂课,力求教会学生一些常用的写作技巧,使他们的写作语言靓起来。从整体上提高学生作文的档次,增强学生习作的可读性。

2、教学目标:

(1:知识与能力:通过品味、修改、模仿等活动,让学生掌握三种常用的写作技巧。

(2:过程与方法:通过练习,巩固当堂所学知识,逐步提高学生写作能力。 (3:情感态度与价值观:让学生认识到运用写作技巧的重要性。 3、教学重点、难点

掌握三种让作文语言靓起来的方法。 4、环节安排:

(1:从学生的内心的强烈渴望出发,把学生引入写作殿堂,进行写作语言技巧的指导

(2:具体讲述三种写作技巧:善用修辞、精选字词、巧用诗词。 (3:当堂进行写作练习,指导学生灵活运用所学知识,美化写作语言。

5:教学方法:启发式教学与形象化教学相结合,通过多媒体教学方式增加学生的感性认识。教学过程:

一、激情导入:

同学们,你们平时是否有

说明文语言准确性的考查答题方法与技巧：

1、找出体现语言准确性的词语或分析该词语的表达作用。 对策：a、找有精确数据的句子；b、找有概数的句子；c、找使用限制性词语的句子。 2、加点词语能否删掉，为什么？ 对策：a、表态（“删”还是“不删”）；b、定性，如：“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰；“大约”、“可能”、“左右”等表估计；“多”、“有余”等表数量。c、若删去，意思就变了，不符合实际，太绝对了。d、“××”词体现了语言的准确性。 3、某词能否换其它词。请说明理由

对策：a、不可以；b、原词的意思和内容；c、所换词语的意思和内容；（d、原词更准确地说明了??.） e.换了后意思有何改变，不符合实际。f.原词体现了说明文语言的准确性。 4、加点字作用。

格式：a.解释这个字的意思（原意及在本句中的意思）。b.是否运用了某种修辞（如果运用了修辞则要答出）.c.准确（或生动、形象）地说明事物××的特征，体现了说明文语言的准确性。 5。“××”词好在哪里？

答：用了“××”词，生动地（准确地）说明了??事物的??特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性），它体现了说明文语言的准

四级写作高分策略：准确把握题目要

求

四级考试对写作的要求《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，说明文(目前侧重于这方面的写作训练)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。四级改革和写作变化XXXX年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)行程安排，(说明)，而且包含安排的理由(说理)。XXXX年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。XXXX年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。XXXX年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。XXXX年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。XXXX年1月作文也是传统的议论文形式，

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如何准确解读SAT写作题目-智课教育出国考试

SAT写作素材的积累是一个长期的过程，但是大家在SAT写作的过程中，该如何选择相关素材则必须在一个相当短的时间内进行。下面来看下如何准确解读SAT写作题目。

尽管美国大学委员已经力求保证SAT考试的公平，但是效果并不那么尽如人意。SAT试卷仍然存在的的文化差异因素还是会使中国考试处于不利的地位。其中最明显的当属写作部分，而写作无疑已经成为大部分中国学生最薄弱的环节。下面是分享给大家如何准确解读SAT写作题目。

鉴于这个原因，中国学生需要尽早准备SAT考试的写作部分。在动笔写之前，你一定要确保自己真正的理解了题目的意思和要求。举个例子来说，如果你看到如下的作文题目，你会如何构思?“Should we constantly seek to challenge authority figures, even those with more expertise than we have?”假如你没有理解题目的意思，你也不能问监考官要另外一个作文题。不管怎么说你必须要写出一篇文章来。

这就意味着，在你开始锤炼文章结构、构思举例、甚至是检查如何拼写单词之前，你需要清晰的了解不同的

语言表达的简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动一、读一读 语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连 贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应； “得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语 言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言 的能力。

(1)语言简明的要求 ①简洁：不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，尽量 删去可有可无的词语，尽量使用替代性词语。②明确：避免晦 涩，避免歧义。 (2)语言连贯的要求 ①保持话题的一致性。②保持结构、句式一致。③保持前后照 应。④保持情景(境)一致。 (3)语言得体的要求 ①用语要看对象。②用语要看场合。③用语要注意语体。④用 语要考虑目的。

(4)语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把 握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求， 使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。 “准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语 言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称 呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确 使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。 (5)鲜明，是以准确为基础的。不准确，就

语言表达和写作语言（一）

一篇作文所展示的“才、学、识”三个方面，“才”最外在，最易被感知。语言是“才”最突出的体现，强化写作语言训练亟为必要。写作语言训练不仅是“才”的训练，也是“学”、“识”的训练，更是思维的锤炼。训练和写作实践表明，逼使自己用好的语言表达思想，往往可以拉动“学”、“识”的积累，收到一石三鸟的功效。写作语言训练，可以用结合语言表达练习的形式进行。这样，就将作文评改与语言表达练习结合在一起了，于是也就有了丰富多彩、真切生动的语言表达练习的材料。从今天起，在这里开设一个“语言表达和写作语言”的专题。这一专题中的练习材料，都选自学生的作文。选编在这里，算是一种新的思路，提供给大家参考吧。

[练习1]穿过古城门洞，便可看见溪水在不远处流淌。溪旁是我最爱玩耍的地方，舅舅经常带我去，还带上他心爱的相机。我们经常选择夕阳西下的时候去那里，即使是冬天，那里的黄昏也使人感到温暖、感到舒适。舅舅喜欢在夕阳中为我照相，他说那时的光色光感都特别富有情趣，极具表现力。这些我可不大懂，我只知道拔狗尾草，毛茸茸的。在手背上划动，可以细腻地感觉到根根草毛软软的暖意，那才带劲！特别是，我更可以把草带回家，把它们编成各式各样的小动物：兔子、狗、虎或是小象。然后拿