汉武帝是刘邦的什么人

汉武帝时期统一的巩固和中央集权的加强

经过汉初70年的休养生息，西汉社会经济得到恢复和发展，到公元前140年汉武帝即位后，西汉王朝达到空前繁荣的阶段。

《汉书·食货志》：至武帝之初七十年间，国家亡事，非遇水旱，则民人给家足，都鄙廪庾尽满，而府库余财。京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。众庶街巷有马，阡陌之间成群，乘牸牝者摈而不得会聚。守闾阎者食粱肉；为吏者长子孙；居官者以为姓号。人人自爱而重犯法，先行谊而黜愧辱焉。

在这个背景下，西汉王朝的统治阶层开始从“无为”走向“有为”，对国家从各个方面进行变革，导致中央集权进一步得到加强，同时也使西汉王朝达到其鼎盛时期，自武帝起到昭、宣之世，在近百年中，西汉帝国和同时期罗马帝国一起，成为当时世界上最强大的国家。而由此确立的政治、军事、经济、文化等方面的体制，对后世中国影响深远。

一、统治思想的转变：“卓然罢黜百家”（《汉书·武帝纪》）

（一）转变的背景

如前所述，从汉初到武帝即位以前，西汉统治者奉行“黄老之学”的“无为而治”。这套统治策略对废除秦苛政的弊端，“休养生息”，恢复和发展生产，安定社会秩序，无疑起到了重要的作用。但同时长

时间的“无为”和“姑息”导致了国

篇一：“未来电脑不用电”

“未来电脑不用电”

“未来电脑像手机，能折叠，想小就小，想大就大，能与人对话；未来电脑可下咽，能用语言控制，具有克隆功能；未来电脑不死机，有照相机、摄影机、投影仪等功能，玩游戏可以虚拟化；未来电脑不用电，用语音打字，准确无误，像人一样有思想。”这段充满想象的话是从一个小学生用Frontpage制作的网站上摘录下来的，旁边还附有大量千奇百怪的电脑图形，如马桶电脑、腕式电脑??网站上的“超链接”、“我的绝招”、“我的宝藏”、“我的档案袋”、“看看我有几颗星”等更让人感受到设计者的视野之广，最后还有供学生自评或互评的网站评价量规表，探究之深、考虑之细都让人难以想象竟会出自小学生之手。这就是襄樊市第一实验小学学生们自主设计的“我的未来电脑”网站。作为“湖北教改名校”、“湖北省现代教育技术优秀实验学校”，如何在课程改革大潮中塑造现代学校文化，为儿童创造求真的知识世界、向善的人际世界、优美的心灵世界，是该校领导苦苦思索的问题，而综合实践活动以其“不拘泥于课时，不拘泥于学科，不拘泥于课堂，不拘泥于教材和知识点”等灵活多变的特点走进新课程，加之学校拥有千兆光纤的全省一流的校园网，便尝试从信息技术课入手，在全市率先开设了基于信息技术的综合

秦始皇的功： 一、政治

1.提高帝王尊严：赢政自以为功过“三皇”、德兼“五帝”，故兼采古代共主之尊号而合为『皇帝』，用作天子之专称。从此中国历史上之君主便称为“皇帝”，赢政则被叫做秦始皇。此外，又用一系列专门名称来显示全国最高统治者之无上权威，如皇帝自称“朕”，其命令叫“制”或“诏”，其用印则曰“玺”。

2.厉行中央集权：丞相等各自向皇帝负责，一切听命于皇帝。另废除世卿世禄制，自中央至地方官员均由皇帝任免，无权世袭。

3.实施严刑峻法：秦朝在秦国原有的法律基础上，修订了一套严密之法律，颁行于全国。

二、军事

1.修筑长城：秦始皇把战国时北方燕、赵、秦三国旧修之长城连接起来，“筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延万余里”。

三、经济

1.统一货币：禁止使用六国各自的龟、贝、玉等币。规定全国统一使用金、铜两种圆形货币，其中金为上币，铜为下币。

2.统一度量衡：以商鞅时的秦国度、量、衡器具，作为全国斗算长短、大小、轻重之标准。

3.定土地私有：秦自商鞅时废井田、开阡陌以来，即逐渐允许土地私有和自由买卖。统一全国后，秦室更加重视农业生产，让占有土地之百姓呈报占田数并纳税，正式承认土地私有制之合法。

四、交通

1.修建驰道：秦在原来六国车马道路之基础上，修建宽阔一律

篇一：评价历史人物

汉武帝（前156年——前87年），即刘彻，前140年——前87年在位，是西汉时其一位有作为的皇帝，汉武帝在位期间采取了一系列加强中央集权的措施，在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，西汉王朝开始进入鼎盛时期。但是汉武帝连年征兵征税，导致了国力耗损，加重了人民的负担。

秦始皇顺应历史的发展，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割据混战的局面，他建立了君主专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央

集权的封建国家。但是他又是统治残暴的封建皇帝。他制定了残酷的刑法，他广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活，使人民生活在水深火热之中，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

篇二：初中历史教学案例还原真实的汉武帝 ——如何正确评价历史人物案例

初中历史教学案例：还原真实的汉武帝

——如何正确评价历史人物案例

英杰中学 许慧

初中历史教学案例：还原真实的汉武帝

——如何正确评价历史人物案例

一、 引言

随着教学课程和方法的改变，新课程标准对教学提出了新的要求。历史课程改革要求教学应有利于学生学

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汉武帝为何如此重用东方朔 两人有什么秘密

导语：东方朔是谁？答曰，乃是一人，复姓东方，单名一朔，出生在

大汉朝初期，曾为官辅佐过汉武帝刘彻。东方朔的一生就像是一个谜团一样，被重重迷

东方朔是谁？答曰，乃是一人，复姓东方，单名一朔，出生在大汉朝初期，曾为官辅佐过汉武帝刘彻。东方朔的一生就像是一个谜团一样，被重重迷雾笼罩着，无法拨开云雾，永远如云如雾。但不论是出于何种原因，我们都不能否定他的大智慧，抹杀他为我大汉朝所做出的杰出贡献。我们现在来回顾他的一生。

初时的东方朔，只是一个文人，一介书生。虽身份地位不高，但志向却不容你我小觑，这个从他作的《答客难》便可窥知其中一二了。当东方朔遇到了少年时的汉武帝刘彻时，他就好像是一匹好马终于寻觅到了他追寻已久的主人一般，这一刻便注定了东方朔一生的不平凡，注定开启了他为官从政之路。

在东方朔的一生里，他为大汉朝的发展付出了很多，他背负着小人、佞臣的称号，潜伏在太皇太后身边，充当她名义上的谋臣和锦囊，只为了能将窦太后赶下皇位，让刘彻彻底地掌握大权。他一生为汉朝发展献计，呕心沥血编制几十万字的书，里面详尽记载了自己的想法和如何实施的办法。

东方朔最大的才能便是在于他能够审时度势，看清当前时局变

——文章来源网，仅供分享学习参考 1 中国历史故事-义妁是谁？她和汉武帝有什么关系？

义妁，是西汉汉武帝统治时期的一位女神医，人们将她列为中国古代四大女名医之首。其余三位女名医分别是鲍姑、张小娘子以及《女医明妃传》中女主的历史原型谈允贤。

汉武帝是一位重视人才的皇帝，据说他听闻义妁不但医术好，而且还长得貌美如花以后，便下令召义妁进宫，成为了他的专用御医。义妁到底来自哪里？她的医术到底是怎样学来的？她的医术到底怎样呢？

后世之人将义妁尊为“女扁鹊”，可见义妁的医术的确非常高明，这一点应该是毋庸置疑的。但是，义妁身为女子，怎么能够学到这一身精湛的医术呢？ 女子只需在家相夫教子，这是古人的想法，却不是困住美女神医义妁的束缚。从小，义妁就表现得很不一样。在历史上，也是从西汉这一时期开始，才逐渐有女子行医的事例的。

义妁的家乡在河东，由于对草药有着极为浓厚的兴趣，所以她常常外出，上山采集药草。当地的许多村民，都当过义妁的“实验者”。不过，义妁在医术方面好像非常有天赋，经她医治的病人，都能痊愈恢复，十分神奇。渐渐地，人们就传开了，义妁成为了民众心目中的女神医。

不过，只会医治小病外伤这些还不够啊，毕竟是人命悠关的工作，还是要严肃对待的。义妁也不全是靠自

高一历史第二分册(试验本)教案由Fiend-FEARing整理修订

第九课 汉武帝时代

一、从“无为”到“有为”

（1） 教学目标：

A、 知识与技能：知道汉武帝时国策的主要变化。知道“内朝”、“外朝”的基本含义。理解

“推恩令”的内容、作用。

B、 过程能力方法：通过师生互动、学生小组讨论，在探讨汉武帝国策变化的原因的过程中，

培养探究历史的兴趣、团队协作的能力、与教师平等讨论的习惯。通过师生互动，在对“内朝”、“外朝”、“推恩令”的相关知识的探究与听讲的过程中，锻炼思维能力，培养积极参与的意识或习惯。

C、 情感态度价值观：学会站在历史唯物主义立场上认识历史人物的方法；体会汉武帝的雄

才大略；历史地看待汉武帝加强中央集权的措施；领会汉武帝在解决“郡国并行制”的机智。

（2） 操作程序：朗读与讨论（P34/1。题目：汉武帝改变汉初国策的客观条件主要是什么？）

——划线与阐释——自学、划线和阐释（P34/3）——划线和互动（P34/2；PPT）——朗读和小组随议——学生向教师质疑。

二、罢黜百，独尊儒术

（1） 教学目标：

A、 知识与技能：理解“罢黜百家，独尊儒术”的实际含义。粗识董仲舒其人。

B、 过程能力方法：在听取阐释的基础上，通过师生互动、小组讨论等形式，在探究

篇一：3。8亲子活动

吹哨子滴—滴---滴滴---滴滴滴

亲爱的小朋友们：

下午好！今天的活动准备开始了，想参加比赛的小朋友快来排队了，

需要喝水或者上厕所的小朋友赶紧去了啊。

（活动准备，5-10分钟尽量凑够人数才开始）

师：我是黎老师， 很高兴又和大家见面了，小朋友们知道今天是什么节日吗？

3．8妇女节，那你们有没有感谢妈妈、婆婆、奶奶？祝福她们？怎么感谢呢？（等待回答）

提示：对妈妈、婆婆、奶奶说---节日快乐！妈妈（婆婆、奶奶）辛苦了。

记得送一朵康奶馨给妈妈（婆婆、奶奶）。

（一起大声说，妈妈，节日快乐！您辛苦了！）

师：大家喜不喜欢活动？想不想赚得积分卡？（等待回答）

喜欢活动的小朋友要记住活动时间哦，还记不记得我们搞活动的时间？ 我们每周五晚上8点周六、周日下午一点都有比赛活动，欢迎大家踊跃参加， 和爸爸妈妈一起赚钱了。

师：我们每项活动都设有奖励，看这是什么？（晃动积分卡）有什么用？

奖励是积分卡，积分卡可以当钱用，要保存好哦，累积到一定金额可以兑换园内玩具。

（每周活动时间，积分卡的意义，让小朋友重复一遍）

师：我们智慧乐园的口号是什么？来一起喊一下----智慧有限，快乐无限！要响亮整齐地重复一遍！

（宣传口号，让小朋友大声整齐地重复一遍）

师：好，比赛马上

篇一：用动物来比喻人的

用动物来比喻人的

立场不稳见风使舵的人（变色龙） 笑脸相迎两面三刀的人(笑面虎)

比喻鞠躬尽瘁,为民找福的人(孺子牛) 比喻卑鄙无耻的人(癞皮狗 )

比喻失去靠山,走投无路的人(丧家犬 ) 比喻奸诈狡猾的人( 老狐狸)

比喻带领众人前进的人( 领头羊)

比喻对知识技艺略知皮毛的人( 半瓶醋) 比喻使人仰望的出类拔萃的人( 人中龙) 比喻健壮勇猛的小伙子(下山虎 ） 比喻不明事理的人（糊涂虫 ） 比喻痴心妄想的人（癞蛤蟆 ）

比喻活泼好动，随机应变的人（小猢孙 ） 勤勤恳恳做事的人（老黄牛）

才华出众的人（千里马）

声音动听,人缘好的人 （百灵鸟） 十分小气,吝啬的人（铁公鸡） 代人受过的无辜之人（替罪羊）

缺乏主见，随声附和的人—— 应声虫 有劳动能力而不劳动的人—— 寄生虫 老跟在别人背后的人—— 跟屁虫 失去依靠，无处投奔的人—— 丧家狗 讨好主人，甘当奴才的人—— 看门狗 死皮赖脸，卑鄙无耻的人—— 癞皮狗 强悍强横，恶如母虎的人—— 母老虎 制造障碍，阻挡前进的人—— 拦路虎 外表和善心地凶残的人—— 笑面虎 貌似强大，实则软弱的人—— 纸老虎 巧妙伪装善于变化的人—— 变色龙 才能出众有所为

篇一：脑筋急转弯

脑筋急转弯

1. 什么比赛越往后退越越赢？

2. 读清华大学需要多长时间？

3. 怎样最快的让“不可能的事”变成“可能的事”

4. 一块钱可以买到几头牛？

5. 国有国规，家有家规，动物园有什么规？

6. 如果有一个人问路，你最怕听到哪句话？

7. 每一对夫妻都有共同的特点，是什么？

8. 小明的鼻子像妈妈，其他的地方像爸爸，他在家里最像谁？

9. 鸡蛋一打多少个？

10. 什么东西右手抓不住？

11. 有一个酒鬼在看书的时候，看到了"酒对身体有害"的句子．于是他作出了一个决定，是什么决定？

12. 医治晕车的最好办法是什么?

13. 用什么擦地最干净?

14. 报纸上登的消息不一定百分之百是真的，但什么消息绝对假不了？

15. 有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？

16. 如果诸葛亮活着，世界现在会有什么不同？

17. 一本书放在地上什么地方你跨不过去？

18. 什么东西往上升永远掉不下来？

19. 哪一个月有28天？

20. 什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃？

21. 火车由北京到上海需要6小时，行使3小时后，火车该在什么地方？

22. 什么人每天靠运气赚钱？

23. 小明知道试卷的答案，为什么还频频看同学的？

24. 每个成功男人背后有一个女人