四年级英语第三单元单词

Unit 3

friend music photo

he’s=he is short hair computer game teacher sports quiet

boy student painting

name science right

long hair she thin

her you’re=you are strong he girl feirnd Chinese like she’s=she is his has

Unit 3

friend music short hair

he student boy painting science name right she long hair

thin you’re=you are her

strong s

2011学年第二学期四年级语文三单元练习卷

一、 单项测试（24%）

1、 看拼音，写词语。(选做6个)（6%）

guī jǔ yóu yù jì rán hú tu shēn yín

学校 班级 姓名 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sī xīn lia fai zhǐ shǒu huà jiǎo mó jiān jiē zhōng ( ) ( ) ( )

封 线 密 2、 按要求积累词语。(3%) 例：地方大：广阔无边

1)才华、智慧：

2013～2014学年四年级语文（上）教案 制订者：徐海燕 修订者：

第三单元训练目标

教材分析

本单元安排了四篇精读课文《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。这几篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《泉城》主要描写了济南名泉的奇丽景色，抒发了热爱大自然的思想感情。《九寨沟》主要介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。《田园诗情》让我们领略了荷兰作为牧场之国的田园风光，体会草原、牲畜与人和谐地交融，充满了诗情画意。《桂花雨》是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。 学情分析

本单元都是写景的文章，对于这方面的文章重要指导学生欣赏美文。《泉城》可以由出示挂图导入，借助唤起学生对已有生活经历的回忆，激发阅读兴趣。《九寨沟》这篇课文重在指导学生朗读，品味。《田园诗情》一课文中几处写得比较传神的语句及意境特色。教学时，不做过多分析，在学生品读时只作整体的感知即可。《桂花雨》一文引导学生从摇花乐中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第八课《泉城》全文，背诵《九寨沟》第三、四、五自然段，背诵《田园诗情》中自己喜欢的两

2001至2011学年度第__三__单元当堂达标教学单元计划

学校 姓名 年级 四 学科 品社 单元 三 范围 1、了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的重要作用。 知识2、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 与技3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝能 试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。 单元教 学 目 标 过程与方法 情1、培养学生热爱祖国的品质，感受现代交通运输在人们生活中的重要感价值，培养热爱科学、崇尚科学的情感态度。 态2、培养学生初步具有开放的国际意识。 度与价值观 1、了解交通运输的发展状况及交通运输在人民生活中的重要作用。 教学 重点 2、培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。 1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养学生尝教学 难点 试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题的能力。 2、培养学生初步具有开放的国际意识。 单元计划（1）

教材 分析 本单元包括三个学习主题“从马车到飞机、天南地北任我游、我做交通设计师”，这一中心展开的

第九课《自然之道》

1．中心思想：课文通过写我和同伴强迫向导把一只幼龟抱到海边,使成群幼龟成为食肉鸟的美食，让我们悲伤懊悔的故事。告诉我们做任何事情都不能违背自然规律,否则将会产生与愿望相反的结果。

2．重点段落：4、5 、8

①“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

句解：这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。 ②向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。” 句解：“悲叹”突出了向导伤心难过的心情，也说明自然规律不可不遵循。

第十课《黄河是怎样变化的》

1．主要内容：课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏的过程和变化的原因，告诉我们要保护森林资源,，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

2．根据科学家研究，黄河变化有两方面的原因 (自然因素和人为破坏)

第十一课《蝙蝠和雷达》

1．主要内容：课文通过写科学家模仿蝙蝠探路的方法发明雷达的故事，教育我们要注意自然界事物与人类之间的关系，树立从小爱科学、学科学的意识。 2．三次试验情况分析 试验顺序 第

1. 直地，直线地 45.船 2. 直着走 46.龙舟 3. 左边；向左；左边的 47.男人（复数）

4. 右边；向右；右边的 48.在……之间，在中间 5. 迷路的 49. 国际象棋 6. 居住 50.下国际象棋 7. 第……号 51.喝，饮

8. 大街，街道 52.豆浆 9. 对不起，打扰一下 53.钟

10. 向左转

恩施市硒都民族实验小学“引导-发现”成长课堂导学案

硒都民族实验小学

年 级： 四年级 科 目： 语文 内 容： 第三单元 主备教师： 徐富起

参研教师： 四年级语文组教师 审 核： 谢文平

在引导中发现 在发现中引导

------------------------------------------------------------------------------------------- 恩施市硒都民族实验小学“引导-发现”成长课堂导学案 第三单元教材简析

一、教材分析

“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。 二、教学目标

1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读

四年级音乐第三单元第一节（原创）
课题 ：《快乐的泼水节》 课型：唱歌综合课 课时：一课时 教具准备：电子琴，录音机，磁带、卡片 教学目标 ： 1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。 2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对 音乐的亲近感；学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。 3、自己选择最喜欢的小节视唱，试着用小竖笛吹奏。 教学重点：能有表现力的演唱歌曲。 难点：1、感受体验傣族音乐和舞蹈的风格特点。 2、创编孔雀舞动作；自己选择最喜欢的小节视唱，试着用小竖笛吹奏。 教学过程： 一、导入： 我国的少数民族大多能歌善舞， 有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民 族聚会， 在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。泼水节 是傣族人民最隆重的年节和歌舞节日，每年清明后十天左右举行，周恩来总理也 曾参加过泼水节，与傣族人民共同泼水祝福。在泼水节里人们相互逐泼水，以示 祝福，民间舞蹈家打扮成孔雀的样子，翩翩起舞，小伙子们在江河中进行龙舟比 赛，岸边的人们唱着歌端着米酒，准备敬献给获取者。歌手们边唱边爬上竹梯点

燃钻天烟火气氛十分热烈，活动从黎明直至深夜。在欢乐的泼水节里，少年儿童 也加入了泼水的行列，我们今天将学唱

Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?

第一课时

学习目标：

1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。

2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。

3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

学习重点：

与衣物有关的六个词组。

学习难点：

表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：

1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）

2. 衣物及颜色的单词卡片

3. 录音机和磁带

4. 画有各种颜色衣物的图画

学习过程：

一、学习内容

brown jacket white sweater green skirt blue dress

red shirt yellow T-shirt

二、学习方法

（一）Warm-up：

1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称

教师出示颜色卡片，学生认读单词.

2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。

（二）Presentation：

Let’s learn

1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt.

教师继续指图，并

四年级上册语文 第三单元

单元备课

一、单元教材分析

本组教材引领学生走进童话的世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，还要围绕童话展开综合性学习，进一步感受童话的魅力。课文有《巨人的花园》，《幸福是什么》，《去年的树》，《小木偶的故事》。

四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。

词语盘点、日积月累、展示台、口语交际与作文都围绕童话这个体裁进行训练的，因此，所有的听说读写训练都要围绕这个体裁进行。通过训练，学生应该基本掌握童话特点。

二、教学目标

1、认识本组生字，会写本组生字。有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

3、朗读课文，懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有意的事情。

4、分角色朗读课文。

5、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。体会小木偶的内心活动。

6、能较合理地续编故事。

7、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

8、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。

9、展示台：交流阅