数字划消测验量表

数字划消测验说明

划数测验为研究注意的传统测验，材料为用阿拉伯数字组成，共有5个分测验，每个测验有不同要求，一个测验作3分钟。5个测验连续进行，可做团体测验或个别测验，5个测验难度不同为依次升高排列。各测验中划去的字与无关的字（不划的字）的比率分别为4%，4%，2%，4%，和2%，划去的分布均匀，但又不是规则分布。

指导语：这里有许多数字，要你（们）仔细的一个一个看，一些字要你（们）划

掉。第一页划掉数字3，第二页划掉数字3前面的数字，第三页划掉数字3前一位的数字7，第四页划掉3和7中间的数字，第五页划掉3和7中间的偶数字，每页坐3分钟，当听到报3分钟时，请把你（们）的进程作个记号，然后放下笔。

测试目的：

第一种，训练划“3”字（或其他的指定数字）的能力，目的是锻炼注意的指向性和集中力；第二种，训练话“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练；第三种，训练划“3”前一位的“7”字（或其他数字），这种训练有助于发展注意的选择性；第四种，训练划“3”和“7”中间的数字和“3”和“7”中间的偶数字（或奇数）目的在于扩大注意的广度和分配能力。

注：答题纸中数字的多少和排列顺序可根据学生的实际情况自行确定。

记分方法：

净分=粗分（全部划掉的字

特殊儿童诊断评估

数字划消测验说明

划数测验为研究注意的传统测验，材料为用阿拉伯数字组成，共有5个分测验，每个测验有不同要求，一个测验作3分钟。5个测验连续进行，可做团体测验或个别测验，5个测验难度不同为依次升高排列。各测验中划去的字与无关的字（不划的字）的比率分别为4%，4%，2%，4%，和2%，划去的分布均匀，但又不是规则分布。 指导语：这里有许多数字，要你（们）仔细的一个一个看，一些字要你（们）划掉。第一页划掉数字3，第二页划掉数字3前面的数字，第三页划掉数字3前一位的数字7，第四页划掉3和7中间的数字，第五页划掉3和7中间的偶数字，每页坐3分钟，当听到报3分钟时，请把你（们）的进程作个记号，然后放下笔。

测试目的：

第一种，训练划“3”字（或其他的指定数字）的能力，目的是锻炼注意的指向性和集中力；第二种，训练话“3”字前面的一个数字，这是对注意转移力的一种训练；第三种，训练划“3”前一位的“7”字（或其他数字），这种训练有助于发展注意的选择性；第四种，训练划“3”和“7”中间的数字和“3”和“7”中间的偶数字（或奇数）目的在于扩大注意的广度和分配能力。

注：答题纸中数字的多少和排列顺序可根据学生的实际情况自行确定。 记分方法：

净分=粗分（全部划

MBTI性格类型量表

职业规划大师之见：

如果你能恰当地认清自己，你就是一个真正明智的人。——《小王子》

一个人如果从事一项不适合他个性特点的职业，那他就不得不更多地遭遇失败与挫折。——茱迪思

MBTI源自瑞士著名心理学家Carl G?Jung（卡尔?荣格）的心理类型理论，后经凯瑟琳?布利格斯与伊莎贝尔?布利格斯?迈尔斯两人加以演化，最后又形成了四个维度，八个偏好，十六种人格类 型的人格类型量表，简称MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）。

目前，MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具，广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。在北美、西欧、亚洲的大中华地区、新加坡、马来西亚、印度、日本、韩国等国家，每年有数以百万计的使用者体验它的魅力所在。

在广泛使用之前，MBTI经过了50多年的研发和检验的历史。到现在，它已经历了数十年的应用实证。它能深入地解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、以及人们有时不能互相理解。

根据MBTI理论，每种个性类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使

MBTI性格类型量表

职业规划大师之见：

如果你能恰当地认清自己，你就是一个真正明智的人。——《小王子》

一个人如果从事一项不适合他个性特点的职业，那他就不得不更多地遭遇失败与挫折。——茱迪思

MBTI源自瑞士著名心理学家Carl G?Jung（卡尔?荣格）的心理类型理论，后经凯瑟琳?布利格斯与伊莎贝尔?布利格斯?迈尔斯两人加以演化，最后又形成了四个维度，八个偏好，十六种人格类 型的人格类型量表，简称MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）。

目前，MBTI已经发展成应用心理学领域知名的专业鉴别工具，广泛地应用于职业发展、职业咨询、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。在北美、西欧、亚洲的大中华地区、新加坡、马来西亚、印度、日本、韩国等国家，每年有数以百万计的使用者体验它的魅力所在。

在广泛使用之前，MBTI经过了50多年的研发和检验的历史。到现在，它已经历了数十年的应用实证。它能深入地解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、以及人们有时不能互相理解。

根据MBTI理论，每种个性类型均有相应的优点和缺点、适合的工作环境、适合自己的岗位特质。使

消

防

演

练

活

动

策

划

书

红河学院工学院学生会

1

模拟火灾逃生策划书——宿舍火场逃生大演练

一、 活动名称

宿舍火场逃生大演练

二、活动组织单位：红河学院工学院学生会

三、活动背景

大学作为人员高度聚集区以及大学生缺乏火场逃生知识， 所以对大学生进行消防知识宣传是必须的更是必要的。由于宿舍作为人员高度集中，出口相对较小，当火灾发生时若不懂正确的逃生方法，后 果 不 堪 设 想 。我 国大 多 数 人 没 有 受 过 火 场 逃 生 训 练 ，缺 乏火场逃生自救知识，不了解甚至不知道火场逃生方法，消防知识欠缺。为此我院将组织一次次火场逃生大演练的活动。为提高广大同学的安全意识，丰富广大同学的安全知识，我们学院学生会特此举办此消防演练，为构建和谐校园做出贡献。

四、活动目的

1、增强同学们的消防意识，了解和掌握和掌握更多的消防知识；

2、学会正确的火场逃生避难方法，更好更快的逃生；

3、提高人们冬季防火的意识；

4、达到在火灾发生时快速安全的逃离火场，更大程度上减少人员的伤亡的目的

2

五．活动具体实施方案

时间：2014-12-1

地点：景新园区

参与人员：工学院全体学生

活动过程：

（1）火灾逃生疏散演练流程工作人员在景新乙楼3层释放烟雾弹，——一同学迅速去值班室报警并同时在各栋楼的各

-常用专业心理测验量表

智力类型测试量表

指导语：下面提供四个小测验，分别测查学习智力，创造智力，领导智力，动作智力。 对于每道题，若所述的行为：

从不发生，选a

甚少发生，选b

偶然发生，选c

经常发生，选d

总是发生，选e

请根据自己的实际情况认真回答，不要违心地选择不符合自己的答案，这样不利于清楚地了解自己。

一、学习智力测试

喜欢和较大的朋友玩耍

和成年人相处良好

喜欢成人多于小孩陪伴

喜爱阅读传记及参加书籍（所有年龄的人）

好奇心强，好提问

字词丰富

语言文字文字流畅而丰富

爱阅读

有丰富的思想

有优良的记忆力

能记下大量的资料

敏锐的时间观念

学习快速而容易

注意到事物及细节

很快速及容易便想到答案

答案总是正确的

很快便能明白事物的因果关系

喜欢上学和学习

很快及很容易便能明白一个概念

能将学到的东西运用在其他方面

做事有始有终

做事有条理

精力充足

勤劳

自我推动力很强

能独立工作

好胜心强

个人期望很高

有强烈的公平观念

喜爱拼图及拼字游戏

学识丰富学科分数高（超过90）

-常用专业心理测验量表

二、创造智力

思想及行动有弹性

能面骒逆境

有大量的主意及念头

主意及念头是独特创新的

性格独立

不爱拘束的

爱冒险的

有发明力的

爱做白日梦

有丰富想象力

绘画时喜欢加上许多细节

不害怕与别人不同

愿意冒险

不安于现状

喜欢向人提出有建议性

霍兰德职业倾向测验量表

第一部分 您心目中的理想职业(专业) 1 2、 3、

第二部分 您所感兴趣的活动

R：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： A：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： I：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： S：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： E：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： C：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： 第三部分 您所擅长或胜任的活动

R：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： A：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： I：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统计是的得分： S：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 统

1. 使用易于被试者理解的短问题; 2. 在进行问卷调查时是否有金钱的激励

3. 无效实验者的识别：设置几个相互矛盾的问题，若选择有悖逻辑，则认为其是无效实验者

方法一：如：问题一： A(两只股票，一只亏空200元，一只赚25元)

B(只有一只股票，赚了175元)

问题二： A(50%可能损失3000元，50%可能损失0元)

B(45%可能损失6000元，55%可能损失0元)

若在问题一中选择了A,而在问题二中选择了B,则视为无效问卷 方法二：设置风险量表（测试风险偏好的程度）： 1、A:100%的概率获得400元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 2、A:100%的概率获得600元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 3、A:100%的概率获得800元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 4、A:100%的概率获得1000元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 5、A:100%的概率获得1200元

B:50%的概率获得2000元，50%的概率获得0元 6、A:100%的概率获得1400元

B:50%的概率获得2000元，50

株洲市一医院康复科

Zung氏焦虑自评量表系统(SAS)

【测试简介】

“焦虑自评量表分析系统”是根据Zung于1971年编制的“焦虑自评量表（Self—Rating Anxiety Scale，SAS）改编而成。该系统集心理学、精神病学、多元统计学、人工智能、计算机网络技术于一体。准确-迅速地反映伴有焦虑倾向的被试的主观感受。为临床心理咨询、诊断、治疗以及病理心理机制的研究提供科学依据。本测验应用范围颇广，适用于各种职业、文化阶层及年龄段的正常人或各类精神病人。包括青少年病人、老年病人和神经症病人。

【要求】

1、独立的、不受任何人影响的自我评定。

2、评定的时间范围，应强调是“现在或过去一周”。

3、每次评定一般可在十分钟内完成。

1.我觉得比平时容易紧张或着急（A）（B）（C）（D）

2.我无缘无故在感到害怕（A）（B）（C）（D）

3.我容易心里烦乱或感到惊恐（A）（B）（C）（D）

4.我觉得我可能将要发疯（A）（B）（C）（D）

5.我觉得一切都很好（A）（B）（C）（D）

6.我手脚发抖打颤（A）（B）（C）（D）

7.我因为头疼、颈痛和背痛而苦恼（A）（B）（C）（D）

8.我觉得容易衰弱和疲乏（A）（B）（C）（D）

9.我觉得心平气和，并且容易安静坐着（

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附件4：

霍兰德职业倾向测验量表

本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。

第一部分 您心目中的理想职业(专业)

对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。

第二部分 您所感兴趣的活动

下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，请在“是”栏里打／里打X。请按顺序回答全部问题。

R：实际型活动 是□ 否□ 1．装配修理电器或玩具 2．修理自行车 3．用木头做东西

4．开汽车或摩托车———— 5．用机器做东西———— 6．参加木工技术学习班———— 7．参加制图描图学习班———— 8．驾驶卡车或拖拉机————