浅谈如何提高课堂驾驭能力

“浅谈如何提高课堂驾驭能力”相关的资料有哪些?“浅谈如何提高课堂驾驭能力”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“浅谈如何提高课堂驾驭能力”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

如何提高课堂驾驭能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

浅谈如何提高驾驭课堂的能力

2011-10-09 白龙桥中学 段凌云

作为一名教师,必须上好每一堂课,但是在实际教学中经常会看到这样的现象:有些教师的课趣味盎然、深受学生欢迎;而有些教师的课枯燥乏味、学生不愿意听。究其原因不难发现,凡是上课效果好的教师都有较强的驾驭课堂的能力,相反那些讲课效果不佳的教师在这方面则有明显的不足。课堂驾驭的能力,是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施,是教师正常执行教学任务和贯彻教学思想的重要条件,是教学要求中最基本、最综合的一项能力,也是体现教师素质的重要方面。它包括教师试图鼓励学生对课堂任务进行合作和参与而采取的一系列行为和活动的组织能力。它不仅约束、控制着有碍学习的不良行为,而且引导着学生进行积极的学习行为,从而达到学习的目的。驾驭课堂的质量直接关系到课堂教学效果的好坏。那么,如何提高驾驭课堂教学的能力呢?在此,我就结合自己二十多年的执教经验浅谈几点体会:

一、民主的师生关系是驾驭课堂的精髓

公平、民主、自由是人追求的基本目标之一,也是学生达到心理平衡的支柱之一。创设民主的教学环境,以保证学习气氛的轻松、和谐,达到驾驭课堂的目的。

二、认真备课是驾驭课堂的有力保证

教师首先要认真对待自己的每一堂课,

提高驾驭复杂局面的能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

提高驾驭复杂局面的能力——六论努力建设“和谐四川”

http://www.sina.com.cn 2005年06月08日03:54 四川在线-四川日报

建设和谐四川面临着来自经济、政治、社会、文化以及自然界的各种挑战和考验。要在这样复杂的发展环境中,稳步推进和谐四川建设,

必须不断提高驾驭复杂局面的能力。

提高驾驭复杂局面的能力,必须正确认识和科学判断形势。科学判断形势,就是要善于通过分析事物的表面现象把握其本质规律和发展

趋势,增强工作的前瞻性、预见性,及时捕捉新的机遇,制定正确的政策和行动步骤。如今,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利

益关系和分配方式日益多样化,各种利益群体之间的矛盾纷繁复杂,人们受各种思想观念的影响明显增强。面对不断变化的新形势新任务,

我们必须掌握科学的辩证思维方法,用辩证的眼光观察世界,分析和判断形势。要增强忧患意识,居安思危,善于从复杂现象中看到本质,

从不利中看到有利,从偶然中揭示必然,从变化中把握不变;既要看到形势好的方面,又要看到不好的一面,冷静分析,科学判断,找出解决矛

盾的最佳方法。在确定发展思路、制定政策措施和进行工作部署中,要把发展经济同切实维护群众的利益联系起来,做到“凡是不能使绝大

多数群众

浅谈如何提高秘书的综合能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈如何提高秘书的综合能力

作者:薛丽倩

来源:《中小企业管理与科技·下旬刊》2013年第11期

摘要:随着市场竞争越来越激烈,作为承上启下,沟通内外,辅

助领导的企业秘书,其自身素质及管理能力的高低无疑对整个企业的运转、竞争力的提升起着关键作用。发挥好秘书的综合能力,对提高企业发展具有十分重要的意义。 关键词:秘书 综合能力 作用

参与政务、管理事务、搞好服务是办公室工作的特点,办公室在企业中居于核心地位,其作用可以概括为“枢纽、参谋、助手、窗口”。它既是辅政设谋的智囊团,又是服务上下的大总管,其服务水平如何,是检验每一位办公室工作人员工作成效、工作能力的主要标准。办公室工作人员不仅要能办事、会办事,更重要的是能谋事。要与时俱进,紧紧围绕党委工作的重心和企业经营的目标,以正确的理论政策为导向,更新观念,明确角色,主动协调,主动配合,主动服务,不断提升自身的综合能力。 1 注重调研,发挥参谋助手作用

办公室的每一项工作都是政策性很强的工作。秘书就应当具有较高的理论水平和政策水平,不仅要熟悉

浅谈如何提高课堂教学效率

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

篇一:浅谈如何提高课堂教学效率

浅谈如何提高课堂教学效率

随着新课程改革的推进与实践,新的教育理念深深地扎根广大教育工作者心中.有全新的教学理念,就有全新的教学课堂,如今学生成为新课堂学习的主人,教师只是学生学习活动中的组织者,引导者和参与者,教师如何组织全新的课堂,如何在单位时间内,最大限度地整合教材、教师自身、学生、环境四位一体的新课程资源,以全人教育的价值取向去着眼于学生——这个“成长”的个体呢?我认为有效率的“课堂”积累,势必促进学生个体全面、和谐的发展。下面就如何提高课堂教学效率,我谈几点拙识。

一、亲善友好的师生关系是提交课堂教学的前提

学生在教室中以学为主,难免出现一些行为方式和学习上的问题,是很正常的,教师应以正确,宽容的态度和方法去处理。前苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”的确,没有爱就没有教育。2003年秋,我执教于郭河一小五(2)班,有一名叫张秋云的孩子,父母长期在外打工,只留下他奶奶照管他。这孩子平时少言寡语,还打得一手好乒乓球,但时有学生反映他有小偷小摸的行为。可又抓不住真凭实据,教育引导他无处下手,一天,我无意中看他拿的崭新的乒乓球拍,就与他打了两局球,并询问了他买球拍的时间

浅谈如何提高学生的计算能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

浅谈如何提高学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。学生时期,计算能力是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础,成人时期,计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本功也是衡量一个人素质的一个基本标准,由此可见,在小学阶段培养良好的计算能力,是终身受益的。

而现在接触的新课程教材,在各方面有了更新的理念,如何在新课程教学中提高学生的计算能力,我认为可以从下面几方面来尝试:

一、重视数概念教学,培养学生良好的数感。 高斯10岁时,凭着他良好的数感很快找出了1+2+3+4??+99+100最简单的计算方法。人们对于数的含义、数的结构、数的相对大小在头脑中的映象,对数的运算及其产生的效果的直观的认识,对于周围事物能敏感而迅速地形成数量上的概念,这些就是:数感。我们要培养的就是让学生给你用数学的眼光看待事物的习惯,只有这样,才能让学生领悟到数学的魅力,那么怎样培养学生的“数感”呢?

1、抓住数的概念的教学。

数概念包括直观认识数、数的意义、数的顺序和数的组成,用字母表示数等等。这些知识都是在数学课本里作为专门单元来教学的。

2

浅谈如何提高学生的计算能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

浅谈如何提高学生的计算能力

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。学生时期,计算能力是学生进一步学习数学和其他学科知识的基础,成人时期,计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本功也是衡量一个人素质的一个基本标准,由此可见,在小学阶段培养良好的计算能力,是终身受益的。

而现在接触的新课程教材,在各方面有了更新的理念,如何在新课程教学中提高学生的计算能力,我认为可以从下面几方面来尝试:

一、重视数概念教学,培养学生良好的数感。 高斯10岁时,凭着他良好的数感很快找出了1+2+3+4??+99+100最简单的计算方法。人们对于数的含义、数的结构、数的相对大小在头脑中的映象,对数的运算及其产生的效果的直观的认识,对于周围事物能敏感而迅速地形成数量上的概念,这些就是:数感。我们要培养的就是让学生给你用数学的眼光看待事物的习惯,只有这样,才能让学生领悟到数学的魅力,那么怎样培养学生的“数感”呢?

1、抓住数的概念的教学。

数概念包括直观认识数、数的意义、数的顺序和数的组成,用字母表示数等等。这些知识都是在数学课本里作为专门单元来教学的。

2

浅谈如何提高小学数学计算能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

浅谈如何提高小学数学计算能力

计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。近年来,在数学考试中不难发现学生由于计算出错而丢分的现象越来越严重。作为一位数学老师,在平时的教学中应有意识的培养学生的计算能力。 一、遵循学生的认知规律

计算教学的内容和要求要适应学生的年龄特点;计算教学的顺序要适合学生的心理发展顺序;教学方法也要适应学生的年龄特点。如:一年级的绝大多数学生掌握了20以内的进位加法 和退位减法,能做100以内比较容易的加、减法 .2.依靠实物计算有所减少。 3.有些儿童能够部分地或完全摆脱实物计算,进入抽象数的加、减计算。他们的推想方法是多种多样的;二年级学生在做乘法应用题时,有的能用连加法计算,有些采取另外一种加法是把人数作为相同数相加。 二、严格教学要求是前提

教学大纲在计算教学上要求达到三个层次,具体地说,就是根据每一部分所占的地位、作用区别对待,对 一位数的加减法、表内乘除法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的基本口算,万以内的加减法和用 一两位数乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于三位数乘、除多位数的笔算只要求会算。在小学阶段 ,特别是小学中低年级,是计算教学的重要阶

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

作者:黄红

来源:《中学生英语·外语教学与研究》2017年第05期

阅读是英语教学中的重要环节,提高学生阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。俗语有云:“授之以鱼,不如授之以渔”,单纯的教授词汇知识来帮助学生理解文章,不如教会学生如何阅读、提高学生的阅读能力来得重要。阅读不仅要求学生掌握阅读方法与技能,还要运用这些技能来理解作者的意图,从而达到与作者进行思想交流的目的。下面就针对如何提高学生的英语阅读能力总结几点方法: 1. 培养学生良好的阅读习惯

传统的教学模式总是先将课文中的生词进行统一教授,然后让学生去阅读文章,教学的重点常常变成新的词汇、短语及其用法,此时阅读便成了单纯地记住所有的单词、词组以及语法结构,因此,学生阅读时往往重视的是单词或者短语的理解,而不是总体把握文章的意思。这不仅影响了学生阅读的效率,更是与新课标要求的阅读目标背道而驰。因此,这就迫切需要教师来改变这种现状,帮助学生养成良好的阅读习惯。

首先,要让学生意识到文章是一个整体,不是单个独立的单词,在阅读时不要执着于

浅谈如何提高煤矿基层班组创新能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

浅谈如何提高煤矿基层班组创新能力

[内容简介]:基层班组是企业的细胞,是企业和谐发展与跨跃发展的前沿阵地,也是煤矿安全生产落脚点。班组管理是企业的基础管理,承载着现场生产流程的日常工作,因此抓好班组建设工作,发挥班组在安全生产中的作用极为重要。该文就如何加强班组建设,发挥基层班组创新能力谈几点浅认识。 [主题词]:基层班组 创新能力

基层的班组提升创新需要多管齐下,班组员工要坚定信心、不怕困难、不断学习,提高自身的创新能力。当然,一个良好的大环境是班组创新的根本,班组创新能力的提高还需要领导的重视,相关人员的支持,让班组自主创新发挥出最大的作用,从而促进企业和班组的良好发展,下面就如何加强班组建设,发挥基层班组创新能力谈几点浅认识:

一、 实现班组建设制度化,开拓班组建设新局面

班组是煤矿安全生产的基础,煤矿企业要及时健全和完善班组建设的规章制度,使班组建设有章可依、有规可循,最终实现班组建设制度化。同时,要不断创新班组建设工作方法,搞好争创“精细化标准班队”等活动,进一步开拓班组建设新局面,班组建设搞好了,作为领头羊的班组长的作用自然而然就充分发挥了。

二、推行班组自主管理,赋予班组自主管理的权利

班组建设之所以能够富有成效并且不

浅谈如何在课堂教学中提高学生运用语言的能力

标签:文库时间:2025-02-13
【bwwdw.com - 博文网】

如何在课堂教学中提高学

生运用语言的能力

语言是交际的工具、思维的手段,语言能力只有通过与其他人进行直接语言交际、思维交流才能习得。同时学习一门语言的最终目的是能够运用它。因此,在英语教学中,如何培养和提高学生运用英语的能力是至关重要。而目前我国的英语教学中,由于普遍缺少语用环境,一般学校班额大(一一交流或创设语境费时费力),再加上重书面考试的传统。使得教师和学生往往忽略语用能力的锻炼,而重考分、重知识的掌握。随着小学英语的逐步发展,这些现象在现在的小学英语中也不能避免。要知道没有交际的语言教学是空洞的、生硬的、无趣的,会扼杀学生的学习兴趣。因此,在小学如何培养、提高学生语言综合能力,尤其是说的能力,使他们能活学活用书本知识,增强口语表达能力也是小学英语教学的关键。

一 在课堂教学中有计划、有步骤、有针对训练学生的语用能力。

许多人感觉学英语难而费力。这是因为缺少语言环境,学了无法运用交流,只能死记硬背,更何况一门语言的习得必须通过与其他人进行直接语言交流、思想交流。所以,在课堂上,无论是学生还是老师都应该将英语课堂当成一个进

行语言交流的难得机会,充分利用课堂上学生精神紧张、思想集中的契机,引导学生把学到的知识和技能溶