植物组织培养研究进展的背景

植物组织培养研究进展

摘要

植物组织培养技术作为一种科研手段,发展异常迅猛。从组织培养的原理、培养过程中遇到的问题以及前景和展望这3方面综述了我国近几年植物组织培养的新研究。 关键词: 组织培养；存在问题；措施；发展

20 世纪后半叶，植物组织培养发展十分迅速，利用组织培养，不仅可以生产大量的优良无性系，并可获得人类需要的多种代谢物质；细胞融合可打破种属间的界限，克服远缘杂交不亲和性障碍，在植物新品种的培育和种性的改良中有着巨大的潜力；还可获得单倍体、三倍体及其它多倍体、非整倍体；组织培养的植物细胞也成为在细胞水平上分析研究的理想材料[1]。因此，植物组织培养广泛应用于植物科学的各个分支，如植物学、植物生理学、遗传学、育种学、栽培学、胚胎学、解剖学、病理学等，并广泛应用在农业、林业、医药业等多种行业，产生了巨大的经济效益和社会效益，被认为是一项很有潜力的高新技术。

1 组织培养的基本原理 1.1 植物组织培养的概念

植物组织培养技术是指在无菌条件下，将离体的植物器官(如根尖、茎尖、叶、花、

未成熟的果实、种子等)、组织(如形成层、花药组织、胚乳、皮层等)、细胞(如体细胞、生殖细胞等)、胚胎(如成熟和未成熟的胚)、原生质体培养在人工配制的培

泰山职业技术学院

毕业设计（论文） 题 目： 植物组织培养新技术研究进展 系 部： 生物技术工程系 专 业： 园林技术专业 学 号： 201107010115 学生姓名： 刘兴 指导教师： 职 称： 二〇一四年六月二十日

目 录

1.理论依据 1

1.1组织培养 1

1.2细胞全能型 1

1.3组织培养重要性 2

2.园林植物组织培养基本实验条件 2

2.1实验室的基本组成与设计 2

2.1.1实验室的设计 2

2.1.2实验室的基本组成 2

2.1.

褐化现象在植物组织培养过程中广泛存在,是组织培养成功的主要影响因素。本文从植物组织培养的褐化机理、影响因素以及外植体褐化防止技术措施三方面进行了全面的分析,以期为以后的植物组织培养工作提供理论参考。

植物组织培养褐化问题的研究进展I’】李新凤田赵滢[ 1 1田玉龙 (中国地质大学长城学院河北保定 0 10西北农林科技大学园艺学院陕西杨凌 720 )[ 1 l 700 110

【】摘要褐化现象在植物组织培养过程中广泛存在，是组织培养成功的主要影响因素。本文从植物组织培养的褐化机理、响影因素以及外植体褐化防止技术措施三方面进行了全面的分析，以期为以后的植物组织培养工作提供理论参考。 【关键词】植物组织培养褐化

褐化现象是指组织培养诱导脱分化或再分化的过程中，外植本植物—般比草本植物易发生褐变。目前报道发生褐变的植物中体组织从表面向培养基释放褐色物质而使得培养基逐渐变成褐多数是木本植物目。在木本植物中，核桃、板栗由于单宁含量很高，

色，外植体随之褐变死亡的现象I, l褐化现象又称酚污染， l在植物进行组织培养难度很大，不仅在接种后的初代培养期容易发生褐组织培养过程中经常出现。对诱导外植体的脱分化和培再分化过变，而且在形成愈伤组织以后也会因为褐变而引起死亡。

本科生毕业论文（设计）

装

订 线

题目： 蕨类植物组织培养研究进展 系 部 生命科学系 学科门类 植物学系 专 业 生物科学师范 学 号 1111410055 姓 名 刘会娴 指导教师

2014年6月1日

摘 要

本文对蕨类植物组织培养研究进展进行了综述。蕨类植物组织培养有以孢子为外植体和以孢子体为外植体两种途径，本文简要介绍了蕨类植物在这两种组织培养途径中，培养基成分、培养条件对组织培养过程中生长发育的影响，为蕨类植物的进一步研究提供一定的参考。

关键词:蕨类植物 外植体 组织培养 研究进展

ABSTRACT

In this paper, the research progress of tissue culture in fern plant are reviewed. There is two

ways in the Tissue culture of fern plants ,the spores as the explant and the

第 十烟草组织培养的研究进展及应用前景

xx xxxxxxxxxxxxx

摘要：植物组织培养是生物工程应用基础研究的重要组成部份，是植物基因工程研究中的一 项重要技术手段支柱。通过对比试验, 探讨了烟草组织培养快速繁殖种苗的最佳途径,对组培过程中激素的组成和数量对种苗的生长影响进行研究。

关键词： 烟草育种、农业生产、组织 培养。

Tissue culture of tobacco research progress and application prospect

of

Abstract: the plant tissue culture is an important part of the basic biological-engineering application, is an important technical means of pillar in the research of plant gene engineering. Through contrast test, the best way to explore the tobacco tissue culture and rapid propagation of

植物组织培养试题

一、名词解释

1. 外植体

2. 愈伤组织培养

3. 单倍体育种

4. 液体悬浮培养

5. 玻璃化现象

1、外植体：在植物组织培养过程中，由植物体上切取的根、茎、叶、花、果、种子

等器官以及各种组织、细胞或原生质体等统称为外植体。

2、热处理脱毒：利用病毒和植物细胞对高温忍耐性不同，选择适当的高温处理染病植株，使植株体内的病毒部分或全部失活，而植株本身仍然存活。

3、平板培养法：是把单细胞悬浮液与融化的琼脂培养基均匀混合，平铺一薄层在培养基底上的培养方法。

4、消毒：指杀死、消除或充分抑制部分微生物，使之不再发生危害作用。

5、玻璃化现象：在长期的离体培养繁殖时，有些试管苗的嫩茎、叶片呈现半透明水渍状，这种现象称为玻璃化。

1、脱毒苗：是指不含该种植物的主要危害病毒，即经检测主要病毒在植物内的存在表现阴性反应的苗木。

2、灭菌：是指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体，即把所有生命的物质全部杀死。

3、褐变：是指外植体在培养中体内的多酚氧化酶被激活，使细胞里的酚类物质氧化成棕褐色的醌类物质，有时使整个培养基变褐，从而抑制其他酶的活性，影响材料的培养。 4、纸桥培养：将培

拟南芥组织培养

一、种子消毒：

方法一：将拟南芥种子置于1 .5 ml eppendorf 管(微量离心管)中，加入1 ml 蒸馏水，4C春化3 d，70 %（v／v ）乙醇1mi n、7 %（v／v ）次氯酸钠10 mi n 浸泡消毒，并用无菌水冲洗5 次。

方法二：在超净工作台内，用无菌蒸馏水浸泡1 min，然后用80％乙醇消毒90s，最后用无菌蒸馏水冲洗3～5次备用。

消毒完毕的种子可以用200ul的tips吸去洗涤液，然后在超净工作台上挥发掉残余水分、洗涤液。

方法三、取野生型拟南芥种子放人离心管内，75％乙醇清洗后，无菌蒸馏水清洗1—2次，转入无菌离心管；5％次氯酸钠溶液浸泡5—6 min，用无菌蒸馏水清洗3～4次，加入1 ml无菌水，用移液枪接种。 二、选用的培养基

选用1/2MS培养基对种子进行培养。（MS和1/2MS都可以，1/2MS就是大量元素减半，其他东西和ms培养基是一样的量。糖可以加，会长得比较好，但是也很容易污染。如果在平板上要生长时间比较长，需要做一些实验的，比如根的发育，最好不要加。）也可以用MS+30 g／L蔗糖的固体培养基。（我想两种培养基都接种上，比作对比确定好坏）。

MS培养基

植物组织培养试卷

植物组织培养试卷

一、名词解释：（每小题3分，共15分）

1．初代培养基：是指用来第一次接种外植体的培养基。

2．脱分化：一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象。

3．液体培养：指在进行培养时，培养基中不加琼脂等凝固剂，一般需要通过振荡等方法解决培养基的通气情况。

4．细胞全能性：一个细胞能产生一个完整植株的固有能力，或植物细胞具有全部的遗传信息，不论是性细胞还是体细胞，在特定环境下，能进行表达而产生一个独立完整的个体。

5．再分化：愈伤组织形成不定芽或不定根或胚状体。

二、填空（每空1分，共40分）

1． 植物组织培养过程中，最常用的培养基是 ，培养基的pH因外植体的来源不同而异，常用 和 调节pH，大多数植物的pH要求调节在 范围内。 2． 可以通过 、 、 、 、 等措施预防褐变的发生。 3． 植物组织培养时，外植体可以是 、

实验11 植物组织培养

1．植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。

2．植物组织培养的各个步骤应严格执行无菌操作技术，所以在生产时为了防止污染，植物组织一般要先进行消毒，先用70%的酒精浸泡，再用5%的次氯酸钠浸泡，最后用无菌水清洗。各种器皿和培养基等通常用高压蒸汽灭菌法灭菌。

3．与培养微生物的LB培养基相比，植物组织培养的MS培养基中要添加生长素和细胞分裂素类似物。4．在菊花的组织培养过程中，首先将消毒后的菊花茎的切段接种在加有适当配比生长调节剂的MS培养基上，给予一定的温度和光照，使其先脱分化形成愈伤组织，再将其转移至含有较多细胞分裂素类似物——苄基腺嘌呤（简称BA，需用HCl溶解）的培养基上，诱导其长出丛状苗。将它分株后，再移入含有较多生长素类似物——萘乙酸（简称NAA，需用NaOH溶解）的培养基上，使其生根。

5．通过植物组织培养产生的幼苗需要移栽至草炭土或蛭石中，给予适宜的光照、温度和80%以上的湿度等条件，锻炼一段时间，最后再定植到土壤中。

植物的克隆

（1）植物克隆的理论基础是植物细胞的全能性，技术基础是植物组织培养。

（2）在植物组织培养过程中，将离体的植物组织或细胞放在加有适当配比生长调节剂的培养基上进行培养，它会先发生脱

生菜组织培养技术论文

学院：生命科学学院

专业:

学号:

姓名:

2013级生物科学

201312200501003

方来

前言：生菜（Romaine Lettuce）属菊科莴苣属，为一年生或二年生草本作物，因其生长快、栽培容易、产量高、鲜食口感好而广受欢迎。生菜中含有丰富的营养成分，其中富含B族维生素和维生素C、E等，含水量很高，而且最突出的特点就是超级低脂。生菜此外富含膳食纤维以及多种矿物质生菜，对于人的消化系统大有裨益。它也可以促进胃肠道的血液循环，对于脂肪、蛋白质等大分子物质，能够起到帮助消化的作用。另外对于胆汁的形成也有促进作用，并且可以为血液消毒。生菜的子叶、叶片离体培养容易，再生率和转化率较高，我们选择生菜作为研究植物组织培养技术的材料，为进一步研究生菜的生理效应做基础。

1. 材料与方法

实验材料：生菜种子

试剂：MS培养基 2,4-D 6-BA NAA 实验方法

生菜种子的消毒→种子在MS培养基上培养生芽→外植体→诱导愈伤组织→分化成完整植株 种子的消毒 培养

75 %的酒精表面消毒30s，无菌水冲洗2次，再用0.1%升汞消毒8min，无菌水冲洗4~6次[1]。将消过毒的种