三年级join in 上册专项训练

Starter unit Let’s begin教学及学习目标

1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。

2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。 3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。 5、能学唱英语歌曲Join in。

Starter unit 第1课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Let’s begin our class 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明

对课本知识的总结,可做复习资料用~

Join in三年级上册知识点

1.见面打招呼

Hello! = Hi! 你好

Good morning! 早上好！

Good afternoon! 下午好！

Good evening! 晚上好！

(注意：Good night的意思是“晚安”)

2.询问身体健康状况

How are you? 你好吗？

I’m fine. = I’m OK.我很好。

3.临走分别

Goodbye. = Bye bye. 再见。

See you tomorrow. 明天见。

4.Miss小姐 Mr先生

5.询问名字

-What’s your name? 你叫什么名字？

-I’m Toby. = My name is Toby. = Toby.我叫托比。

6.Let’s+动词原形

如Let’s go! 我们走吧！

Let’s begin! 我们开始吧！

7. Are you ready? 你准备好了吗？

I’m ready. 我准备好了。

8.十二个动词

look看 listen听 mime比划着表达 speak讲 read读 write写 draw画 colour涂 sing唱 think想

Starter unit Let’s begin教学及学习目标

1、能根据图片识别单词look listen mime speak read write sing draw colour think guess play。

2、能根据指令Stand up. Say“Hello”.Slap hands. Sit down.做动作、给图片标序号。 3、能用Good morning. Hello. How are you today？ I’m fine. I’m ok. Goodbye.相互致以简单的问候。

4、能用What’s your name? I’m…相互交流简单的个人姓名信息。 5、能学唱英语歌曲Join in。

Starter unit 第1课时教学设计

【内容来源】Join In三起点（2012年版）三上 Starter unit 【主 题】Let’s begin our class 【课 时】第1课时 一、教学目标(Teaching aims)

1. 会用Good morning. Hello. How are you today? I’m fine./I’m OK. Goodbye互相致以简单的问候。渗透文明

…○………… …○…………

绝密★启用前

………………线线……………………○○… _……___……___…_…：订号…考订…___…_…__…_…_：……级○班…__○_…___……__：……名……姓_…_装___装…___……___…:…校学………○○……………………外内……………………○○……………………优胜教育5月月考测试卷

评卷人 得 分 一．现代文阅读（共10小题） 1．阅读短文，回答问题。

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很 地走回家。妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”

我一边抹（mā mǒ ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事 ，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校要开家长会……要演节目……但是老师不让我当主（jiǎo jué），却只要我在后台工作！那小龙平时又很不爱文艺，这次反做了主角！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚。

妈妈伸出手来，要我看看她带着的手表。

“云，你看，

三年级改编版（上册）单元句子

Starter Unit （准备单元）

1. — What’s your name? 你叫什么名字?

— My name is Tom. (I’m Tom.) 我叫汤姆。

2.—How are you today? 今天你好吗？

— I’m fine. / I’m OK.我很好。（I’m just so-so.我还好；I’m bad.我不太好）

3.Good morning. 你早。

Hello！ 你好！

4.Goodbye. 再见。（Bye-bye！）

5.Stand up. (起立 ) Sit down. (坐下) Say’‘Hello!’(说“你好！”) Slap hands. (拍手)

6.look（看） listen（听） mime（比划着表达） write(写） sing（唱） speak(说） draw(画） think （想） guess（猜猜） read (读） colour（涂色） pla

三年级上学期《join in》知识点整理

预备单元： 超纲单词： mime比划着表达，yeah（非正式）是，对 （要求了解就可以了） 与 are是 begin开始 child孩子（单数） children孩子（复数） colour给。。。。。。必掌握的重点单and和，着色；色彩，颜色 come来 draw画 easy容易的 English英语 fine健康的 good词：: 好的 goodbye再见 hello你好 hi（非正式）你好 how怎么样（尤在见面时用于询问健康状况） I（I’m=I am）我（我是） in在。。。。。。里 is是 kid小孩，儿童 let（let’s=let us）让（用于表示提议或帮忙） listen（to）听 look看 Miss小姐 morning早晨，上午 name名字 play玩耍 read阅读 sing唱 speak说话，讲话 the（用于表示你正在谈论一个已经提到过，已经知道的人或物） think想 tiger老虎 today今天 what（what’s=what is）什么（是什么）

第一单元 位置与方向

（第1题图）

1、红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。

(1)从甜品屋出发，向北走到（ ），再向（ ）走到电影院。 (2)从甜品屋出发，向（ ）走到街心花园，再向（ ）走到电影院。 (3)从甜品屋出发，向（ ）走到花店，再向（ ）走到书店，再向

北走到电影院。

2、小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？

（第2题图）

(1)猪从家出发，向南走（ ）米到（ ）家，再向（ ）走（ ）米到小猴家。

(2)猪从家出发，向（ ）走（ ）米到小狗家，再向（ ）走（ ）米到小猴家。

(3)猪从家出发，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。

3、（1）20路汽车从火车站到体育馆路线是：

先向（ ）行驶（ ）站到新新小区，再向（ ）行驶（ ）站到菜场，再向（ ）行驶（ ）站到体育馆。

（2）从机场到南园的行驶路线是：向（ ）行驶（ ）站到百货商店，再向（ ）行驶（ ）站到菜场，再向（ ）行驶（ ）站到南园。

（第3题图）

4、小明家在学校的（ ）面，学校在小明家的（

人教版三年级语文上册阅读理解专项训练(含答案)[1]

班级：—————————— 姓名：——————————

（一）冒险

春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随．风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜．悦。”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，．．只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（ ）里填上合适的词。

（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天 3．写出下列词语的反义词。

脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（

Starter unit Let’s begin. 起始单元 让我们开始吧。

P2 要求：能看懂并认读，图片和句子能匹配，掌握对话 问与答 的对应。

1. —Good morning.早上好

—Good morning.早上好/ Hello! 你好！ 2. —What's your name? 你叫什么名字？ —I’m John./ I’m Alice. 我是John./我是Alice. 3. —How are you today? 你今天还好吗？ —I'm fine. /I'm OK.我很好 4. —Goodbye, children. 孩子们再见！ 5. —Good bye.再见！

P3 要求：①能看懂并认读；②图片和句子能匹配，能看图选句子；③能听指令做动作或指认图片，即听音晓意。 say “Hello!” 打招呼，说“你好！” slap your hands击掌 sit down坐下

stand up起立新 课 标 第 一 网

P4-5 要求：能听懂、会认读以下单词，图片与单词能匹配，能听音指认图片，能看图选择对应的单词。

look(看) listen(听) sing(唱歌) draw (画画) colour(涂色)

三年级阅读训练

一、主要内容：读中有所思。

二、训练重点：边读边想，领会文中关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，养成良好的读书习惯。

三、方法点睛：

有的同读文章，读一遍之后只知道文章写了什么人或事、景，但是文中蕴含了什么样的情感、道理却不甚了解，文章的美妙之处也鲜有体会。由读起来没有多少收获，时间长了，就失去了对阅读的兴趣。为什么会这样呢？因为很多同在读书的时候不会读中有思。

读文章的时候，要集中注意力，开动脑筋，多读读，多想想。怎么想呢？

第一，要养成一边读一边想的习惯，读文章的时候不仅要口诵，还要脑思，要多问几个为什么。

第二，看到课题后可以想想自己想了解什么。比如读到《一个小村庄的故事》，就要习惯性也想一想：这是一座什么样的小村庄呢？小村庄发生了什么样的故事？作者为什么要写这个故事呢？然后带着这些问题读课文，就能比较好地理解课文内容了。

第三，读到文章中含义深刻或蕴含中心的句子，要多想一想。如：当我们读到“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这句话时，要想想小村庄的人们以前都有什么？哪些是靠斧头得来的？为什么要强调“包括那些锋利的斧头”呢？这样我们就能对