我的教育教学故事20篇

我的教育教学故事

我的教育教学故事

华罗庚实验学校 谢丽

各位老师，大家好！

今天，接受季主任交给我的任务，坐在这儿发言，感觉有点班门弄斧。因为在座的各位老师在教育教学方面都远远比我有经验，而我还只是一名成长中的年轻教师。好在，有一句话叫做弄斧到班门，所以我就大胆献丑，抛砖引玉，拣一两个小故事，谈一谈作为年青教师，面对教育教学工作，面临新课程改革的一些可能还不太成熟的思考和体会。

第一件小事是由我自己上的一节课引起的反思。在数学七年级上册《有理数》这一章学完后，整理本章中的一些问题时，看到练习中出现了几次这样的题目：“把1-9九个数填入3×3的网格中，使每行，每列，每斜线的三个数之和相等”。其实这是一个三阶幻方的问题，教材中对这一内容并没有过多要求，练习中出现主要意图训是培养学生的数感。在以前，我们一般不讲幻方，因为书上也没有要求。所以一开始我也没有多想。后来上网搜索之后，发现从古代到现代，研究幻方的人非常多，奇阶幻方，偶阶幻方，甚至还有六角形幻方。幻方称得上是“数学大世界的一朵奇葩”，吸引了无数人的痴迷，还有人一生都在研究幻方，刚才说的六角形幻方就是二十世纪初一个叫亚当斯的人从青年到老年历时52年的光阴才研究出来的。我发现很多这方面的知识

我的教育小故事篇一

　　撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这是我的教育夙愿！

　　去年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。

　　课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感，“good、better、best、excellent、clever”的运用，调动了学生的用心性。我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们“亲其师，信其道”。

　　一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。

　　但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。于是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。他说“老师，实话对你说吧，此刻同学们都说‘我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明

为深入推进泰州教育转型升级“163”行动计划“教师队伍优化工程”项目，进一步引导我市广大教师关注自己的教育生活，在细节中反思教育、教学、专业成长和教育管理实践，在反思中感悟对教育的理解和对教育理想的追求，用一个个平凡鲜活具体案例，激发广大教师的职业自豪感、责任感和使命感，激励广大教师敬业乐教、立德树人，今年5月、6月，市教育局组织开展了“我的教育故事”征文评选活动。

活动共收到作品1040篇，老师们围绕“师德”主题，紧扣自己的教育、教学、专业成长和教育管理实践，以叙事的形式记录本人教育教学生活中发生的故事。作品或叙述关爱学生的往事，或反思教学的得失，或书写教育的幸福??故事真实、鲜活、感人肺腑。经组委会评审、推荐，现从获奖作品中遴选出20篇登载，供大家交流、学习。

1. 细心观察，巧妙引导 2. 爱的N次方 3. 与老师同桌的学生 4. 让我做你的灯盏，好吗？ 5. 永不变更的手机号码 6. 用爱播撒希望 7. 让QQ沟通你我 8. 两个孩子给我的启示 9. 左手师爱，右手母爱 10. 善于示弱、用弱 11. 特别的爱给特别的你 13. 一元钱风波 14. 受伤的彩叶草 15. 用尊重与信任温暖学生 16. 用爱滋润的流动的花朵

泰州市

为深入推进泰州教育转型升级“163”行动计划“教师队伍优化工程”项目，进一步引导我市广大教师关注自己的教育生活，在细节中反思教育、教学、专业成长和教育管理实践，在反思中感悟对教育的理解和对教育理想的追求，用一个个平凡鲜活具体案例，激发广大教师的职业自豪感、责任感和使命感，激励广大教师敬业乐教、立德树人，今年5月、6月，市教育局组织开展了“我的教育故事”征文评选活动。

活动共收到作品1040篇，老师们围绕“师德”主题，紧扣自己的教育、教学、专业成长和教育管理实践，以叙事的形式记录本人教育教学生活中发生的故事。作品或叙述关爱学生的往事，或反思教学的得失，或书写教育的幸福??故事真实、鲜活、感人肺腑。经组委会评审、推荐，现从获奖作品中遴选出20篇登载，供大家交流、学习。

1. 细心观察，巧妙引导 2. 爱的N次方 3. 与老师同桌的学生 4. 让我做你的灯盏，好吗？ 5. 永不变更的手机号码 6. 用爱播撒希望 7. 让QQ沟通你我 8. 两个孩子给我的启示 9. 左手师爱，右手母爱 10. 善于示弱、用弱 11. 特别的爱给特别的你 13. 一元钱风波 14. 受伤的彩叶草 15. 用尊重与信任温暖学生 16. 用爱滋润的流动的花朵

泰州市

我的教育故事

——记“我为学生刷马桶” 15计算机2班 周红东

自从担任了15级计算机2班班主任以来，我耳边经常闪着任课老师和班级同学对我班小许同学的抱怨：你们班那个小许同学很不听话，上课实在是太放肆了；你们班小许的被子又没叠，行李太乱了；老师，许同学今天又没打扫宿舍卫生，整理宿舍内务??。种种抱怨一旦在我耳边萦绕，我的一种无名之火就会油然而生，恨不得马上把他叫到面前狠狠地批评惩罚一顿。而每次批评完过后，小许同学仍是我行我素。为什么干坏事、不听话的都有他的份，而一说到成绩，每个老师都会直摇头呢？不过下面这件事以后让他改变了许多，也让我对他有了新的认识。

那是一个星期四的下午，也是学校例行全面卫生检查的下午，我正在办公室备课，突然接到宿管员的电话：“周老师，你班的216宿舍又没打扫，地面很脏，内务也很乱，你快点过来看看吧，学校马上要进行卫生检查了！”挂了电话后，我迅速赶到宿舍，推开门我惊呆了。地面上遍布着各种垃圾，行李床上也像是被刚洗劫过似的，洗漱间里的脸盆和牙具散落在地面上??。此时的我按耐不住心中的怒火，急忙在班级的QQ群里发了一句：“216宿舍今天是谁值日？抓紧到宿舍来，今天要严肃处理你！”发完信息以后，我焦急地在宿舍门口等着，十分钟过

请维护他们的尊严

——讲述我自己的教育故事

有一次复习文言文，在上课时让学生到黑板上翻译句子，内容出自《史记·高祖本纪》：

“高祖击布时，为流矢所中，行道病。病甚，吕后迎良医，医入见，高祖问医，医曰：‘病可治。’於是高祖嫚骂之曰：‘吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？命乃在天，虽扁鹊何益！’遂不使治病，赐金五十斤罢之。”

对于划线的句子，有个学生如此翻译：“高祖攻打吕布的时候，被飞来的箭射中，在行军的途中得了病。”

本是起兵反叛的的“黥布”，却被翻译成了“吕布”，感觉又好气又好笑，下面的众多学生更是窃笑不止，那个学生应该也意识到了自己的错误，脸红了。于是我说：“同学们不要笑，汉高祖刘邦攻击吕布是可以理解的，也是有可能的。”看学生们满脸的惊异，接着便进行了发挥：“我们都知道一位著名的相声表演艺术家——侯宝林，他有一个相声名段叫《关公战秦琼》，三国的关公和隋唐的秦琼交战，打得难分难解。《三国演义》上还有‘三英战吕布’的故事，刘、关、张大战吕布，而且关公和吕布两人互不服气。关羽乘坐时光快车，穿越时空隧道，来到了四百年后的隋唐找到了秦琼，吕布心里当然就感觉不痛快了：你关云长凭啥呀？难道我吕温侯就不能？哼，你往前跑四百年

我的美术教育教学故事

通北林业局第一小学 段喜平

在小学阶段，美术课一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂里，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。 经过十多年的为人师表，我的教育教学经历虽然很平凡，但也有一些难忘的故事情景。 故事一：乱七八糟的画

记得我在教一年级的孩子们画画时，有一节课是让孩子们用自己喜欢的点和线画一幅画。有一个刚满6岁的男孩在自己的图画本上画了许多乱七八糟密密麻麻的点点，拿来给我看。我看不明白，就轻声问他：“你这画的是什么呀？”他解释说：“老师，我画的是草地。”我鼓励他：“你的画纸上面还有很多空白的地方，能画一些别的什么吗？”他高兴地回到座位上去画，不一会儿又拿来给我看，我一看傻眼了：他在先画的点的上方又画了许多点点，只是画得小一些，稀疏一些。还不等我开口，他就向我解释说：“老师，我画的点点下面是草地，上面是雨点。”经他这么一说，我仔细欣赏，还真是各有各的不同呢！下面的点长一些，横竖各异，上面的点大小都差不多，而且都是朝下面点的。我把他画的画拿给全班同学看，并引导大家欣赏，小朋友们的思维一下扩展开来。有的

我的化学教学故事——鼓励及参与

我执教初高中化学多年，刚参加工作之初，经常抱怨为何每个班级总有一部分差生，在我当初看来是无可救药的，是无法想象的差，一年下来对化学是一无所知，经过多年分析和经验的积累，加强对自己的反思，化学在初三是一个新学科，且与其他学科联系不是很大，因此，化学学科差其实是一个其他学科差的一个延续，是心理障碍，如果我们适当引导是有可能将这种延续扭转过来的，后来我在教学过程中就从自己做起，关注差生。具体方法如下：

一、积极做差生的思想工作，化学在初三是一个新学科，对任何人来说都在同一条起跑线上，且对其他学科的依赖较小，任何人只要努力就一定能得到好的结果，并在测验时增加容易题的比例，使学生取得他想得到的成绩分数，从而树立学好的信心。对学习过程中出现反复的同学更要多多关心，多接触多交谈，消除师生隔阂，使其能坚持下去，对化学科目来说，我们有过执教经验的人来说，坚持就是胜利。

二、重视差生，在课堂课外要时刻重视他们，不能让他们有被遗忘的感觉，让他们能感觉到他们的存在，在课堂，老师提问，很多同学马上能回答，可他们不能，在这情况下，老师不能置他们于不顾，要及时准备一些简单的问题，点名让他们回答，让他们也有成就感，不会丧失学习的信心和勇气。

三、在课

篇一：我的音乐教学故事

我的音乐教学故事

我是一名进入音乐教学行业不久的老师，教了几年的地理，习惯了课堂上学生鸦雀无声、聚精会神的听课，从今年9月开始教音乐，发现上音乐课的纪律很难控制 ，特别是面对职高学生，比如：有的同学在大家听音乐的时候窃窃私语，还有的写别的学科的作业，更有甚者还和你反抗说这首歌不好听等。根据以往的经验我都会采用“目光暗示”的方法提醒他们，效果往往也很好，学生们有时会不好意思，有时会和我会心的一笑，赶紧收起自己的“副业”，专心听课。我还时常会为自己的这种方法暗自得意。可是今天。上课了，我走进乱哄哄的教室，课堂礼仪过后，教室里似乎安静了些。我知道这是一个纪律有些“活”的班级，便在心里叮嘱自己要注意学生的情况。

教学过程开始了，先是复习演唱了上节课的歌曲，然后我想给他们欣赏几首歌曲。我开始放音乐，因为出现了一点问题。这时候的课堂一片嘈杂，学生们开始高声谈论自己喜欢的各种话题。看着这种乱哄哄的场面，我的心里突然升起了一股无名火，于是，我气乎乎的问：“班长呢？给我站起来。”

“你们班这么乱，你为什么不管？”我问。 那个班长低头不说话。我余怒未消地冲全班发了一通火。并取消欣赏音乐的内容，让他们自由复习，一直到下课。

回到办公室里，我继续想着刚

我教育故事故事---

用心去发现、去呵护

郭文慧

上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。

教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，字的书写也很端正，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天郭老师还发现了一份最满意的作业，她是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到黄娜慧身上（黄娜慧的作业经常受到表扬）。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“何—其—美—！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是她最努力，也是她最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和一个可爱的“笑脸娃娃”展示给大家。“请同学们用掌声向何其美表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声，还伴随着有节奏的“何其美，你真棒！”的赞扬声。

要知道，这个“优”对于何其美来说可是未有过的大事了。刚开学时，我就感到何其美是个“没嘴没手”的孩子，课堂上不举手发言，课后作业乱七八糟，在接下来的几周中，我也真正领教了她的作业铅