细节彰显品质

一、为什么设计

当大家在不停地讨论“设计师的能力和权利”的同时，却往往忽略了“作为设计师，你是否清楚你为什么而设计”。之所以我们会有工匠、艺术家跟设计师之分，是因为工匠群体主要是通过技术传承跟经验积累来进行产品的生产打造，产品的复制味道较为浓厚，艺术家又是以社会现象结合个人的思想情感为主，更多体现的是精神文化层次上的表达，而设计师既涵盖了工匠的技术与经验能力，又有艺术家们的思想情感，还更深层次地融合了时代科技发展的技术和社会人文的需求。

由此可见，设计师的职能就点出了我们设计的根源，设计的需求所在。设计本身就是一种行为，而这种行为本身就是在针对存在的问题，通过现有的资源条件跟科学技术，进行更实用、更有效、性价比更高的解决处理方法。总的来说，设计是寻求更好的方式来解决问题，而不是提出问题、制造问题。当然，我并不是说要求设计师去做战略决策，去做产品规划。但，最起码，一个设计任务放在你面前，最先想的不是“如何做这个设计”，而是问清楚“为

什么要做这个设计，做这件事情的目的是什么？”。得到答案并吃透它，再去设计，而不是为了设计而设计。

由于在现在这种商业战略模式影响下的快餐式设计，都普遍找不到最基本最真诚的答案，这是一种可怕的现

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关注差异，彰显个性

作者：宋海生

来源：《中国信息技术教育》2016年第20期

美国著名教育哲学家杜威曾说过，“只要千篇一律地对待儿童，就不能建立一个真正科学的教育”。信息技术教学需要充分考虑学生的信息技术起点水平及个性发展的不同，切实实行差异教学，才能真正让学生在学习中实现个性化的发展。信息技术课程实施差异教学，能够让学生了解信息的基本原理，掌握基本的信息技术，进行创造性的探索，养成良好的信息技术行为习惯，并利用信息技术进行合作交流。那么，什么是差异教学呢？在初中信息技术课中应该如何实施差异教学？笔者从教学实践的角度提出了自己的一些观点。 ● 关注学生差异，注重个性发展

学生之间的差异由于受各种条件的影响，在任何时候都是客观存在的。所以，教师不能整齐划一地统一教学进度，否则就会影响教学成效。信息技术课程也是如此，不同起点、不同兴趣，甚至不同性别都会影响学生对信息技术课程的学习动机，进而影响学习效果。对起点较低的学生，教师要多给予鼓励和帮助，提高其自信心，激发学习兴趣；对起点较高的学生，信息技术教师则要给予正确的引导，激励他们挑战更高层

集团官网：www.hxdec.com

华浔极致匠心——细节决定品质，让工地开口说话！

装修时最怕什么？ 怕施工不合格，带来安全隐患？ 怕材料以次充好，环保不达标？

其实，归根结底，还是怕自己不懂装修，花了钱还被忽悠！那怎样才能更好地了解装修并选择一家靠谱的装修公司呢？答案就是：看工地啊！

俗话说“装修三分看设计，七分靠施工”。可见，家装施工的重要性！今天就由小编我来带大家走进华浔工地，带你们快速地了解什么叫真正的“工地艺术”！

华浔工地现场直击 不同于游击队装修

我们郑重承诺：华浔所有工程决不转包！

专业的装修公司是这样的... # 系统的工地管理 #

中国大型家居产业集团 全国300家直营机构

+

集团官网：www.hxdec.com

# 规范的施工标准 #

中国大型家居产业集团

集团官网：www.hxdec.com

华浔极致匠心——细节决定品质，让工地开口说话！

装修时最怕什么？ 怕施工不合格，带来安全隐患？ 怕材料以次充好，环保不达标？

其实，归根结底，还是怕自己不懂装修，花了钱还被忽悠！那怎样才能更好地了解装修并选择一家靠谱的装修公司呢？答案就是：看工地啊！

俗话说“装修三分看设计，七分靠施工”。可见，家装施工的重要性！今天就由小编我来带大家走进华浔工地，带你们快速地了解什么叫真正的“工地艺术”！

华浔工地现场直击 不同于游击队装修

我们郑重承诺：华浔所有工程决不转包！

专业的装修公司是这样的... # 系统的工地管理 #

中国大型家居产业集团 全国300家直营机构

+

集团官网：www.hxdec.com

# 规范的施工标准 #

中国大型家居产业集团

www.heguchina.com 400-016-0611 企业家观点

销售细节：细节决定成败----细节打败销售人员

——作者：尚丰

“未雨绸缪”见细节

细节决定成败。销售人员，别让细节打败了你。

在销售人员当中，曾经流传着一个这样的笑话：有一位销售人员，在拜访客户后，长长地出了一口气，走出了客户的公司。不久又慌张地跑回客户那里，面红耳赤、结结巴巴地对客户说：“实在不好意思，我今天出来忘带钱包了，能不能借给我点回家的路费？”这样笨的销售人员也许只存在于笑话当中，但是类似粗心的情况却并不罕见。许多销售人员就是因为在拜访客户时没有做好充足的准备，结果导致功亏一篑。

我以前的一位同事，有一次去一家大公司销售笔记本电脑，在给客户做演示的时候，不知道怎么回事，电脑竟然打不开了，无论用什么办法都启动不了。这位同事忙活得满头大汗，用尽了各种办法，结果客户在一旁幸灾乐祸地看着，可电脑就是不配合，一点反应都没有。怎么回事呀？经过仔细检查，原来是电脑的电池没电了，而

妈妈讲她小时候，经常和邻居的小孩在一起玩耍，大人们从地里干完一天的活虽然很累了，但也会聚在一起彼此聊天，说说家里养的牲口、地里庄稼的长势。那时很多人家都没有电视机，大家都会聚到唯一一个有电视机的邻居家里去看电视。邻里之间都会互相帮助和关心，都会说一句远亲不如近邻嘛！但如今，家家户户都住进了小区，人们的文化水平提高了，情商似乎也成反比了。许多人只顾自己的生活，根本没有了邻里”这一概念，搬进了新家，连对门的邻居都没见过。

几年前我们家搬进现在住的小区新天地滨江花园，新的住宅区，设施环境相当齐全，我欣喜地住进了新家。但没过多久，我开始觉得有些不舒适，楼上楼下的住户都不认识，特别是在电梯里遇见新的邻居很别扭，不知道怎么冒然打招呼。记得有一次妈妈让我下楼倒垃圾，吱”电梯门开了，我一看还没有抵达目的地。紧接着又进来了一个人。我和她的目光相会在一起，立刻像触电一般地避开。是我的新邻居啊，但不知怎么的，面对着她，我想不出一句可以说出的话。在电梯间那个狭小的空间里，我双眼直直盯着显示楼层的屏幕，七，六，五，四时间仿佛是静止了一样，我和我的邻居各自保持距离地站立着，就像两个语言不同的异国人。终于，一楼到了，寂静被打破，我们如释重负，各奔东西

精细强化管理 内涵彰显特色

——党原中学在实施精细化管理过程中的成功做法及感

悟

为了进一步搞好我校教育教学管理，提升办学水平，提高教育教学质量，多年来，我们在继承和发扬我校原有的优良做法和优秀传统的基础上，根据新课程改革的要求和教育发展的形势，我们确定了“精细化管理”这一带有方向性的管理思路，结合本校实际，把“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理工作思路落实到学校的每一个方面。始终坚持精细化管理是管理的主线，以“细节改变命运，管理决定成败”为管理原则，始终秉承“教育永远大于教学，成人必先成才”的办学理念，坚持发展抓质量、改革抓教研、和谐抓民主、保证抓管理，坚守“团结、勤奋、求实、自强”的良好校风和“乐学、慎思、守纪、发展”的学风。立足常规、狠抓细节，努力向精细化、规范化、人文化管理迈进。在改革中求创新，在奋斗中求发展，形成了“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的管理理念和“事事有人管， 时时有人管，处处有人管，人人用心管”的管理方法，做到了“每一个步骤精心，每一个环节精细，每一个举措精致，每一项工作精品”。 近几年来，学校初三级会考合格率均位居全县前列，其中2000年初三六科合格率为62.6%，居全县第一名，20

细节决定成败体会之：细节之难

华美瑜

工作二十多年以来，听得最多的工作要求就是这句细节决定成败。一直以来对这句话也有着深刻的理解，但始终以来，就如何能做到和处理好细节这个问题，我个人觉得难上加难。

难点之一：对细节认识之难。每一件工作在个人的手头上的时候，我的工作习惯是先进行一次梳理，先分清工作的轻重缓急，抓住最核心最重要的事情来做，如何一个人无法完成，我会召开一个会议，对任务进行区分，但就大的缺点就是觉得别人搞不定的事情，总想着自己一个人来挑起来，导致最后的结果是其他的人得不到提高。回头一想这就是细节呀，想起当年在部队工作期间担任宣传股长的时候，干部5名，战士4名，但时不时就有工作受到上级批评的时候，原因就是认识不到那些是细节。更谈不上对细节的管控了。

难点之二：对细节管控之难。认识到工作中的细节是第一步，更难的是管控好细节。梳理众多工作发现，细节存在于每一个地方，具体来讲文章中的错别字，会议上座位牌的摆放，通知的每一个文字的表达等等，但管控时需要对每一个细节的落实情况进行确认，如果仅靠思维和记忆来管控每一个细节的话，总是会出现漏洞。因此在工作中，必须对每一个可能造成纰漏的细节进行清单式管理，在落实的行动中，对每一个细节问题进行跟踪问效。

近年以来，

语文课堂追寻“怀揣简约”与“携手本色”之和谐

温岭市城东小学 卢海萍

摘要：课改的成绩是有目共睹的，提升了语文教育的质量，有效地推动了广大师生的迅速成长，但也出现了“虚、闹、杂、碎、偏”等现象，令我们困惑和迷惘。因而回归本色语文的呼声日高。真正的回归是科学理性的反思，要落实以学生为主体，实践以语文为本体，以课堂为主阵地。让我们摒弃繁琐，将视角瞄准语文本体，把握语文实质，彰显语文的价值，让语文回归本色，实现有效教学。 关键词： 学生主体 本色语文 有效课堂教学

在课改浪潮风声云涌的今天，各种新的主张、新的尝试遍地开花。《语文课程标准》的制定与实施，给中小学语文教育注入了生机和活力，使之发生了重大的质的变化，带来了许多新的理念、新的策略。小学语文教育出现“费时多、收效微、负担重”的状况，各种精彩纷呈的课堂令我们目不暇接，一时质疑不断，批评四起。因而“回归本色语文”的呼声日高。那么，为什么要回归本色语文？如何实践本色语文？

一、现象的观察：乱花渐欲迷人眼

语文课改的成绩是有目共睹的，不仅全面地提升了语文教育的质量，而且有效推动了广大师生的迅速成长。但是由于认识的模糊和实践的浮躁，导致了语文课的失真和变味。杨再隋教授对语文课

小学生细节描写能力提升的研究

【课题研究的目的意义】 一、目的意义：

一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。巧妙的运用细节描写，会让我们的作文更富有感染力。但当前的小学六年级学生习作平淡无味，了无生趣，一个重要的原因就是缺乏细节描写。尤其是后百分之三十的学生，作文平铺直叙，总是像流水账一样，不能将一件事写具体，也就是缺少细节的描写。因此，提升学生进行细节描写的研究就显得尤为重要。 二、核心概念：

细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是一种最生动、最有表现力的手法。

本课题是指针对我班六年级学生作文中细节描写方面出现的问题进行提升的细节描写缺失能力的研究。 三、课题所要解决的问题：

1．确立六年级学生细节描写的发展目标。 2．调查六年级学生细节描写能力的现状。

3．探索提高六年级学生细节描写能力的方法、步骤。 4．探索基于教材的六年级学生细节描写训练的设计方案。 【课题研究的内容及研究方法】 一、课题研究的内容：

1．六年级学生细节描写的发展目标的研究。 2．六年级学生细节描写能力现状的研究。

3．提高五六年级学