人教版三年级下册第五单元作文
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人教版三年级下册数学第五单元试卷
人教版三年级下册数学第五单元试卷
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人教版三年级下册数学试卷
一、填空。(每空1分,共20分)
1.最大两位数与最小三位数乘积是( )。 2.两个因数都是25,它们的积是( )。 3.600乘50的积的末尾有( )个零。 4.最大的两位数与最小的两位数的积是( )。
5.比25的30倍少20的数是( )。 6.估算59×31时,这样想:因为59≈( ),31≈( ),( )和( )相乘的积是( ),所以59×31≈( )。
7.35×22的积是( ),它的末尾有( )个0。
8.在○里填上“>、<、=”。
28×73○28+73 23×22○22×23
43×22○940 78×11○11×77
24×50○25×40 47×30○30×45 9在一个乘法算式里,一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,积就扩大( )倍。
二、判断题。(对的打“√”
人教版三年级上册第五单元作文范文
小学语文人教版三年级上册第五单元作文要求及范文(网络搜集编辑整理)
一、本次习作有四点要求:
1.将在综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下。 2.做好材料的选择和整理工作,把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。
3.按照一定的顺序写作,将习作进行相互交流。
4.交流之后,可以把有特色的习作集中起来,装订成一本习作集;也可以编成“生活中的传统文化”手抄报。
二、确定自己要写的内容:
我们在学习本组课文的时候,从多个方面了解了我们中华传统文化的博大精深,进一步加深了我们热爱祖国文化的情感和增强了我们民族自豪感。生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺;我们有古老的民族艺术;我们有独特的风俗习惯??在学习完《孔子拜师》后我们做了一次综合性学习研究,学习《盘古开天地》后,我们又去搜集了有关的神话故事,学习《赵州桥》后,我们对中华古代建筑也做了一个相关的资料搜集??所有这一切内容的搜集,既有叙事性的,又有说明性的。根据这样的实际情况,我们可以这样思考:
1.可以介绍自己了解到的传统文化,以说明的形式展示出来。 2.可以写开展活动时发生的事情,以叙述的形式展示出来。
3、我们还可以从其它许多艺术形式中看到璀璨
三年级下册语文第五单元测验
三年级下册语文第五单元测验
写字5分 班级 姓名 得分 一、 基础部分 1、 看拼音写词语8% qi?ng zhuī bù shě xīng fēng zu? làng
píng ān wú shì wú yǐng wú zōng
bì bō wàn qǐng
wǔ xīng h?ng qí
( ) ( )
( ) ( ) jīng tàn bù yǐ jǔ shì w?n míng
( ) ( ) ( ) ( ) 2、 请把没有错别字的一组序号写在括号里。 ( )2% 1)造形奇异 不胜其烦 约定俗成 一掠而过 2)巍然吃立 不翼而飞 枝不如人 细嚼慢咽 3)晶莹剔透 心急火燎 绚丽夺目 摩天大楼 3、 给带点字圈出正确读音6%
降落(jiàng xiáng) 宝藏(zàng cáng)
三年级语文下册第五单元复习课教案(人教版)
m 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间: 年 月 日
课题第五单元课 型复习共 几 课 时2
(三维)1. 认识本组25个生字,会写42个生字。 2. 有感情地朗读课文、背诵相关课文。
3. 以读为本,能够运用学到的阅读方法读通读懂课文。 4. 体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。 5. 学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人。 教学 重点 与
难点体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法。 学会表达和回报父母对自己的爱,懂得关心别人。 教学 方法 与 手段
情境教学法、合作探究法 多媒体课件
本单元教材围绕“可贵的亲情、友情”组织专题,编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗砖石》《妈妈的账单》四篇课文,一个语文园地。新课 标 第 一 网
本单元课文亲情意味浓重,因此,学生应加强自己朗读课文能力的培养,感悟文中那浓浓的亲情,学会和作者进行情感上的沟通。
教学中注重引导学生,从别人的故事里感悟亲情,并联系自己的实际生活,学有所感,学有所为。
课 时 教 学 流 程
教学活动课堂变化处理及主要环节的效果 学习目标:
1.复习课文《可贵的沉默》及练习中的生字词、能体会父母养育之恩。 2.复习《她是我的朋友》,教育
人教版三年级下册数学第五单元面积教案
人教版三年级下册教案
第五单元 面积
第1课时 面积和面积单位(1)
教学内容:
面积和面积单位(教材第61~62页例1、例2及“做一做”,第64页练习十四的第1~4题)。 教学目标:
1.通过直观观察,动手操作等活动,使学生理解面积的意义。
2.进一步促进空间观念的发展。培养学生的观察、操作和语言表达能力。
3.在实践操作和小组合作学习中,让学生获得合作学习的经历,了解比较面积大小的方法。
4.让学生在积极主动的参与过程中获得成功体验,在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣。 重点难点:
1、使学生理解面积的意义。
2、建立面积单位的表象,并在操作中体会引进统一面积单位的必要性。 教学准备:
挂图、口算卡片、电教媒体 教学过程: 一、情景导入
游戏导入,激发兴趣。
师:(出示多媒体:射靶)这个游戏同学们喜欢玩吗?今天咱们来比比赛。老师选择大靶,你们选小靶,同意我的安排吗?为什么?
师:你们说的大小指的是靶的什么?
师:是指面积。它就是我们这节所要学习的新知识。 板书课题:面积和面积单位(1) 二、新课讲授 1、面积。
人教版三年级下册教案
(1)面积概念。
物体的表面大小就是它们的面积。
师:老师现在摸的是课本的什么?你能摸一摸
三年级下册语文第五单元测验
三年级下册语文第五单元测验
写字5分 班级 姓名 得分 一、 基础部分 1、 看拼音写词语8% qi?ng zhuī bù shě xīng fēng zu? làng
píng ān wú shì wú yǐng wú zōng
bì bō wàn qǐng
wǔ xīng h?ng qí
( ) ( )
( ) ( ) jīng tàn bù yǐ jǔ shì w?n míng
( ) ( ) ( ) ( ) 2、 请把没有错别字的一组序号写在括号里。 ( )2% 1)造形奇异 不胜其烦 约定俗成 一掠而过 2)巍然吃立 不翼而飞 枝不如人 细嚼慢咽 3)晶莹剔透 心急火燎 绚丽夺目 摩天大楼 3、 给带点字圈出正确读音6%
降落(jiàng xiáng) 宝藏(zàng cáng)
人教版三年级数学下册第五单元试卷 全套
人教版三年级数学下册第五单元试卷
(两位数乘两位数)
班级: 姓名: 评分: 一、 填空。(每题2分,共16分)
1、笔算乘法时,乘到哪一位数满几十,要向( )进几。 2、计算50×70时,先算( )×( ),再在积的末尾添上( 个0。
3、27的30倍是( ), 12个30是( )。 4、0和任何数都得( ),1和任何数相乘都得( ). 5、两位数乘两位数,积可能是( )位数或者( )位数。 6、19×19的积大约是( )。
7、最大的三位数与最小的两位数的积是( )。 8、26×50的积的末尾有( )个0。
二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”6分)
1、0和任何数相乘都得0. ( ) 2、31×69的积大约是2100. ( ) 3、50×60的积的末尾只有两个0. ( ) 4、因数的中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。 ( ) 5、两位数乘两位数的积一定是四位数。
人教版三年级语文下册第五单元可贵的沉默教案
名师精编 优秀教案
17《可贵的沉默》教学设计
设计理念:
培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度,过程与方法三个维度的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑,然后组织学生探究并体验,最后结合实际进行拓展延伸,从而体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
这是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,以孩子们情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上,受到关心父母、回报父母之爱的教育,学会关心别人,积累课文中的优美词语,精彩句段,培养语感,同时为综合性实践活动的开展奠定基础。 学习目标: 1
9个生字,会写14个生字,正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速
外婆、建议、惊喜、”等词语。 234
住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的词语、句子。
教学重难点:
教学重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心
人教版小学三年级下册数学教学设计第五单元
人教版三年级下册教案
小学数学三年级下册第五单元教学预案
单 元 计 划
单元教学内容: 面积和面积单位
单元教材分析:
本单元教学内容,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。主要内容包括四部分:面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位之间的进率,用所学的知识解决简单的实际问题。通过这部分内容的学习,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础;而且有利于学生把握度量的数学结构,为体积及其他相关内容的学习奠定基础。
单元教学目标:
1.结合实例使学生认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。
2.使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题,进一步体会解决问题的一般步骤,知道可以用不同的方法
三年级下册第五单元《练习十四》学案
三年级下册第五单元《练习十四》学案
编写意图
练习十四共安排8道有关面积和面积单位的练习题,体现了面积概念的重要意义。
(1)第1题安排了为不同图形先描边再涂色的活动,旨在通过活动方式的不同,使学生体会周长与面积的不同,巩固面积概念。
(2)第2题给出了三个省(市)的平面图,让学生通过观察比较三个省(市)的面积,目的是让学生认识到曲边图形也有面积,通过图形形状的变化,加深对面积概念的认识。
(3)第3题用不同数量的面积单位拼成了不同的图形,引导学生用数面积单位个数的方法比较面积,渗透了面积的大小与所学的面积单位及面积单位的个数有关,与图形的形状无关,进而发展学生的面积守恒观念。
(4)第4题教材提供了四个面积大小不同的示例,由学生选择相应的面积单位,目的是增强学生面积单位的应用能力,体会多个面积单位存在的价值,感受数学的简洁与方便。
教学建议
(1)注重活动后的反思比较,帮助学生区分周长与面积的概念。
在学生完成第1题练习后,可组织学生回顾表示图形的一周和面积的动作有什么不同?再运用信息技术手段,将图形的一周与面积“剥离”,并将图形的一周展开拉直,让学生体会一维长度与二位面积的不同。 (2)明确曲边图形