独立思考的重要性作文700字

炎热的夏天到了，下午我和爸爸一起在小区里散步，突然听见了一阵阵的吆喝声卖西瓜啦！卖西瓜啦！不甜不要钱。”

我听见了，心里想：唉！夏天可真热呀，要是可以吃上一个冰凉的西瓜就好了。于是我缠着爸爸，马上露出了笑脸，用手轻轻地拉了拉爸爸的手说：爸爸，我想吃西瓜，你能给我买一个吗？”爸爸爽快的答应了。

来到西瓜摊前，卖西瓜的人手抱着一个大西瓜，用手拍了拍西瓜，面带笑容地说：这位客人，您的眼光可真好，我这西瓜不甜不要钱。”于是爸爸便买了一个大西瓜。

到了家，我迫不及待地叫爸爸把西瓜切开。可是，一看西瓜里面是黄色的。我用手拿了一小块吃：哎呀，这个西瓜还没熟呢。”

于是，爸爸带我来到西瓜摊前，用手指了指西瓜，说：老板，你怎么能把没熟的西瓜卖给我呢？”卖瓜人马上争辩道：你看我这西瓜都红了，不可能有没熟的。”爸爸听作文了老板的话，气冲冲的，满脸通红地说：老板，做生意要有诚信呀！”卖瓜人提了提眼镜，不紧不慢地说：这里有谁看见啦？你把证人给叫来。”

这时，走来了一位大学生，我把事情从头到尾地说了一遍，大学生气得满脸通红，握紧拳头。来到西瓜摊前，双手一插腰，用力地拍了一下西瓜摊，大声

一场简简单单的考试，让我明白了规则的重要性！

这天期末考试，我的座位是在一个极不起眼的墙角，而我前后左右又都是班级里的尖子生，这真是天助我也！这么好的风水宝地，我有不会的就偷偷看课本，还不会的，就问那些所谓的尖子生们，岂不快哉！

监考老师进班了，在黑板上写下了一句话：认真答题，遵守考试规则。

开始考试了，第一场考试就是我极不擅长的英语科目，试卷发下来不久，就开始听力考试。我左顾右盼，看了一下，发现老师并没有注意到我这里，我心虚地往右边一瞟，抄下了第一大题的答案。听力放完了，到了笔试部分，我偷偷拿出课本就是一顿猛抄，如同骑着骏马在草原上奔跑，那叫一个畅快！我正准备抄作文时，老师走了过来，把我的试卷拿起就走，走到讲台，老师回头看了我一眼，用手指点了点黑板上的规则”二字。结果就是，我的考卷记了零分。我很后悔，如果我遵守考试规则，那么我至少还能打八九十分，作文现在我破坏了规则，什么都没有了！

不光考试要遵守规则，生活中处处都有规则，比如过马路更加显出规则的重要性，别拿生命开玩笑！中国式过马路，似乎是每个中国公民都做过的事情，一次次简简单单的过马路，一条简简单单二三十米长的斑马线，有时就是一生的长度。

一次打完球回家的路上，在一个十字路口，我就看到了

独立思考和内心平静

没错，新年是分享美好感触的最佳时节，尤其是来自巴菲特(Buffett)、博格尔(Bogle)和佛陀(Buddha)这三位投资智者的感触。

卢米斯(Carol Loomis)在她的新书《踏着舞步去工作：巴菲特人生智慧面面观，1966-2012》(Tap Dancing to Work: Warren on Practically Everything, 1966-2012)中捕捉到了这一点，这本书是给每一位投资者的完美礼物。1966年，卢米斯在《财富》(Fortune)的一篇文章中首次提到当时还不为人知的对冲基金经理巴菲特，此后她一直在写关于巴菲特的文章。在今年的假日季中，她提醒我们注意到巴菲特的心灵深度。

你可能会回想起几年前《哈泼斯杂志》(Harper's)对伯克希尔哈撒韦公司(Berkshire-Hathaway)年度会议的报道。文章标题让我们不禁微笑：《沃伦？巴菲特的圣殿：奥马哈的信仰和根本原则》(The Church of Warren Buffett: Faith and Fundamentals in Omaha)。有一位忠实的信徒问及巴菲特的第一大投资原则：“价

学会独立思考

------主题班会

威海市千山路小学 五年级级部 活动目标：

1. 让学生理解什么叫独立思考。 2. 明白学会独立思考的作用和意义。 3. 培养遇事独立思考的能力和意识。 活动重难点：

1. 如何以通俗易懂的语言向学生表述独立思考的意义。 2. 怎样培养学生的独立思考的能力。 活动准备：

1.分工合作，做好各准备工作，布置活动场地。 2.以小组为单位，对于此次活动的话题进行提前交流。 3.同学们搜集有关此次活动的资料。 活动过程： （一） 导言

1. 讲述一段《猴子与香蕉》的小故事。

曾经有科学教做过这样一个实验，5只猴子关在笼子里，只要一拿香蕉就用高压水教训所有的猴子，接着用一只新猴替换出笼子里的一只猴子，新猴一拿香蕉就被４只老猴痛打一顿，一直把５只猴子换完，猴子们都不敢动香蕉；开始时的猴子这样做是害怕连坐、是有道理的，但后来条件改变了，人和高压水都不再介入，新猴子们不会受到连坐的惩罚了、却守着老制度不变，不去探寻为什么不可以动香蕉，仍然痛打动香蕉的猴子。

2. 故事中的两个人的猴子有什么不同？通过这个故事我们能了解到什么。

（二） 疑问：

1. 故事中猴子的做法是属于独立思考吗？

2. 独立思考有哪些具体的

【典型素材】

梭罗：“无疑，别人也能够代替我思考;但是如果她替我思考到了排除我思考的程度，那就不可取了。”

【适用主题】

独立，思考，科技智能的两面性，主观能动性，创新(源于独立思考)

【真题链接】 (20xx天津卷)智慧芯片

阅读下面的文字，按要求作文。

也许将来有这么一天，我们发明了一种智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外无一不知，天文地理无所不晓。比如说，你在心里默念一声“物理”，人 类有史以来有关物理的一切公式、定律便纷纷浮现出来，比老师讲的还多，比书本印的还全。你逛秦淮河时，脱口一句“旧时王谢堂前燕”，旁边卖雪糕的老大娘就 接茬说“飞入寻常百姓家”，还慈祥地告诉你，这首诗的作者是刘禹锡，这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说，诗名《乌衣巷》，出自《全唐诗》365卷 4117页……这将是怎样的情形啊!

读了上面的材料，你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。

(1999全国卷)假如记忆可以移植

随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大 脑的信息经过编码储存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会

同学们，量词既不能单独成词，也不能独立成句，你们认为它重要吗？如果你认为量词不重要，那就错了！我来给你们讲一件我亲身经历过的事吧！

一天，妈妈中午回家做饭，打开冰箱一看，没有菜啦！便让我去楼下小超市买一把青菜。我拿上妈妈给的十元钱来到小超市对卖菜的师傅说：叔叔，我想卖点青菜。”卖菜师傅说：要多少啊？”这时，我怎么也想不出妈妈说的是一把青菜还是一棵青菜，于是干脆说：要作文一棵青菜吧！”卖菜的叔叔给我称了菜，还找给我一大把钱。

买完青菜，我高高兴兴地回家了，妈妈说陈佳欣，菜买回来了吗？”我说买回来了！”谁知，妈妈过来接过袋子一看，笑的连腰也直不起来了：陈佳欣，我让你去买一把青菜，你怎么买一棵青菜？一棵青菜又怎么吃呢？”这时，我这才意识到自己的错误，不好意思的低下了头。

同学们，以后我们可要好好学习量词了，以防跟我犯一样的错误哦！

在我生活里，启示虽多，可对我的影响大的几乎没有什么，唯有一次启示，被我记得牢牢的，像昨天刚发生似的。

以前，我总自大自满，别人若提件难事，我总会说：那种易如反掌的事怎么会难呢？我就会做。”但因高傲自大，我说的总也不做，认为不应该做这种没用”的事。因此，我说做做看的事基本无一次行动，别人劝我时，脑子马上忽略，只是机械地说：小儿科之事，不必做。”我因为这份固执，所以在生活中老遇上一些困难。

让我印象最深的事，是和妈妈做烘焙的事。每次妈妈说完材料与步骤，刚要说注意事项，我便总抢先一步吐出一串话：不必多言，我自个儿知道。”似乎只要一说注意事项一定会了要了我命一样，根本听不进去。

那一天，妈妈终于开始看不惯我这种过于狂妄骄傲的态度，让我试着自己烘焙个蛋糕。我在做时，果然出了许多错误：像搅拌方法、火力、材料比例等细节都错了，之前妈妈看我漏洞百出还一再提醒我，但我因过作文于固执总与她闹分歧，但凡只要她说了一句，我必嚷嚷十句回敬过去。她知道我只有失败才愿意改正错误，就甩手说：好吧，按你的方法来把这个蛋糕做好吧。”我信心十足地投入到蛋糕制作中，本以为美味就此诞生，谁料结果是蛋糕又小又硬又焦的，压根儿就不可以

阅读是一件好事，可是现在的我们有很好的阅读条件，却没有好好珍惜。老人们都很喜欢阅读，但是他们视力不好，不具备阅读的条件，他们依然克服困难坚持阅读。我们都认为阅读是件浪费时间的事，其实不然，下面来看看阅读对我们的重要性吧！

古人曾说过读万卷书，行万里路”。高尔基也曾说：书籍是人类进步的阶梯。可想而知书籍是多么的重要啊！

我曾经就看过一本沈石溪写的书――《五只小狼》。在书中我读到了母狼拼了命也要赶走那威胁着小狼生命的黑熊。最后母狼因为流血过多而作文倒下了，这个时候黑熊也被赶跑了，母狼保住了小狼的生命，自己却永远的离开了小狼们。看完这本书，我懂得了，母亲对我的爱是多么的伟大，多么的了不起啊！

以前我总是觉得妈妈很烦，又很罗嗦，老是阻止我干这儿干那儿的，特别的讨厌。通过阅读我终于明白了妈妈的良苦用心。我应该听她的话，好好学习，不跟他顶嘴，不应该惹她生气。

阅读不仅让我得到了许多做人的道理，而且还学到了许多好词好句，让我的知识更丰富了。让我们一起快乐的阅读吧！你会收获更多意想不到的知识和本领！

专注，对我来说是无比的重要，我就是因为不专注才在一件事上吃了亏，与成功擦肩而过了。

期末考试，对我们来说是多么的重要。为了迎接数学考试，我们每个人都订了目标，我给自己定的目标是满分，达到了自己的目标就有奖励。我信心满满的，认为自己只要专注、细心，就一定能够达到目标。

考试那天，我在心中不断地提醒自己要细心，专注，要冷静。考试的时候，我打起十二分精神，认真地审题，认真地计算，认真地写，一个字也不放过。做完之后，我也丝毫不敢怠慢，认认真真地检查了两遍，这时候考试时间到了。我长出了一囗气，自我感觉一一非常好！而且我还把所有答案记了作文下来。正好冯泽润也记下了答案，和他对了起来。

对完答案，我面如土灰，被扣了一分，一百分与我擦肩而过。我万念俱灰，就因为那小小的疏忽与成功再见了。我回想起读那一道题的时候，眼睛只是随便瞟了一眼，却没有看见那重要、关键的一个字：再”！失之亳厘，差之千里，真是不专注害死人啊！我现在郁闷得想哭，这老天也太会糊弄人了吧？好了，平复心情，迎接下轮考试，我心里暗暗发誓：如果再不专注，我就自己惩罚自己，我想我此时的眼神是坚定无比的！

以后，无论在生活上，学习中一定要记住专注”两字，不专注的结果肯定会让任何人后悔。专注，

浅议培养学生独立思考能力的行动策略 作者：赵慧

来源：《速读·下旬》2014年第08期

摘 要：学生独立思考能力对创新型人才的培养十分重要。为此，应引导学生的问题意识，激发其思考的欲望；建立平等、民主、和谐的师生关系，创设勇于思考的环境；引导学生在学习过程中掌握科学思考的方法，养成独立思考的良好习惯。

关键词：独立思考；课程改革；创新型人才

学生独立思考能力对于学生综合能力的培养以及未来的发展起到至关重要的作用，那么，如何培养学生的独立思考能力呢？笔者认为主要有以下四个方面：

一、积极引导问题意识，激发学生思考的欲望

一般来说，在课堂上学生不愿意思考，为了改变这样习惯，应引导和鼓励学生“提问题”，努力培养学生的“问题意识”，激发其乐于思考的欲望，形成一种自己独立思考问题，独立解决问题，人人都喜欢提问题的主动学习的局面。

首先，要通过适时的总结，给学生以积极引导和鼓励。如有的教师定期总结学生提问题的表现予以总结，甚至有的学校，对于提出了确有价值问题的学生，由学校给予适当的奖励。 其次，充分考虑到学生之间的差别，有针对性地培养学生提问题的能力。开始时，把培养学生“提问题”的能力划分为五个层次：一是敢于提出问题；二是能围绕学习中心任务提