走自己的路让别人说去吧作文800

我常因为别人对我的看法而胡思乱想，比如几个女生凑在一起时，悄悄地围成一圈说，不时听到我的名字，还偷偷的看我一眼

在小学生涯，我早已受尽委屈，这是我就会忍着，躲在没人注意的角落悄悄流泪，从不在大家面前失声痛哭。但当我记起走自己的路，让别人说去吧！”这句话时，我就擦干眼泪，重新站起。说得对，我为何如此在意旁人的眼光呢？做好自己，让别人说去吧！

每天，几乎总有值日生老迟到或不扫地，监督值日生的我兼副班长怎能视而不见？马上报告班主任。接着，一位位挨批的同学从办公室陆续回来时送”给我的白眼，令我真不是滋味。当时我的心情，有委屈，这明明是为你们好呀，为什么要怪我呢？有同情，如果你们不这样做，我也不会告诉老师呀！还有愤怒，你们自己本来就做错了事，就该跟老师讲，凭什么怪我啊！更有想哭的冲动窗外的蓝天白云，此时在我的眼里，也不再如此美好。

那一次，值日生放学留下扫地。我只要负责监督，却因为想快点回家，也加入了打扫的行列。过来，这儿有垃圾。”我边说边低头用鞋把垃圾弄出来。忽然，听到一阵乒乒乓乓”的声音，我回过神来，猛地抬起头。只见一位女同学把一位男同学逼到墙处，用脚使劲踢男同学的腿。

宁珊！”我生气地吼着女同学

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

全面理解以上两则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[解析]材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：

参考立意：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

要命的提醒：

任何的构思立意，下笔之前，都要放回“场”中审视一番！你必须知道“场”（话题）是谁！ 思路：

①?? 虽然①，但是②?? 既①又② ②?? 虽然② ，但是①??既②又①

问题：

1、离“场”，不扣“路”谈“自信与虚心”“追求与倾听”“勇气与责任”“继承与超越”等

问路体现的是虚心和智慧，但虚心≠问路，不能脱开问路谈虚心 2、舍弃另一方

佳作：

宫熙晟《做个聪明的行

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白带着对黑暗官场的不满，洒脱的自信而去。每个人都有向前摸索自己未来人生之路的权利，也需要正视自己的能力走出一条属于自己的路。

从小，父母对我要求严格，我总是按照他们安排的路向前走，上什么学校、上什么培训班、和什么人玩、上哪旅游一切的一切都不是我决定的。

不知道何时，我也有了些小叛逆，有了自己的主见，喜欢干什么不喜欢干什么也有了自己的判断。我和爸妈说，当时邓小平爷爷也是在全国人民的质疑声中走出了一条富强中国之路的，他带领我们走上中国特色社会主义的道路，如今我们伟大祖国繁荣富强的事实证明了他的英明决策。在我身边也有这样的例子，随着英语进入新概念阶段学习，课文越来越难并且每篇课文都要求背诵，我每次都忙着记单词反复的背有时还背不出来，而我同桌每次都一副不在乎的样子，我本以为他会背不上来，可每次他都丝毫不差的背出来，真让我疑惑不解，一次我趁作文他不在，翻开他的书本，发现书上做满了各种记号，原来他是走自己的路”来记忆课文的啊，让我佩服不已。

应该说我是幸运的，我有通情达理的父母，他们尊重我的决定，由我自主选择自己喜欢的爱好。我有了充足的时间制定自己的学习和娱乐计划，反而促进了我各方面的提升和进步，举个

我们每个人都有梦，既然有梦就要去追。在追梦的道路上都会付出汗水和努力，也只有努力，才会得到回报。

我从小就特别喜欢书法，我觉得这门艺术既能够磨练我的耐心，又能让我享受其中。

七岁那年，妈妈带我去逛街，无意间，我发现了一家学毛笔字的学校。从它透明的玻璃中，我可以看到，教毛笔字的老师正在认真地指导学生练字。在指导完后，他便拿起一张宣纸和一支毛笔，蘸了蘸墨，龙飞凤舞地在纸上写了起来。我看得入迷了，妈妈叫了我几声我才回过神来。我非常羡慕这位书法老师能写出一手好字，心里想着如果有一天我也能够写出这样好看的字，那该多好！我顿时对毛笔字产生了兴趣，很想学，想让妈妈给我报。可我知道妈妈是不会同意的，但总得抱点希望吧。于是我鼓起勇气去问妈妈，果然不出我所料，被妈妈一口回绝了。因为她觉得我还太小了，不适合学。

一年后，我八岁了，在上二年级，可我始终对毛笔字念念不忘。终于有一天，妈妈走过来对我说：你不是想学毛笔字吗？我给你报了名，这周五就可以正式上课了，开心吗？”我听了，兴奋得一个晚上睡不着觉，恨不得作文明天就是周五。一天，两天，周五可算到了，终于可以去上课了。虽然只过了两天，但我觉得两个月都过去了。

初来乍到的我，对这一切都是陌生的。刚开始，老师就让我练笔画

走自己的路，让别人说去吧！这真的是很简单的一句话，也是我曾经最喜欢的一句格言，可现在，随着年岁的渐长，随着历世的渐多，随着见闻的渐广，我却开始越来越怀疑这句话，越来越难以相信它了！下面是小编辛苦为大家带来的走自己的路作文800字【优秀2篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：走自己的路作文800字 篇一

年龄是一种齿轮，不停的转。

脚步是一场征程，不会等待。---------题记

他是一代枭雄，傲视天下，在看见她的第一眼就失了一切的伦理。

她是他的儿媳，沉鱼落雁，在回眸一笑中被命运选在了他的身边。

众臣上书，朝廷混乱。

他爱他，所以他为她冒天下之大不韪。

文人墨客无一不对他失望，他们眼睁睁的看着英雄过不了美人关。

“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”他为了她放弃了他苦苦打下的江山。

他一直走自己的路，无论是弑君夺位还是强占儿媳。

别人说的什么他不在乎，他也不去管。

永远走着自己的路，不曾后悔。

意大利诗人但丁在《神曲》中说过这样一句话：“走自己的路，让别人说去吧。”我想玄宗就是这样一个人，他做了他想做的事，他走了他想走的路，哪怕这条路上有些天下人的哄笑，但，他义无反顾。

他活在千年前，如此任性妄为。

她有一个设定好的未来，

我在妈妈的心里如一个贴心的小棉袄”，什么事情她都会帮我去做。但我最想说的是：妈妈，有些路，请让我自己走。”

叮铃铃，叮铃铃”下课了，妈妈提着包，迈着沉重的步伐来学校接我。到了教室，妈妈来到我的位置上帮我整理作业和书本。而我却和一旁同学聊着天，当整理好了，妈妈便帮我拿着书包，怕我会压的长不高，会驼背。就算我去跟妈妈说把书包给我来背，也没有商量的余地。回到家，妈妈便把作业拿出来让我写，也会安排一个温暖的巢”，让我在里面安安静静地写着

吃饭时，妈妈帮我把碗筷摆放好，让我吃饭。可这一次，我不禁对妈妈说出了一句话：有些路，请让我自己走”。

妈妈被我这句话给愣住了，问我为什么。作文我坐在妈妈身旁，牵着她的手对她说：小时候，您帮我做了那么多，长大以后，你还为我这么付出，可如果当你老了，都不能够照顾自己了，您还能照顾得了我吗？所以，有些事情我能够自己动手的，妈妈还是让女儿自己来吧。您这样把所有路都铺好，让女儿走的如此顺畅，但到您老了的时候，没有人为女儿铺路，那时候的我会感到很无助。妈妈，有些事还是让我自己来做吧！”

妈妈听了，开始笑了

我不要像长不大的孩子，整天依偎在妈妈的怀里，所以，有些路请让我

她是一个盲姑娘，世界中哪儿都是黑的，没有一丝色彩，但她没有自暴自弃，虽上着盲人的学校，可她比我们明着眼的人更加努力。她有一个远大的梦想做一款盲人都能用的软件。

她将学校中的书都看了好几遍，通过父亲的帮助，还将一个作家的整本诗歌集背诵了下来，并朗诵给了学校的同学、老师及作家本人听。她申请老师将这本书刺成盲文，并给作家寄去了一本，作家感慨这是自己的作品翻译过来最厚、最重的一本，也是自己无法阅读的一本。

她还想去学英语，可因为是盲人被拒绝了，可她并没有放弃，选择了另一条路作文学英语。之前她被学校拒绝了，可后来她发誓会跟上的，学校才勉强答应。在父亲的帮助下，她每天去听碟片、背单词，终于在学校里能和明眼同学正常交流。考试时，次次在班中名列前茅，并在期末时以优秀的成绩毕业了。

她想出国，一个外国教授来到中国考察她。之前，本以为他们是开玩笑的，一个盲人竟自己会打理还会说英文，还想去异国学制作软件。直到见到她，才相信这一切都是真的。就这样，她成为了第一个会讲英语的盲人，并去异国留学的中国人。

走自己的路吧，相信上帝关闭一扇门的同时也会为你打开一扇窗。

师：同学们，你觉得标题里面哪个字最美呀？ 生齐声：花！

师：花，很美，一直开放在我们的心里。那你能给花组词吗？你能给花造句吗？把花的美给说出来。

学生纷纷举手。 生：百花齐放。 生：花繁——

师：花繁什么？看，你们老师来了。 生齐声：花繁叶茂！

（学生纷纷说出的词语有：繁花似锦、花团锦簇、争奇斗艳、鸟语花香、百花齐放、花红柳绿、万紫千红??） 生：绿肥红瘦

师：绿肥红瘦，谁写呀，难住你了吧，大家知道“绿肥红瘦”谁写的？ 生摇头

师：回去要好好查，我不告诉你。 （生笑）

师：还有没有？ 生：昙花一现。

师：哦，昙花一现，美得惊艳。 生：姹紫嫣红。 师：接下来把四个字换成一句话，花的美能不能说出来？“花儿真美呀”，-把它说成一句话。 生：花儿真美呀，像人的笑脸。

师：花儿真美呀，像人的笑脸。大家笑笑看 （生笑）

师：真的很像花，还有谁说说？这位女同学来说。

生：迎春花没有玫瑰那样的美，没有牡丹芬芳那么浓郁，但它用生命第一个向人们报告了春天。

师：很有意思，你知道用什么手法来说的吗？哎，比较，对比。 生：学校的春天真美呀，红花绿叶，百花争艳。 师：你们学校有这么美吗？ 生齐声：有！

师：好，那谁能把这个会场比作一朵花？ 生：会场里摆满了即将开的花儿

《自己的花是让别人看的》教学设计

【教学目标】：

1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。

2、有感情地朗诵课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。

3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 【教学重点、难点】：

1、理解重点词句的意思，读通，读懂课文，读出感情。 2、体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。 【教学准备】：

1、课前，教师反复读课文，达到读通、读熟、读出感情。同时，通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。

2、利用课件媒体的辅助功能，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。 【教学时间】：2课时 【教学过程】： 一、直接导入：

师：同学们，前段时候我们学过一篇访谈录，小苗与大树的对话，其中的大树指谁？ 生：（齐）季羡林

师：是的！谁能说说对季羡林的了解？

（出示课件：季羡林图片）师根据学生回答，作以适当补充：季羡林爷爷是我国著名的国学大师，他精通12国语言，同学们知道吗？1935-1945年，季羡林爷爷在

歌德说：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”记得那一天，妈妈下班回来递给我一本书《米兰的秘密花园》。封面上的图画真美，绿茵茵的草地上一位老太太和小女孩在专心地看书，一朵朵娇艳的玫瑰花在她们身边开放，仿佛散发出沁人的芬芳。谢过亲爱的妈妈，我迫不及待地打开书，跟随米兰走进了秘密花园。

这是一个五彩缤纷的花园，玫瑰、天竺葵、薰衣草、百合花开得热热闹闹，花园的主人爱丽丝有着银白色的头发，穿着绿色的上衣和绿色的裙子，像一株安静的植物置身于花香弥漫的花园。她是友爱、善良又智慧的使者，每个周末都与米兰见面、聊天。在与爱丽丝的亲切交谈中，米兰了解到社交不只是大人之间的事，也是我们孩子的事。从学会向人微笑，从开口说出第一句话的那一刻起，社交就已经开始。热情地与别人交谈，仔细地倾听别人说的话，才能使自己成为一个为别人所喜欢的人。米兰学到了许多礼仪知识和一些与人相处的技巧，成为一个受人欢迎的小姑娘。

读完这本书，我深有感触。只有尊重别人，才能获得别人对你的尊重。打开记忆的大门，一股愧疚之情随之而生，那是对曾经的同桌晓健的歉意。晓健是个活泼的男生，不过额头上有个鸽子蛋般大的作文囊肿，据说是先天就有的。因为这个原因，常常遭到我们女生的嘲笑。四年级开学第一天，