鸡蛋立起来的作文400字

大家一定都听说过鸡蛋吧！鸡蛋椭圆形，圆滚滚，还淡黄色，像个不倒翁。蛋壳上，镶嵌着许多星星点点的斑纹。一放到平的地方，它就会咕噜咕噜地滚起来，像一个撒娇的孩子躺在地板上耍赖。

今天，老师却说要让鸡蛋立起来。我心想：让鸡蛋立正？不太可能吧？但是我还是跃跃欲试。

我迫不及待地回到家，从冰箱里拿出一个鸡蛋。小心翼翼地把鸡蛋放在桌上，大头朝下，扶住鸡蛋，慢慢地转动，然后严肃地下命令：立正！”我放开手，可是它偏不听我使唤，摇摇摆摆，东倒西歪，像喝醉了酒似的，有像一个刚学走路的小宝宝，脚还没长结实，走一步就摔了一跤。我不罢休，继续练习，可它就不配合作文。我气得咬牙切齿，恨铁不成钢，指着它骂道：你不听话，再这样，我让你粉身碎骨！”

我不服气，想了想：心急吃不了热豆腐。我冷静下来，上网查了查，网上说有敲碎的，有说用东西垫着的，有敲碎，鸡蛋不就碎了吗？那还不是废话。我找了半天，总算找了个让我称心的。

按照一位好心人的方法。我把衣服铺平，把鸡蛋放在上面不停转动，找到平衡点，然后手慢慢松开，果然，鸡蛋一动不动地立在了衣服上。我高兴地叫了出来：哈哈，不亏是我选的方案，太神了。”原来只要找到平衡点就好了，看着这立起来的鸡蛋，我心里可自豪了。

第三单元1 站立起来的中国人

设计理念:本教学设计以体验为基点,通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比,点燃孩子体验的情感火花,使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中.教学设计力求使扎根在 \生活体验\沃土中的自豪情感,在学生身上结出美丽的爱国之花!

教学目标:

1.知识目标:让学生感受中华人民共和国成立后,在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来;让学生认识到,中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位. 2.能力目标:让学生知道,随着中国的强大和国际地位的提高,中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用.

3.行为目标:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲. 教学重难点:激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲. 教学用具:多媒体课件 课时安排:1课时 教学过程:

激情导入,回顾激动人心的时刻.

人们不会忘记那激动人心的时刻,当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时,北京沸腾了,全国沸腾了.(播放申奥成功录象)

师:为什么一个体育运动

【潜水艇号”鸡蛋】

你们猜把一枚生鸡蛋放入清水中会怎么样呢？

我们先来设想一下，我觉得鸡蛋应该会沉下去，但是有几位小朋友觉得，鸡蛋会浮上水面。还有人说，应该是在水中间漂浮着。俗话说耳听为虚，眼见为实，我们就来自己动手实践一下吧！

我们开始做实验了，我的心情既紧张又激动，紧张是因为做实验怕不成功，激动是因为这是我第一次做实验。做实验要准备的东西有清水、透明水杯、鸡蛋、大量的盐、小木棒和小勺子。

首先我们把鸡蛋轻轻地放进盛水的水杯，再往杯中多次加入盐，然后拿小木棒轻轻地搅拌，杯中顿时涌起了一阵龙卷风，接着我专心致志地观察鸡蛋，鸡蛋居然浮起来了！鸡蛋如同刚入水的潜水艇一般浮在水面。

你知道鸡蛋为什么会浮在水面吗？是因为清水的比重小于鸡蛋的比重，所以鸡蛋浮不起来，鸡蛋的比重小于盐水的比重所以浮了起来。

三级沈元元

【会游泳”的鸡蛋】

我们来到小荷作文。老师准备了鸡蛋、清水、杯子、木棒、盐、勺子。我想老师是让我们想办法让鸡蛋浮出小鸡吗？原来老师是让我们想办法让鸡蛋浮出水面。

我先把清水倒入杯子里面，然后轻轻捏住鸡蛋一扔，扑通”一声，鸡蛋掉进了杯子里，我心想鸡蛋会沉下去又浮上来，还是会碎呢？鸡蛋并没有浮上来，也没有碎，它只是沉了下去。我

笔性与笔法 用笔核心把笔立起来

书法首选讲究笔法，历代书法家都对笔法十分重视。笔法是书法学习中最重要的基本功，是评判书法水平高下及

风格雅俗的重要依据。初学者入门，接受良好的笔法训练是能迅速提高及日后顺利发展的前提。

元代大书家赵孟頫说过：“书法以用笔为上，然结字亦需用功，盖字因时而异，用笔千古不易。”

赵孟頫这句话有两层意思：一是书法以用笔为上，书法的技法诸要素中，用笔是最重要的；二是用笔千古不易，书法虽然有字体风格面貌的不同，但用笔的基本规律原则是一致的。

对这句名言，几百年来，“用笔为上”是得到了普遍承认，但总有人对“用笔千古不易”提出质疑，因为在他们看来，仅以楷书的永字八法为例，每一个笔画都有不同的特征，运笔时须走不同的角度方向，有不同的提按起伏特征，怎么能说明用笔不变呢？楷书已是如此，更何况篆隶行草，颜柳欧赵，苏黄米蔡，不同字体风格，笔画形象变化无穷呢？

持这种观点的人显然没有达到赵孟頫那种对笔法融会贯通的层面。的确，入门时，觉得一个笔画有一个笔画的运笔方法，不同书体有不同字体的运笔诀窍，丝毫混淆不得。当功力和思考达到一定程度，渐发觉不同的点画运笔彼此之间大有可通之处，都符合某种必须遵守的规律，符合这种规律的运笔，笔画自然

笔性与笔法 用笔核心把笔立起来

书法首选讲究笔法，历代书法家都对笔法十分重视。笔法是书法学习中最重要的基本功，是评判书法水平高下及

风格雅俗的重要依据。初学者入门，接受良好的笔法训练是能迅速提高及日后顺利发展的前提。

元代大书家赵孟頫说过：“书法以用笔为上，然结字亦需用功，盖字因时而异，用笔千古不易。”

赵孟頫这句话有两层意思：一是书法以用笔为上，书法的技法诸要素中，用笔是最重要的；二是用笔千古不易，书法虽然有字体风格面貌的不同，但用笔的基本规律原则是一致的。

对这句名言，几百年来，“用笔为上”是得到了普遍承认，但总有人对“用笔千古不易”提出质疑，因为在他们看来，仅以楷书的永字八法为例，每一个笔画都有不同的特征，运笔时须走不同的角度方向，有不同的提按起伏特征，怎么能说明用笔不变呢？楷书已是如此，更何况篆隶行草，颜柳欧赵，苏黄米蔡，不同字体风格，笔画形象变化无穷呢？

持这种观点的人显然没有达到赵孟頫那种对笔法融会贯通的层面。的确，入门时，觉得一个笔画有一个笔画的运笔方法，不同书体有不同字体的运笔诀窍，丝毫混淆不得。当功力和思考达到一定程度，渐发觉不同的点画运笔彼此之间大有可通之处，都符合某种必须遵守的规律，符合这种规律的运笔，笔画自然

在作文课上，老师给我们做了一个小实验。

上课了，老师走进教室，从抽屉里拿出一个杯子，一杯水、一个鸡蛋。一双筷子。大家都说要做的实验是鸡蛋浮起来了。

实验开始了，老师先把清水倒进杯子里，又把鸡蛋小心翼翼的放进杯子里，同学们有的睁大眼睛看，有的把脖子伸得长长的。水里的鸡蛋变胖了，像一个娃娃在摇篮里睡大觉。

老师加了三作文勺盐，可是鸡蛋纹丝不动，大家说在加几勺！老师听了在加了几勺，鸡蛋慢慢的浮到水中，我们高兴的欢呼起来，可是没等欢呼声停住，鸡蛋又沉下去了，大家失望极了。

老师又继续加盐，大家目不转睛的呆着鸡蛋。突然，奇迹发生了，鸡蛋像气球一样浮出水面。大家高兴的手舞足蹈！

啊，科学无处不在。万物都有生命，只要我们认真学习，掌握了科学秘密。

今天，老师和我们一起做了一个有趣的实验鸡蛋浮起来”。

老师拿出一个杯子、一个鸡蛋、一袋盐和一根筷子，一开始，我们都不知道老师的葫芦里卖的什么药，老师故作神秘地说：你们觉得鸡蛋在水中怎样才会浮起来呢？”不知是哪位同学大喊了一声：加盐，加盐！”于是，老师就撕开盐袋，往水里加着盐，热闹的教室里顿时鸦雀无声，只有倒盐的咝咝”声。大家都紧张地盯着那个胖乎乎的鸡蛋。但是，那鸡蛋并没有像我们想的那样，一下子冲起来，却还是倒在杯底呼呼大睡”。老师又往水里倒了一些盐，这次情况有了些变化，只见鸡蛋像个喝醉了作文的大胖子，一摇一晃地从杯底浮到了杯子的中间。同学们都大叫起来：看哪，看哪，鸡蛋浮起来了！”

说完，大家便争先恐后地去看鸡蛋，老师调皮地眨眨眼说：现在才是见证奇迹的时刻！”说完又往水里加了很多盐，这次，鸡蛋像小鱼一样吐着泡泡露出水面来

叮叮叮”，悦耳的下课铃声响起，有一个同学去问老师：为什么加了盐后鸡蛋会浮起来呢？”老师笑着说：因为淡水的比重比鸡蛋小，而盐的比重比鸡蛋大，就像人在死海上不会游泳也能浮起来。”

知道了鸡蛋和盐的秘密”后，我

死海为何不死呢？罗马帝国时期，战胜者浮虏投入死海。浮虏却没有沉入海底，而是浮在了海面上。为什么会这样？因为死海里的盐分特别高，它是世界上最咸的海，产生的浮力足以让人浮在海面上。

今天的作文课，我们做了一个实验，叫做死海里的鸡蛋”。

老师拿来一枚鸡蛋和一盒盐，把鸡蛋放在杯子里，装了些清水在里面。

没有放盐时和刚刚放盐时，鸡蛋乖乖地躺在大杯底。老师持续向里面放盐并且不停搅动，杯里的清水开始浑浊起来。大约放了10勺盐，躺在杯底的鸡蛋慢慢站了起来。大家围拢过来，说：鸡蛋站起来了！”不知哪冒出来一只手，抢过老师手中的筷子疯狂搅动起来。水不停旋转，把鸡蛋弄得晕乎乎的。

老师作文对那位同学说：放盐官，搅拌官，咱们继续把盐放进去搅拌吧！”说着，有人就把盐放了五勺进去，另一个人就拿起筷子搅呀搅，站在杯底的鸡蛋先生好像被一只神奇的手拉了上来，悬浮在水中，下不靠地，上不靠天。

接着，老师又放了五勺进去搅拌。搅呀搅鸡蛋终于像解放了似的，脱离了水面。老师说：我看看能不能把它压下去！”好啊！好啊！”同学们说道。说着老师拿起一支笔，试图把鸡蛋压下去，真的压下去了，但是笔一抬起来，鸡蛋像一个喝醉酒的人，左摇右晃，又浮上了水面

【鸡蛋浮起来了】

肖杨恩悦

今天，老师要带我们做个实验，题目是鸡蛋浮起来了”老师的桌子上摆着一些东西一杯装满水的杯子，一个勺子、一根筷子、一个生鸡蛋。

首先，老师把一个生鸡蛋放进杯子中，鸡蛋像一块石头一样沉了下去。老师用勺子舀了一勺盐，放进了杯子里，用筷子小心翼翼地搅拌着，生怕把鸡蛋碰碎了。搅拌好了，鸡蛋丝毫没有动静，还在杯底睡”它的大懒觉”。

老师又加了一勺盐，鸡蛋也跟着筷子转动，鸡蛋忽然抬起头来，同学们认真地看着。老师又加了一勺盐，鸡蛋又整个身体立了起来，同学都惊叫起来，有的同学一拥而上，争着看鸡蛋立起来。

老师继续加盐，鸡蛋又立到了水中央。同学们兴奋极了、一拥而上地拥上来。鸡蛋又慢慢地浮了上来，露出了半个脑袋，像一座小岛。

我知道生活中有许多奥秘，都需要让我们去发现。

【鸡蛋浮起来了】

黄崇岭

今天老师要给我们做一个小实验，同学们都激动坏了，有的还说：会是什么实验呢？”我也想：会是什么小实验呢？

这时，我们看见老师讲台桌上放着五样东西；一杯清水、一根筷子、一个生鸡蛋，一小包盐与一个勺子。上课了，老师走进来对同学们说：同学们，我们今天来做一个小实验，实验的名字就叫鸡蛋浮起来了”。这时，同学便议论起来

星期六下午，我写完作业后，就和妈妈一起做了一个有趣的实验鸡蛋升起来。

我去厨房拿来一袋子食盐，一个铁勺子和一个透明玻璃碗放在桌子上，又去盒子里拿来一枚生鸡蛋，一切准备就绪。实验开始了，我先在碗里倒入大半碗水，再把一勺盐倒入碗里，然后轻轻地拿着鸡蛋放在水面上，慢慢地松开手，只见鸡蛋慢悠悠地沉到了碗底，怎么也浮不起来。我拿起勺子把生鸡蛋从水底捞起来。我又往水里加了两勺盐，再次把鸡蛋放进去。不过，这次鸡蛋好像还没有多大变化，只是下降的速度比上一次慢了一点。看来加的两勺盐没起多大作用，那我就再多加两勺盐、鸡蛋升起来的实验进度不就可以加快了吗？我这样想着也是这样做的。第三次我狠狠心又加作文了两大勺盐进去，这次鸡蛋下降的速度更慢了，在它到达碗底的时候还回弹了一下。第四次，我又狠狠地倒了三大勺盐进去。突然，我发现生鸡蛋才沉到一半，又忽”的一下飘了上来，耶！我成功了。”我激动地大喊起来。

我的实验成功了。站在一旁看着我做实验的妈妈笑了。但是我很想知道鸡蛋在盐水里为什么会升起来，这是什么原因呢，有什么道理吗？妈妈鼓励我查资料。经过认真地查找资料，我才知道，原来是因为水里的盐分如果很高，盐水地密度就变大，本身水的浮力又大，鸡蛋受到的两个向上的