写天鹅的作文

咔嚓，咔嚓”多么清脆的声音，不一会儿，鲜活的动物便跃然纸上了。

面对一幅幅精美的剪纸，我的目光一下子被两只活泼可爱的天鹅吸引住了。我的眼前仿佛出现了一幅温暖的景象。

在一个宁静的夜晚，两只天鹅在湖里嬉戏打闹，它们的翅膀不断地拍打着水面，荡起一圈圈水纹，湖面上显得波光粼粼。这两只天鹅一只叫安纳拉，一只叫德乳晴。安纳拉很有学问，又长得漂亮，德乳晴却勇敢又聪明。

两只天鹅长大以后，安纳拉成了公主，德乳晴成了王子。有一次，安纳拉去郊外玩耍，但是却被一只猫抓走了。德乳晴王子知道了以后，很生气，下作文决心一定要将公主找回来。

于是王子便去找那只大坏猫。大坏猫看着王子，轻蔑地说：就凭你这个小不点儿，也想救公主？”

德乳晴王子装作满脸堆笑地说：听说您可以飞快地绕地球跑一圈？我还没有见过呢，您能不能展示一下？”

大坏猫一听，非常高兴，撒开腿便跑了起来。德乳晴王子故意鼓励它多跑几圈，就这样，大坏猫跑了一圈又一圈，最后终于累倒在地，呼呼大睡起来。王子趁机把公主救了出来，它们又可以在一起愉快地玩耍了。

叮铃铃”下课铃响了，我的思绪又回到现实中。看着眼前的剪纸，我多么希望自己也变成白天鹅啊。

森林的小路尽头，有一片空地，是用来练习飞行的，只有会飞的动物才可以进去。

每天清晨，天鹅姐姐、大雁妹妹、野鸭哥哥都会在这里飞行。天鹅姐姐非常美丽，一身洁白的羽毛在阳光下闪闪发亮，还戴着一顶小红帽，时尚极了。

动物们经常会来这儿欣赏美丽的天鹅姐姐跳舞，而长着灰黑的羽毛又丑陋的大雁妹妹和野鸭哥哥根本没有动物在意。动物们一边夸着天鹅姐姐的美，一边看着天鹅姐姐练习飞行，慢慢地，天鹅姐姐开始骄傲起来了。

森林中，隐藏着一间绿草房，藏得很深，连鹰的眼睛都看不见。绿草房中，住着一个凶残的猎人，它每天都捉三只动物吃。每天清晨，猎人都会被动物的嘈杂声吵醒。

有一天，他不耐烦了，爬到树上一看，一只肥嫩的天鹅正练着飞行，周围也有很多动物在观看，他想：这只鹅这么肥，就算一天捉五只兔子都不够。他边想边坏笑，于是，他开始准备着捉天鹅的工具作文。

第二天，天鹅姐姐、大雁妹妹、野鸭哥哥又相见了。野鸭哥哥提议一起去练习飞行，可是天鹅却说：切，你们两个丑家伙，跟你们在一起只会污染我的美丽，走开！”野鸭哥哥和大雁妹妹生气地离开了。

天鹅姐姐骄傲地跳着飞行舞。忽然，旁边树林的草丛中飞出一条绳子，套住了天鹅姐姐的脚，动物们惊恐地逃开，天鹅姐姐拼命地喊：救命呀，救命呀！”可

春秋两季，天鹅倾巢而出。飞过树林，飞过山岗，到达向往的地方。

一座小山，在盘古偶然地创造之下，成了可以尽展天鹅魅力的神奇之地。造化钟神秀，蜿蜒山路盘旋着的是一路振翅飞翔的啾啾鸟鸣。

天书展册，就和它的名字一样，仿佛是本本百米余长的书。浑身散发着书的韵味。在最右侧的几本书上，好像刻着几个字。那是经历过火山洗礼的玄武岩，作文从海洋渐渐升为大山的玄武岩。真是沧海桑田啊。

纯洁的泉眼孕育出最质朴的清泉。那是货真价实，如假包换的泉水，不是瀑布的烈，不是湖水的静，那是慢慢地在自然中尽情流淌的真正的不添加任何文明的水。那么清澈，那么甘甜，名副其实的圣泉。

天鹅会离去，去看下一个天亮的山或者水。可青山不改，绿水长流，有隽秀的山，泠泠的水，为它们守候。

今天作文班老师要带我们去到荣城天鹅湖，我终于可以看到向往已久的白天鹅了。

早晨，我们登上了去往荣城的客车，一路上，我们兴奋不已，像一群叽叽喳喳的小鸟叫个不停。好不容易到了烟墩角，我远远地看到了许多白天鹅，它们就像散落的冰块，在水中若隐若现。近些了，它们又像高贵的公主，慢悠悠地梳理着它那洁白的羽毛。它们身披一件雪白的外衣。小小的头上镶嵌着一对乌黑发亮的眼睛。黄黑相间的嘴巴扁扁的，还经常嘎嘎”的歌唱。脖子又细又长，昂首挺胸。爪子红红的，上面还有脚蹼，在水里游来游去时，像船桨一样。展开的翅膀就像两把大羽毛扇。飞翔时尾巴又像一个天使的光环。白天鹅真是又美丽又可爱呀！

我像脱弦的箭一般冲向天鹅，从袋子里掏出早就准备好的玉米粒撒向白天鹅，我一过去，一只白天鹅就扑扇着洁白的翅膀，并嘎嘎的叫了起来，好像在说：你们好！欢迎你们来到美丽的荣城天鹅湖！”。我抓了一把玉米粒，向后一甩膀子，把玉米粒撒向白天鹅。天鹅，天鹅快吃吧！”我一边洒，一边嘟囔。吃饱了的作文天鹅，有的滑动着船桨一样小小的脚蹼，湖水泛起层层波鳞；有的用力地拍打着翅膀，高高地伸长脖子，高傲地叫着，好像在说：我美吗？”；有的似乎不解馋，看到同伴身上的玉米粒，就

动物园向来是我最爱去的地方。

在动物园里，我特别爱看鸟。鸟娇小玲珑的身体，甜美清脆的嗓音，五彩斑斓的羽毛，无不令人如痴如醉。特别是那一对白天鹅，浑身羽毛白得像山尖终年不化的雪一样，没有一丝杂质，叫声响亮而清脆，一双眼睛像两粒黑水晶一样，闪烁着可爱的光泽。这么漂亮的天鹅，美得孔雀都要嫉妒呢！

可是，我从没见它们飞过一次。天边迁徙的天鹅掠过天空，它们也没有要追赶的意思。迁徙是天鹅的本能作文，它们是绝不可能忘了这一点的。它们看上去四肢健全，有什么理由不飞呢？铁笼也没有顶，他们如果想飞就能飞呀。

通过询问管理员我才明白：这里的每只天鹅都动了手术，切去翅膀下的一块肌肉，让它们变成永远不会飞的天鹅！

这可真令人震惊，为了游客的眼福，这些天鹅失去飞翔的能力，失去动物的本能，一生甘愿沦为可怜的囚徒！

此后我再去动物园，心情都很沉重。所谓的动物园，其实也就是动物的牢笼罢了。

篇一：天鹅的故事答案

课文结构

课文先写（我在斯杰潘老人家里做客），在写（老人回忆起在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的故事），最后写（老人被可爱的天鹅感动，从此停止打猎）

1、老人为什么没有开枪，而是把枪挂在肩头，悄悄地离开了湖岸？

答：因为老人目睹了天鹅们为了生存，不惜冒着生命危险，用自己的身体英勇破冰的劳动场面，这情形让老人感动了，使他从心底里喜爱上了天鹅，所以没有开枪，悄悄地离开了湖岸。

2、为什么从此以后这支枪就一直挂在墙上再也没有动过？

答：这位猎人之所以放弃了他赖以生存的打猎工作，是因为他并不是铁石心肠，他也被天鹅感动了，它们也有爱，也有生命，尤其是那只老天鹅当时奋不顾身，竭尽全力破冰的情形他或许还历历在目，只要是一个有血有肉的人

3、学习第五自然段，抓住重点词句谈谈你的感受

（1）我认为这只老天鹅特别勇敢，它具有无私奉献的精神。

（2）从“腾空而起”体会到老天鹅飞得越高，向下的冲力就越大，就越容易撞破冰面，自己也就越危险。

（3）“像石头似的重重的扑打”用比喻手法，形象写出老天鹅为了大家生存根本没有考虑自己的身体是血肉之躯，一心只想把冰面撞破，让人强烈感受到老天鹅扑打冰面之举的壮烈。

（4）冰

去年春天，爸爸带着我去天鹅湖游玩。一路上，我一直想，天鹅到底长什么样？是不是和小鸭子没什么区别，是不是我的心情真是激动极了。

我们走到大门口，首先映入眼帘的是天鹅湖”三个大字，景区的门口聚集了许多人，都是来游玩的，熙熙嚷嚷的，热闹极了。穿过大门，有一条用石头铺成的小路，小路两旁站着一棵棵像雨伞一样的小树。一阵风吹过，小树轻轻地摇着，仿佛在向我们招手，欢迎我们的到来。

走了好一会儿，终于来到了天鹅湖边。哇！这里的作文天鹅可真多啊！有雪白的，有乌黑的它们有的俯下身子喝水；有的侧着脑袋望着近处的游人；有的展开翅膀飞向天空；还有的在低头寻找游人扔给的食物。最引人注目的是一只头顶着红帽子的白天鹅。它有一身雪白的羽毛，长长的脖子，一对黑黑的大眼睛分外醒目，十分华贵。我多想也有一身这样的羽毛啊！

一只只天鹅悠闲地在清澈见底的湖面上游来游去，形成了一幅美丽的画卷。我爱家乡的天鹅湖，我爱我的家乡。直到现在，想起天鹅湖的美丽画卷，都让我激动不已。

正月初三的下午，我和爷爷高高兴兴地去看天鹅。当我们刚走到天鹅湖边时，就听到了不远处传来的响亮的鹅叫声，好像天鹅们在开演唱会，争先恐后地在比谁叫的声音更大更响亮呢。

我们走到天鹅湖景区时，发现虽然看天鹅的人稀少，但天鹅却成群结队欢迎我们的到来。

白天鹅穿着一身雪白的衣服，它们的羽毛好像棉花一般柔软洁白。它有一双红红的眼睛，嘴巴长长的、扁扁的，而且非常坚硬。它的脖子又细又长，显得很优雅。据我观察发现天鹅喜欢三五成群生活在一起。它们在睡觉的时候会把自己的长脖子和头藏作文在翅膀下面；飞翔时会把两条腿缩到尾巴下面，而降落时会先把两条腿落进水里，这样飞才会更快更安全。它们通常边飞边叫，叫声铿锵有力，好像互相比谁飞的高，谁飞的快。

天鹅不但吃鱼虾，而且还吃五谷杂粮，有时还吃水草等植物。天鹅湖有工作人员喂养白天鹅，定时向天鹅湖边投放玉米。工作人员一吹哨子，天鹅就陆陆续续去吃玉米，只要一开始吃，天鹅的鸣叫就会震耳欲聋，好像在说：我要吃，我要吃”

通过观看白天鹅，我感到白天鹅非常美丽，它们是人类的好朋友，我们每个人都应该保护白天鹅。

《天鹅的故事》

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

看到\天鹅\，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭？想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》？《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。

读一读课文《天鹅的故事》，想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事？

《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

这样一个有关天鹅的故事，是俄罗斯老人斯杰潘讲给\我\听的。再读一读，看看课文可分为几个部分？

课文共有8个自然段，可以分为两大部分：

第一部分是第一自然段，写\我\结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向\我\讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层： 第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。

第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。

第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，

苏教版小学四年级 《天鹅的故事》说课稿

苏教版语文第八册《天鹅的故事》说课稿

天长市城南小学 蔡玲玲

尊敬的各位领导、老师：

上午好！我今天执教的《天鹅的故事》是苏教版小学语文四年级下册第五单元的一篇课文。下面就来谈谈我对于这节课的教学设想。

一、教材的解读

从“单元教材”看，本组课文都是围绕“生命”、“团结”这一专题展开的，描写的是关于动物的生命意识带给人类的震颤，表现手法上突出了场面描写。就本课来说，主要描述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰取食的故事，表现了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，教育我们要珍爱生命、敬畏生命，爱鸟、护鸟，学会生存、学会与自然和谐相处。

二、目标的定位

根据《语文课程标准》和我对教材的理解，我设定的本课“三维目标”如下： 知识技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法：

1.通过课文具体的语言材料，以自主探究的学习方式为主对课文进行感悟、理解；

2.引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解课文重点段落。

情感、态度、价值观：

借助课文具体的语言材料，体会天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。增强爱护鸟类的思想感情。

通过对教材的解读和教学目标的设定，我想，本课的教学重难点已经很明