烈火中的邱少云的故事绘本
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烈火中的邱少云作文400字
前几天，我在家看了一部电影，叫《邱少云》。这部电影让我印象最深的就是邱少云为了战争的胜利，牺牲在一片火海中的片段。
夜晚，邱少云和五百多名战士，来到敌人的营地，潜伏在草丛里一动不动。到了第二天白天，他们腰腿酸疼，可他们是不会动一下的，因为他们知道，如果动一下的话，就可能会被敌人的六十多架望远镜发觉。一旦被敌人发现，不仅仅是牺牲了五百名战士，这次的计划也会全盘落空。就要接近黄昏了，激动人心的战斗马上就要开始了。也许是作文敌人感觉到自己的营地不太安全，便派出去三名侦查员。三名侦查员发现了我们的战士，但是被我们的战士打死了。随后敌人派上了燃烧弹，烈火烧到了邱少云身上，他丝纹不动，也没有发出一丝叫喊。他知道他一动，整个潜伏部队和身后的指挥官也会没命。他双手深深地插入了泥土之中，眼睛被火烧得睁不开。他眯着眼睛慢慢地把爆破筒传给身边的战友，又把冲锋枪藏在身子下，最终他壮烈牺牲了。
看完电影，我非常感动。我也要向邱少云学习，遵守纪律，舍己为公。
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼
大班绘本教案 故事 亲爱的小鱼
活动目标：
1、 能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。 2、 感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。 3、 体验绘本阅读的兴趣。
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。 1、猫看着小鱼会怎么样？
2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。 二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意 A、幼儿自主阅读绘本
1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？
B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段
1、小猫在干什么？为什么要这样做
2、你们会亲亲吗啊？那
烈火中永生 - 电影《红岩》观后感
烈火中永生
——电影《红岩》观后感 小时候的我就看过电视剧《红岩》，那时，印象深刻的是江姐和小萝卜头。长大后终于有幸拜读原版著作《红岩》，我感到前所未有的收获和震撼。重温红岩烈士的丰功伟绩，耳边似乎又传来了“红岩上红梅开，千里冰雪脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开??”那熟悉的歌声，令人悲壮、鼓舞。
其中，《红岩》的作者罗广斌、杨益言正是重庆中美合作所集中营的少有的两名幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。
《红岩》的历史背景是新中国成立前夕，解放战争正以雷霆万钧之势向前推进，反革命的最后堡垒重庆正处于全面包围之中，盘踞在这里的国民党反动派进行着垂死的挣扎，而被关押在集中营里的共产党员则同他们展开了一场胜利前光明与黑暗的殊死搏斗。
其基本情节以渣滓洞和白公馆内的敌我斗争为中心，用插叙、倒叙的方式描写了地下党领导的地下斗争、学生和工人运动、狱中斗争及武装斗争，革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
曾经的白公馆、渣滓洞，有许云峰、江姐等众多可歌可
泣，令人难忘的优秀共产党员，为了国家的独立和民族的解放，他们抛头颅、洒
邱少云的故事作文600字
我是中国人，每当我站在五星红旗下，望着它，望着它那用鲜血染成的红色时，我便心潮澎湃。每当我翻阅着一篇篇英雄事迹，我的心又像火一般在燃烧，其中有黄继光关堵枪口，有董存瑞举炸药包炸桥，有王二小引敌人入陷阱但我最难以忘记的是那位英雄邱少云。
在抗美援朝时的一场战斗中，邱少云听见一栋被大火覆盖的房子里传出小孩的哭声，丝毫没有犹豫，不顾枪火炮雨，箭步冲进那栋房子，冲过层层火焰硝烟，救出一个朝鲜孩子。
还有一次，五百多名战士潜伏在敌军外围，而他趴在一堆草丛中。不料敌人的一颗燃烧瓶飞了过来，整好砸在他身旁。火很快地漫延开来，不过一会儿，火焰就像一只饥饿的狮子一样爬上它的身体，吞食着他，吞作文食着他的精神。他本可以原地打转几周扑灭身上的火焰，可为了不暴露我军具体位置，他仍纹丝不动，一声不吭。火变得越来越大，开始撕咬着他的身体，那痛苦直入骨髓，疼得他把手指都深深地插进泥土，疼得他嘴唇都给咬破，可他，仍一动不动，不吭一声！直至光荣牺牲。
当我看完这个故事时，我沉默了许久，思考了许久。邱少云明知道那不是中国孩子，仍不顾一切地冲上云救他，这是多么崇高的品质啊！邱少云明明知道趴在那会被烧死，他仍趴在那，那烈火烧身的痛若没有多少人明白，这需要多强大的毅力，需要多强烈的爱国精神
绘本 大红狗的夏天(美国畅销绘本)
绘本,3-6岁阅读
绘本,3-6岁阅读
大红狗太渴了，它喝光了水盆里所有的水，还是觉得渴。 艾米莉泡在澡盆里，舒舒服服的乘凉，而大红狗在做什么？它就喝光了这 一大盆水！艾米莉和小鸭子都被赶出来啦。
绘本,3-6岁阅读
在街上，大红狗看见一只小狗在车里兜风，于是它也跳上一辆大卡车。 虽然“兜风的感觉好极了”,但是大卡车马上来到了一个隧道口，幸好大红 狗反应机敏，及时跳车，才没有被隧道挤成狗肉饼！
绘本,3-6岁阅读
回家的路上，大红狗看见一群小孩在游泳池里游泳，他也跳了进去。
绘本,3-6岁阅读
那突然溅起的白浪，那被巨浪托起的孩子，那茫然滚动的皮球，还有大红 狗那翘起的尾巴。“唉，它实在跳错地方了。”
绘本,3-6岁阅读
大家非常生气，克里弗急忙溜走了，看来只能再另寻他路。哈哈，功夫 不负有心人，它路过体育场，一股凉风从入口处飘来。
绘本,3-6岁阅读
它五体投地整个趴在冰上，好凉爽！然而，人们愤怒了。“冰都被弄化 了！”
绘本,3-6岁阅读
突然，一艘失控的小船冲了下来，孩子们吓得哇哇大叫。在这千钧 一发之际，克里弗简直成了超人的化身！
绘本,3-6岁阅读
它轻松接住了小船，又一次化险为夷，把孩子们安全送上岸，孩子们 的父亲非常感谢克里弗，夸赞它“真是一只超酷的狗狗！”
绘本故事《小魔怪要上学》
从前，有一个心地善良的食人小魔怪， 他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。
唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏， 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米 饭，也没有好吃的水果蛋糕。
小魔怪讨厌 这一切，他总是 一个人待在自己 的房间里，一会 儿大喊大叫，一 会儿跺脚。
爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有 了！”
同学们，如果心地善良的小魔怪每 天，每天都这样大喊大叫、跺脚的话， 他会变成一个什么样的小魔怪呢？
只有一件事情，可以让小魔怪感到 快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面， 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友 们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么 多的花样呢？小魔怪惊讶极了。
一天，小魔怪捡到了一本书，那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回 了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里， 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是，他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过
“阿嚏”跑了(预防感冒)绘本故事
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
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呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
大河马感冒了。“阿嚏！”大河马打了个大喷嚏。 不好了！不好了！大河马没把“阿嚏”挡住，“阿嚏”跑了！呆呆超人网
《“阿嚏”跑了》以绘本故事的形式,帮助儿童了解预防感冒/儿童疾病预防知识
小猪看见“阿嚏”,连忙用大耳朵蒙住眼睛。呆呆超人网
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可是“阿嚏”还是钻进了小猪的鼻子，“呼呼呼，阿嚏！”小猪打喷嚏了。呆呆超人网
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小狗“汪汪汪”地叫，想把“阿嚏”吓跑。呆呆超人网
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可是“阿嚏”还是钻进了小狗的鼻子，“汪汪汪，阿嚏！”小狗打喷嚏了。呆呆超人网
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大家都感冒了。 熊医生来了，他给大家都戴上了大口罩，“阿嚏”就跑不出来了。呆呆超人网
《“阿嚏”跑了
绘本故事《小魔怪要上学》
从前，有一个心地善良的食人小魔怪， 他从来都不吃人。可是，小魔怪的爸爸 妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之 后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮， 满脑子想的都是明天吃什么。
唉！爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏， 也从来不给他讲故事。在小魔怪家里， 没有甜甜的苹果派，没有可口的牛奶米 饭，也没有好吃的水果蛋糕。
小魔怪讨厌 这一切，他总是 一个人待在自己 的房间里，一会 儿大喊大叫，一 会儿跺脚。
爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他： “捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有 了！”
同学们，如果心地善良的小魔怪每 天，每天都这样大喊大叫、跺脚的话， 他会变成一个什么样的小魔怪呢？
只有一件事情，可以让小魔怪感到 快乐，那就是藏在茂密的小树丛后面， 偷偷地看小朋友们玩游戏。啊，小朋友 们玩得多开心啊！他们怎么能玩出那么 多的花样呢？小魔怪惊讶极了。
一天，小魔怪捡到了一本书，那是 一个粗心的小朋友丢下的。书里有漂亮 的插图，还有一些小小的、黑黑的符号。
小魔怪把书夹在胳膊底下，飞快地跑回 了家。他知道，那些小小的、黑黑的符号会 讲出很多好听的故事！ 晚上，小魔怪拿着手电筒，躲在被窝里， 仔仔细细地把这些符号看了一遍又一遍 可是，他还是不知道他们在说什么。小魔怪 难过
绘本阅读的好处
绘本阅读对孩子成长的好处
语言是人类思维、交流的主要工具，也是一种非常复杂的能力结构系统，科学研究表明2-6岁是孩子学习语言的关键期，让孩子在语言的模仿与实践中，或的语言的技能和交往能力，对他们未来的发展起着重要的意义。
如何让幼儿在潜移默化中受到更好的、易于他们理解的语言文字的熏陶，让他们在不断积累积累语言经验的同时让自己的口语表达更有条理、清晰与优美，应是当前我园语言教学中急待解决的问题。
幼儿语言能力：指幼儿在倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力，我们借用绘本，充分挖掘绘本的潜在价值。
以适宜的儿童绘本为载体，教师的研究性阅读是关键，家长启发式阅读是不可或缺的有力支持，家园合作形成良好的阅读气氛，培养幼儿倾听、理解、表述、交流、欣赏阅读等各方面的语言能力，让孩子真正在“悦读”中健康快乐地成长。
绘本是“画出来的书”。 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。孩子可以在零压力的情况下，带着好奇、兴奋的心情，融入绘本的故事情境，并透过有意义的提问和引导，
培养孩子逻辑思考、预测推理能力。那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值？结合我的教学实践，我觉得绘本阅读可以开展幼儿