关于自主的作文

对“驾驭式自主高效课堂”的理性思考

孟勇剑 前言一

我们不是一个人战斗，集体的力量使我们能克服艰难险阻，勇登高峰。集体的智慧，使我们的力量更强大。

前言二

我们培训的目的：创新教学理念，提高教学素养；理清教学思路，理顺教学流程；改进教学方法，优化课堂结构。

前言三

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。观念的改变是教学创新的基础，教学的优化是提升教学质量的保证。教育需要创新，需要不断的创新。

一、“驾驭式自主高效课堂”的基本环节 1、创设情景，提出问题

多少年来，不管课堂教学如何改革。以问题作为教学出发点的思想，基本没有变化。课堂教学情景有助于引领学生的思维活动，而根据当前学习课题提出的问题，由于情景的作用，能使学生处于“愤悱”状态。 孔子云：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。

2、自主、合作，探究问题

学生自主探究解决问题，小组合作学习探究解决问题。这个过程是学生能力形成的重要过程。学生可从不同角度、不同的侧面、不同的层面分析问题、解决问题形成新的认知。

1

3、小结归纳，建构新知

由于学生知识基础、文化背景的不同，探究问题所得的新的认知就不同，有的浅显、有的深刻、有的偏面，凡此种种，则需要教师的有效归纳，形成系统化的知识。

4、

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：每当我们看电视时，看到绑架的孩子被救回来，你是否已经习以为长。觉得被绑架的人又不是自己怕什么。并且老... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

以下是由小编推荐的《小学自主作文》，欢迎大家阅读交流！

【一】：自主营救

每当我们看电视时，看到绑架的孩子被救回来，你是否已经习以为长。觉得被绑架的人又不是自己怕什么。并且老师在上安全教育课的时候，并没有把老师的话记到心里去，这是不对的。

因为我们知道的绑架案都被成功破解，人质都被救回来了，那你想过那些没有被救回来的人质都怎么了嘛？如果被绑架的是你，你该怎么办呢？万一绑匪撕票了呢？那我们不是要死于非命了吗？或许我们如果自主营救了，生还和逃脱的几率不是会更大吗？

小丽就是如此做的，小丽在商场里，一个陌生男子突然出现，抓住小丽往急救通道走去，而小丽这时运用了自己在课堂上学到的知识，迅速抱住栏杆大声呼救，可是周围虽然有许多人却没有一个人上前帮助，僵持了一会儿，一名男子将小丽拉回救下了小丽。

这个事例最后小丽获救了，可是在场的那么多人都没有伸出援手，就是为什么呢？是因为我们大家太缺乏安全意识了，觉得绑架事件不会发生在我们周边，更不会发生在我们的身上。如果小丽没有自主营救，

自主招生推荐信范文

尊敬的大学领导：

你们好!

很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——xx同学。作为一名看着xx同学一步步成长的高中老师，我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解xx同学，一方面帮你们招进一名优秀的大学生，也能够使xx同学进入她梦寐以求的大学殿堂。

认识xx同学，是在05年的夏天，当时她刚刚考入高中，踌躇满志，意气风发。而如今，已是才女初长成，隐隐有大家气象，实在是令人欣慰。回想这三年的经历，岁月把一个简单明快的女孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、成熟内敛、秀外慧中、热爱生活，有爱心、同情心、上进心，具备优秀的思维品格、超强的学习能力，独具魅力的领导才能，完善的个性特点，较大发展空间和较强发展潜质的优秀人才。

她才华横溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黄故里这块火热的土地上，深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。她用五彩笔写作心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的酸甜苦辣;她弹得一手好琴，优美的旋律或渔舟唱晚或平湖秋月，打动过多少年轻的灵魂;她朗诵、辩论、演出，学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。她的才华也许天赋，但更因为她热爱读书，读文学、读历史、读哲学，李白杜甫曹雪芹甚至

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关于初中英语听力自主学习的探索

作者：徐怀金

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2013年第11期

【摘 要】 初中英语听力自主学习模式的推广和应用在很大程度上提高了学生学习英语的 积极主动性，并产生了良好的教学效果。自主学习符合素质教育的要求，符合外语学习的规律，符合大学生身心发展的特点。本文针对目前初中英语听力学习中的问题进行了阐述和分析，并提出了相应的提高方法。

【关键词】 初中英语 听力 自主学习 探索 方法 教师 1. 实行听力自主学习的必要性和可能性

随着教学模式的不断改革，全国很多学校出现了授课班级增多、课程内容配置不合理、师资力量不够、教学设备相对落后的情况，而其中最为突出的问题就是初中英语的听力教学。教学决策者和英语听力教师必须采用有效的方法来提高初中生英语听力的自主学习性，以此提高学生的听力水平。听力是语言学习和交际活动的重要环节，据统计，人们在语言交际活动中，45%的时间用于听，30%的时间用于说，而读与写分别只占16%和9%。因而，如何提高学生的听力水平是英语教育的关键所在，关系着学生的学习成绩

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关于初中英语听力自主学习的探索

作者：徐怀金

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2013年第11期

【摘 要】 初中英语听力自主学习模式的推广和应用在很大程度上提高了学生学习英语的 积极主动性，并产生了良好的教学效果。自主学习符合素质教育的要求，符合外语学习的规律，符合大学生身心发展的特点。本文针对目前初中英语听力学习中的问题进行了阐述和分析，并提出了相应的提高方法。

【关键词】 初中英语 听力 自主学习 探索 方法 教师 1. 实行听力自主学习的必要性和可能性

随着教学模式的不断改革，全国很多学校出现了授课班级增多、课程内容配置不合理、师资力量不够、教学设备相对落后的情况，而其中最为突出的问题就是初中英语的听力教学。教学决策者和英语听力教师必须采用有效的方法来提高初中生英语听力的自主学习性，以此提高学生的听力水平。听力是语言学习和交际活动的重要环节，据统计，人们在语言交际活动中，45%的时间用于听，30%的时间用于说，而读与写分别只占16%和9%。因而，如何提高学生的听力水平是英语教育的关键所在，关系着学生的学习成绩

关于浙江省温州市大学生自主创业的调研报告 序号：

关于浙江省温州市大学生自主创业的调研报告

[内容提要]

党的十七大明确提出“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”，从解决就业问题出发,鼓励创业已经成为我国的重要政策取向。目前,我国大学生自主创业遇到一些困难,如缺乏经验、资金不足、创业起点低、成功率较低等。针对大学生自主创业困难产生的原因,如外部环境不好、大学生自身素质有待提高等,可从以下几方面着手促进大学生自主创业:加强大学生创业教育,增强大学生的创业素质;建立创业资本市场,给大学生创业提供有利的融资环境;加大优惠政策和扶持力度,为大学生创业提供服务与保障。

[关键词] 温州 大学生 自主创业

[正文]

一、 序言

1.1关于温州大学生自主创业背景与就业环境 随着精英教育向大众化教育的发展，国家已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，就业形势非常严峻。温州市2010生源普通高校毕业生共36556人，比去年增加2095人，回温就业的毕业生有2.6万余人。温州市高校毕业生自主创业一直是块“短板”。并且将来的若干年内，毕业生总量将会持续增加，这对毕业生就业工作无疑是巨大的挑战。同时，大学生找到的工作待遇很低

小学生良好阅读习惯的培养与研究（惠福西路小学）

2008-10-14 14:53:48| 分类： 文件 阅读75 评论0 字号：大中小 订阅 一、选题背景

开展读书活动，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展课外阅读，扩大学生视野，给学生提供丰富的文化教育，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。于读书的重要性，先贤哲人皆有独到的体验与精辟的论述： 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

高尔基说：“富有真理的书是万能的钥匙，什么幸福的门用它都可以打开。” 歌德说：“读一本好的书，就是和高尚的人谈话。”

我们希望通过该课题的研究，营造浓厚的读书氛围，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的能力，让阅读的触角与信念散播开来，让阅读成为一种习惯，成为学生生活的方式，使学生能从阅读中体会充实盈满的阅读

小学生良好阅读习惯的培养与研究（惠福西路小学）

2008-10-14 14:53:48| 分类： 文件 阅读75 评论0 字号：大中小 订阅 一、选题背景

开展读书活动，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展课外阅读，扩大学生视野，给学生提供丰富的文化教育，提升学生认知水平，无疑地将有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革之所需。于读书的重要性，先贤哲人皆有独到的体验与精辟的论述： 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

高尔基说：“富有真理的书是万能的钥匙，什么幸福的门用它都可以打开。” 歌德说：“读一本好的书，就是和高尚的人谈话。”

我们希望通过该课题的研究，营造浓厚的读书氛围，激发学生阅读的兴趣，培养学生阅读的能力，让阅读的触角与信念散播开来，让阅读成为一种习惯，成为学生生活的方式，使学生能从阅读中体会充实盈满的阅读

　　同学们好，我是xx。大家在中学物理中，都学过“电磁学”吧，应该对磁力作用的原理都有一些基本的了解。那么，我问大家一下，你们知道，我们磁浮列车是怎么浮起来的吗?

　　以前，曾有人做过调查，大多数人认为，是磁性同性相斥，把列车浮起来的。

　　其实，磁浮列车有两种不同的技术路线，既可以同性相斥，也可以异性相吸。上海机场磁浮线和长沙机场磁浮快线，采用的都是异性相吸的原理克服重力，把列车吸附起来;日本的高速磁浮列车，采用的是超导同性相斥原理克服重力，让列车悬浮起来。

　　是不是和大家想象中不太一样?是不是有点意外?

　　其实，十几年前，我们对此也是一无所知。我们刚筹备磁浮列车的时候，没有人接触过这个东西!别说我们自己不懂，当时国内研制中低速磁浮的交通系统，没有任何产业化的成果。

　　没办法，为了上马中低速磁浮列车项目，我们从企业的电气、自动化控制等专业领域，和刚刚毕业参加工作的大学生员工中，采用公开竞聘的方式，精挑细选了8位骨干，专门从事中低速磁浮交通系统工程的研究部门。

　　从零开始，白手起家。什么都不懂，我们就学。不懂，我们还可以通过和国外合作的方式进行研发。

　　2005年，世博会在日本茨城县

让学生真正成为学习的主人----关于自主创新教学的思考.doc

让学生真正成为学习的主人----关于自主创新教学的思考

让学生真正成为学习的主人

--关于自主创新教学的思考

北戴河区育花路小学李萌

摘要：素质教育已成为当今教育改革的主方向，培养学生的创新意识、创新能力已成为素质教育的核心，更是知识经济时代赋予教育的责任。创新教育的提出有利于我们站在时代的高度自觉反省、检讨我们以往的教育，有助于我们克服应试教育对学生创新精神的压抑，对创新能力的摧残，但不管是哪一种创新模式，强调的都是让学生主动探求知识，做学习的真正主人！

本文着重从“让学生真正成为学习的主人”，即重视学生的主体性地位，探究学习进行阐述，浅谈对自主创新教学的几点认识。

素质教育已成为当今教育改革的主方向，培养学生的创新意识、创新能力已成为素质教育的核心，更是知识经济时代赋予教育的责任，长期以来，传统的教育观念束缚了教师的手脚，使得学生被动接受填鸭式的“满堂灌”，其创造个性受到压抑，而创新教育强调的是教会学生去主动探求知识，创造性地去学习，让学生真正成为学习的主人。学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点播和引导，我们应当真正树立为学生服务的观点，遵循学生的心理和认知发展的规律，精心设计课堂中