梅花鹿传送门作文500字

篇一：一只梅花鹿说课稿

《一只梅花鹿》说课稿

一、说教材

1、教材简析

《一只梅花鹿》是西师版教材三年级上册第六单元中的一篇课文。本单元的选文是一些引人思考的故事。有教会我们“应该有自己的主见”的《父子骑驴》；有教会我们要“正确认识自己”的《一只梅花鹿》；有让我们知道“不同作法有不同结果”的《三袋麦子》；还有教会我们坚韧、清白做人的古诗《竹石》；以及教会我们要控制自己情绪，不乱发脾气的《钉子》。这些故事充满思维，饱含哲理。不仅仅是人生的智慧，而且也是人生的修养。学生们在学习这些故事中受到启发，受到教育。学习用辨证的观点认识事物，学会思考与选择，提高他们的认识水平与思想觉悟。《一只梅花鹿》选自《伊索寓言》，主要讲述了年轻漂亮的一只梅花鹿，开始只喜欢漂亮的皮毛和美丽的角，而抱怨干巴的腿，等到狮子追来的时候，美丽的鹿角差点要的它的命，而难看的腿却让它死里逃生。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。

2、教学目标：

根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标：

（1）、能认识课后的生字并正确书写。

（2）、懂得认识事物不能只注重外

在河边的一棵树上，住着小鸟一家。有一天，鸟妈妈、鸟爸爸去捉虫子，树上的窝太小了。小鸟想活动活动，结果不小心掉到了河里。

小鸟大声喊着：救命啊！救命啊！”小鸟越冲越远，下意识地抓住一块石头，继续喊着：救命啊！救命啊！”正好梅花鹿在森林里散步，它听见声音，连忙赶过去。到了河边一看，原来是小鸟在求救。

梅花鹿把角指向小鸟，对它说：快抓住我的角！”小鸟伸出手抓住它的角，梅花鹿把它放到了地上。梅花鹿问小鸟：你为什么会掉到河里呢？”小作文鸟把事情的经过告诉了梅花鹿，并伤心地说：现在我的翅膀受了伤，回不去了。”小鸟大声哭了起来。

梅花鹿说：我来把你送回去吧！”说着，梅花鹿蹲了下去，好。”小鸟说完就爬上梅花鹿的背上。

走了一半，一只老鹰向它们冲过去，梅花鹿把角指向老鹰，老鹰想：梅花鹿的角这么尖，撞上去肯定不得了。老鹰停下来，往回飞。小鸟说：你真厉害，要是我自己回家，早就被捉走了。”梅花鹿说：没什么，我们继续前进吧！”

到了，到了！”小鸟看着不远处的家高兴地说。这时，鸟妈妈、鸟爸爸回来了。小鸟把事情的经过告诉了它们。鸟妈妈、鸟爸爸感激地说：梅花鹿，谢谢

在一个树木茂盛，充满生机的森林里。一只小梅花鹿诞生了，它睁开了那朦胧的小眼睛，森林里的小动物们都非常好奇，前来细看，不由得感慨小梅花鹿长得太好看了！

它长着一身茸茸的毛发和两只可爱的小耳朵，独特的花纹，显得格外漂亮。那两只美得开花似的鹿角，真美呀！它到哪里都很乖，会向别人问好，有时候它也会犯一些小错，但动物们都很喜欢它。它渐渐长大了，不仅乖巧，而且乐于助人，大家需要帮助时，它总是第一个到，好像心里有一个铃铛一样，当有人需要帮助时，那个铃铛就会响起，提醒它去到需要帮助的人旁边，动物们也越来越喜欢作文它了。

但是有一天，它在喝水的时候，发现自己有一对美丽的角，它看得入迷了。心里不由得和其他动物比较了起来，慢慢地它开始有点看不起其他的小动物，小动物们都很伤心，心想过去那只可爱的梅花鹿怎么变了？

有一天，梅花鹿听到了狮子的声音，马上开始逃走了，但是它的角被卡住了，怎么也挣脱不了，狮子渐渐接近，就在狮子快要扑来的时候，动物们冒着生命危险，赶走了狮子，猴子把树枝分开，梅花鹿总算逃了出来。它对着小动物们，羞愧地低下了头，对着小动物们说对不起，小动物们都原谅了它，梅花鹿又变回了从前那只可爱善良的梅花鹿。

篇一：梅花鹿养殖的条件与环境

梅花鹿养殖的条件与环境

（一）地形、地势和土壤条件

鹿场场址应选地势较高燥、向南或偏向东南、有5o 坡度的沙质或沙石土场所。山区要选在不受山水威胁、避风、向阳、排水良好的地方。

（二）饲料条件

这是选场的主要条件。鹿场最好有足够的饲料地或者有可靠的供应各种饲料的基地。完全圈养的梅花鹿每年每只平均需要精饲料350 一400 千克，需要粗饲料1 20 ( ）一1 500 千克（马鹿需要量为梅花鹿的2 一3 倍），需饲料地面积0 . 1 一0 . 2 公顷，需采草场或山场0 . 3 一0 ' 5 公顷，需草原0 . 5 一0 . 7 公顷。圈养放牧的、具有500 一1 0 ( ) 0 只鹿的中等牧场，每只梅花鹿需1 公顷、马鹿需1 . 5 公顷放牧场。在确定放牧场之前，必须进行牧地植物学和饲料产量的调查。

（三）水源条件

建场前要对场内的地下水位、自然水源、水量、水质进行必要的勘测和调查，对水质要进行理化和生物学检验，并注意水中的无机盐含量。对于井水或泉水的水量，应以枯水期能满足生产和生活用水需要为标准。要避免使用江河等地上的自然水源或场址附近被污染的水源。

(四)交通和电力条件

建场地点应以距离公路1.0-1.5千米,距离铁路

我喜欢的动物有很多，最喜欢的就是可爱的梅花鹿。

梅花鹿通体棕黄色，背上嵌着许多白色的圆点，远远看去，就像一朵朵盛开的小梅花”，排列得十分有序，把梅花鹿装点得分外美丽，这也是梅花鹿”名字的由来。它椭圆形的头上长着一对优雅的鹿角，好象姿态优美的小树枝。它的眼睛又大、又圆、又亮，居然是双眼皮，就如两颗亮晶晶的玻璃弹珠。当它一动不动地凝望你时，仿佛能从它的眼底看见一汪深泉。梅花鹿体态修长，身姿轻盈，四条腿又细又直，就像一名优秀的芭蕾舞演员。梅花鹿全身都是宝，鹿茸、鹿角、鹿鞭、鹿血都是非常重要的药物。正是因为这样，不法分子大量捕杀它，现在它已经被列入《中国濒危动物红皮书》了。

我们在动物园里看到的梅花鹿总是温顺可爱的，但真的是这样吗？那可就大错特错了。梅花鹿的鹿角可是它重要的武器”，遇到敌人时，它会拱起背，用头顶的鹿角冲着敌人狠狠刺去，使敌人狼狈而逃。有的梅花鹿还特别调皮，甚至有些无赖。作文去年我和妈妈去日本的梅花鹿公园玩，那些梅花鹿特别臭美，最喜欢拍照、抢镜头，看到有人拿起相机，就会对着镜头吐舌头、歪脑袋、用头蹭人、咧嘴巴，别提多好玩了。

它们还非常贪吃。妈妈买回来一袋饼干，好几头鹿就迅速冲过来，把妈妈紧紧地围起来，使劲

大家好：我是一只梅花鹿，我住在赛汗塔拉的圣鹿原。我是一只雄性梅花鹿，而且已经成年了，是个棒棒哒小伙子！

我的体长约125145厘米，尾长1213厘米，体重85110千克，我身上的毛色随季节而变化，夏季是棕黄色或栗红色，全身布满梅花形的白斑，远远看去特别漂亮，这就是我们被叫做梅花鹿的由来；冬季的时候，我们的毛色呈烟褐色，白斑也不是很明显，看上去都不漂亮了，所以我喜欢夏天，不喜欢冬天。

我们梅花鹿是一个大家庭，共有一百多个家庭成员呢，我们每天一起吃饭，一起玩耍，过着幸福快乐的生活。可你不要以为我们是只知享乐的废物，我们身上可是长着宝贝哦！

这个宝贝就是长在我们鹿角上的鹿茸，它是一种很珍贵的药材，切成片还可以泡药酒，能治疗好多疑难作文杂症，很厉害吧！

我们雄鹿的角又长又漂亮，角上有六个分枝的可是鹿王哟，可惜我只有四个分枝，不过我的角也是很漂亮的，很多鹿姑娘都喜欢我的。鹿姑娘们的角很短，也没有鹿茸，但是配着她们娇小的身材看上去还是很小巧可爱的。

我们原来住在森林的边缘，而且是群居的，最少10只，多的时候有100300只。我们一般情况下是温顺善良的，但是遇到敌人，我们也会奋起反抗，用我们锋利的鹿角狠狠刺向敌人，当敌人太强大时，我们就会逃跑，我们跑的可快了，要是去

在一个茂密的丛林里，有一只既美丽又可爱的梅花鹿。

这天早上，梅花鹿口渴了，它悠然的走去河边喝水，它却发现自己了自己的容貌。

那清澈见底的河水，真像一面透明的镜子。那镜子把梅花鹿像模特般的脸和那又高又美的鹿角都给照了出来。当它摆身体的时候发现了那丑陋的前脚、后腿。梅花鹿顿时就不高兴了起来，他想：为什么要给我一双丑陋的前脚后腿呢？为什么只给我一双又高又美的鹿角呢？当他还在想的时候，突然有一只高大威武的狮子冲了作文过来，梅花鹿这才意识到危险来了。它像飞一样跑了起来，当它继续跑啊跑啊的时候，他的鹿角掉在了树杈上，狮子趁着这个机会拼命的跑了过来，梅花鹿用它那又强又有力的前脚、后腿奔了出去。只差了一厘米就被狮子抓住了。

梅花鹿跑出了十几里外，狮子追不上来了，梅花鹿想为什么我那又高又美的鹿角害我差点失去了性命，而那丑陋的前脚和后腿救了我的性命呢？

梅花鹿的故事让我得出了一个道理：人无完人，金无足赤。我们应该珍惜眼前拥有的。

走进寓言故事

教学目标：

1、 有感情地朗读课文，懂得认识事物不能只注重外表，更要讲求

实用的道理。

2、 拓展阅读量，明白更多的道理，激发读寓言的兴趣。

教学重点：

品读句子，从中悟出道理。 教学过程： 一、经典诵读。 1、《竹石》、《墨梅》 2、《弟子规》 二、导入新课

1、孩子们，这节课我们继续学习：28《一只梅花鹿》 板书课题，齐读。

2、这篇课文是什么故事？你还知道哪些寓言故事？生自由说。 《井底之蛙》、《亡羊补牢》、《守株待兔》、《水滴石穿》等 3、寓言故事往往通过一个个小故事来告诉我们一个大道理。这篇故事也告诉我们一个道理，课文中有一句话告诉了我们，请快速浏览课文，把它用“——”画出来。指生回答。

（出示“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。“）

（1）师：谁来大声读一读这句话？（抽生读 再齐读）

（2）师：理解句子的意思需要我们联系课文内容，为了更好地理解这句话，我们一同走进课文。 三、走进文本

1、自学提示：请同学们默读课文，看文中哪些句子写了梅花鹿的美丽？哪些句子写了梅花鹿的难看？并用波浪线画出来。 （学生默读勾画，老师巡视）

(课件出示：因为——，所以它觉得很美丽。因为——，所以它觉得很难看。不但…

《爱美的梅花鹿》教学设计

教材分析：

《爱美的梅花鹿》是义务教育课程标准实验教科书（长春版），小学语文四年级下册第七板块中的第三篇课文。这则寓言故事，讲述的是一只梅花鹿赞赏自己美丽的角，抱怨自己的四条腿太干。结果，在它遇到危险时，四条有力的腿，使它获得安全可就在它高兴的时候，它的角被一簇高高的丛枝挂住，从而再次陷入危险之中。这则寓言故事告诉我们：漂亮的东西不一定实用，实用的东西往往是朴素无华的。所以“实用”也是一种美。

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文

过程与方法：通过朗读，抓住描写梅花鹿语言、动作的句子，理解课文的内容。

情感态度与价值观：使学生体会故事中蕴含的寓意，懂得“实用”也是一种美。

教学重点：通过学习，初步体会美与实用之间的辩证关系。 教学难点：体会故事所蕴含的道理。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课

1、这节课我们继续学习《爱美的梅花鹿》，学生齐读课题。 2、这是一篇什么题材的文章？什么是寓言？它有什么特点？ 3、生读课题。这是一只什么样的梅花鹿？在这只爱美的梅花鹿身上发生了怎样的故事？故事中又蕴含着怎样的哲理呢？让我们一起到文中寻找答案!

二、读中品味，体会故事的生动。 （一）学习（1-10

第一章 总论

1.1 项目概况

1.1.1 项目名称：肉牛育肥及梅花鹿特种养殖基地建设项目 1.1.2 建设性质：新建

1.1.3 项目拟建地点：xxx市产业聚集区 1.1.4 项目承办单位：xxxxxx 1.1.5 项目负责人：

1.1.6 项目目标：本项目利用xxx市产业聚集区适宜的自然环境、丰富的饲草料资源，采用科学的饲养和管理技术，建设年出栏10万头的高档肉牛育肥及1000只梅花鹿养殖基地，配合已有的屠宰加工与产品销售体系，形成肉牛、梅花鹿的产业化发展。

1.1.7 项目规模：建设牛舍容量为10万头的肉牛育肥场1座、1000只梅花鹿养殖场1座及配套的饲草料贮存和加工等辅助生产设施。 1.1.8 建设期限：2年

1.1.9 资金估算：项目总投资18.28亿元，其中：固定资产投资15.28万元，流动资产投资3亿元。

1.1.10 资金筹措：本项目总投资18.28亿元。其中，申请银行贷款13.22亿元；企业自筹5亿元。 1.1.11 收益分析：

本项目充分利用中央、省、市相关政策，紧抓牛肉市场及梅花鹿市场

快速增长的契机，发挥地区资源优势，整合豫西地区的畜牧资源，挟资本优势，以国际视野对我国西北部传统畜产品进行观念革新和产业组织创新，构