捉蜻蜓看图写话一年级下册

【篇一：捉蜻蜓看图写话】

陈致东

今天，阳光灿烂，小丽拿着网兜兴高采烈的去公园里捉蜻蜓，蜻蜓就像一架架飞机一样。

可是蜻蜓好像在跟小丽作对似的，小丽往右边，蜻蜓就往左，小丽又往左边捉，蜻蜓又飞往右边。小丽终于捉到一只蜻蜓了，高兴的叫了起来。她跑回家给爸爸看，爸爸说：你知道蜻蜓是益虫吗？”小丽说：不知道。”爸爸告诉小丽，蜻蜓是益虫，会捉虫子。小丽就把蜻蜓放了，我以后都不捉蜻蜓了。

爸爸夸我真是一个好孩子啊！小朋友们，我们不能捉蜻蜓。

【篇二：捉蜻蜓看图写话】

王奕涵

夏天，天气晴朗，阳光明媚。

小红拿着网兜兴高采烈的去公园捉蜻蜓。她来到公园，这的蜻蜓可真多呀！就像一架架小飞机一样，小红很高兴。可是，蜻蜓一会儿飞往左，一会儿飞往右，小红好不容易捉到了三只蜻蜓。她高高兴兴的拿着蜻蜓往家跑。回到家激动地给爸爸看捉到的蜻蜓，爸爸严肃地说：你知道蜻蜓是益虫还是害虫？”小红想了想说：我不知道。”爸爸说：蜻蜓是益虫，我们要保护它。”小红知道后，她就把蜻蜓放了。

我们一定要保护蜻蜓，做一个爱护小动物的好孩子。

第一单元写话练习

跟我写

图上的老鼠们在哪儿？他们在干什么？后来怎么样了？ 1.我会选。

jiànǚérwǒhuìxuǎn

túshàngdelǎoshǔmenzàinǎ

e

tāmenzàigànshénme

hòuláizěnmeyàngle

老鼠嫁女

lǎoshǔjiànǚ

图上的老鼠想_______。

kāiliánhuānhuì

lǎoshǔbàbazuìhòurènwéitàiyáng

māo

yún

túshàngdelǎoshǔxiǎng

①嫁女儿②开联欢会③开运动会 ①太阳②猫③云 3.我会想。

wǒhuìxiǎng

kāiyùndònghuì

2.老鼠爸爸最后认为 __________最神气。

zuìshénqì

老鼠女儿最后____________。

gēnmāoyìqǐguòrìzi

lǎoshǔnǚérzuìhòu

①跟猫一起过日子②被猫吃掉了 小练笔

补充句子，不会写的字用音节代替。

1.最初老鼠爸爸去找太阳，太阳说害怕____来遮挡，_____又怕大风来

chuī

zuìchūlǎoshǔbàbaqùzhǎotàiyáng

dàfēngyòupà

tàiyángshuōhàipà

láizhēdǎng

yòupàdàfēnglái

　　老鹰捉小鸡是一个玩之不厌的游戏，既好玩又有趣。小编收集了老鹰捉小鸡作文，欢迎阅读。

　　一个星期天的下午，我和几个伙伴一起去公园玩老鹰捉小鸡的游戏。

　　游戏开始了。老鹰瞪大双眼，凶狠地盯着小鸡。它一会儿扑向左，一会儿扑向右;鸡妈妈张开双臂，一会儿挡到左边，一会儿又挡到右边。突然，老鹰掉转方向，绕过母鸡，向最后一只小鸡扑来。鸡妈妈见情况不妙，大声呼喊，小鸡们有的东躲西藏;有的拼命喊妈妈;有一只吓得站在原地发呆。老鹰见机会来了，猛地冲过去把那只小鸡抓住。

　　这个星期天的下午，我们都玩的非常开心!

　　我的课余生活丰富多彩，尤其是玩老鹰捉小鸡游戏，使我的生活充满了无穷快乐。

　　星期天，我和小伙伴们在草地上玩老鹰捉小鸡游戏，小刚当老鹰，小红、小丽、我当小鸡。小月当鸡妈妈。游戏开始了，老鹰左一捕，右一捕地捉小鸡，小月像鸡妈妈一样护着小鸡们，鸡妈妈一不留神，就丢下了鸡宝宝，小刚捉到了鸡宝宝小红，该小红和小刚当老鹰了，两只老鹰捉呀捉，鸡妈妈带着鸡宝宝躲呀躲，真开心。

　　老鹰捉小鸡的游戏让我感受到了无穷的快乐。

　　老鹰捉小鸡是一个玩之不厌的游戏，既好玩又有趣。只要有三个人以上就

写话教案

课题 单幅图写话 课型 教具 写话课 图画 日期 2008年 月 日 午第 节 看图。 1、教给学生观察方法，培养学生善于观察、乐于表达的能力，知道怎样教学 2、指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 目标 4、以说为先导，以写归宿，强调以说促写。 3、以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 重点 指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 难点 以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 教学过程： 1、生活导入，提示课题 教师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导新课。 提问：图上画的什么？学生积极回答，教师抓住学生的激情，让一两名学生一幅图说说图上画了些什么？教师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引：我们怎样才能看好一幅图呢？ 2、互动体验（叮咚聪明屋） 教师选择一幅学生比较喜欢的图片，指导学生看图。 教师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什地方吗？ 学生纷纷回答：（略）教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。 师：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。我找一位同学按自己看图的顺，并联系生活，展开合理想象说说。其他同学认真听然后指

写话教案

课题 单幅图写话 课型 教具 写话课 图画 日期 2008年 月 日 午第 节 看图。 1、教给学生观察方法，培养学生善于观察、乐于表达的能力，知道怎样教学 2、指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 目标 4、以说为先导，以写归宿，强调以说促写。 3、以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 重点 指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 难点 以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 教学过程： 1、生活导入，提示课题 教师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导新课。 提问：图上画的什么？学生积极回答，教师抓住学生的激情，让一两名学生一幅图说说图上画了些什么？教师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引：我们怎样才能看好一幅图呢？ 2、互动体验（叮咚聪明屋） 教师选择一幅学生比较喜欢的图片，指导学生看图。 教师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什地方吗？ 学生纷纷回答：（略）教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。 师：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。我找一位同学按自己看图的顺，并联系生活，展开合理想象说说。其他同学认真听然后指

写话教案

课题 单幅图写话 课型 教具 写话课 图画 日期 2008年 月 日 午第 节 看图。 1、教给学生观察方法，培养学生善于观察、乐于表达的能力，知道怎样教学 2、指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 目标 4、以说为先导，以写归宿，强调以说促写。 3、以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 重点 指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 难点 以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 教学过程： 1、生活导入，提示课题 教师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导新课。 提问：图上画的什么？学生积极回答，教师抓住学生的激情，让一两名学生一幅图说说图上画了些什么？教师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引：我们怎样才能看好一幅图呢？ 2、互动体验（叮咚聪明屋） 教师选择一幅学生比较喜欢的图片，指导学生看图。 教师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什地方吗？ 学生纷纷回答：（略）教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。 师：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。我找一位同学按自己看图的顺，并联系生活，展开合理想象说说。其他同学认真听然后指

写话教案

课题 单幅图写话 课型 教具 写话课 图画 日期 2008年 月 日 午第 节 看图。 1、教给学生观察方法，培养学生善于观察、乐于表达的能力，知道怎样教学 2、指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 目标 4、以说为先导，以写归宿，强调以说促写。 3、以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 重点 指导学生能联系生活理解图意，展开合理想象。 难点 以学生为主体，关注学生生活。注重师生、生生的互动交流。 教学过程： 1、生活导入，提示课题 教师出示数张与学生生活相关的图片，让学生欣赏图片，激发学生兴趣，导新课。 提问：图上画的什么？学生积极回答，教师抓住学生的激情，让一两名学生一幅图说说图上画了些什么？教师对学生的优点给予肯定，针对学生的问题引：我们怎样才能看好一幅图呢？ 2、互动体验（叮咚聪明屋） 教师选择一幅学生比较喜欢的图片，指导学生看图。 教师问：图上大致画了些什么内容？你能从这幅图看出画的是什么时间？什地方吗？ 学生纷纷回答：（略）教师让学生说明白是从哪些地方看出来的。 师：同学们，你们都知道这幅图画了些什么。我找一位同学按自己看图的顺，并联系生活，展开合理想象说说。其他同学认真听然后指

看图写话“五步曲” 一、认真看图，培养观察力

看图写话，就是要用眼睛看，看是基础。学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个智力活动过程，观察是人们增长知识、的重要途径。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有理解，才会在大脑里形成印象。首先看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

二、合理想象，培养想象力

一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，看图想象也要力求百花齐放，学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 四、看图写话，培养书面表达能力 “时间、地点、人物，干什么”就行了。

常见的句式练

【篇一：一年级看图写话野餐】

张远徐晟

春天到了，草地上开满了花朵，有红的、紫的、白的、还有蓝的。就像给草地穿上了彩色的衣服。

星期天，小明、小刚、小红和小丽到绿油油的草地上野餐。他们把野餐布铺在地上，在上面放着他们带的东西。他们带的东西有：苹果、薯条、汉堡、水果糖、巧克力他们互相分享自己的东西，小明把他的苹果递给小红，他说：小红，这是我家里的苹果，请你品尝一下吧。”小红说：谢谢。”小红从野餐布上拿来两颗糖果说：这是我从超市里买的进口糖，也请你尝一下吧。”小丽双手捧着她带的汉堡，对小刚说：小刚，这是我带的汉堡，你吃一个吧。”小刚把他的火腿肠递给小丽说：这是我带的火腿肠，也请你吃一根吧。”

吃完之后，他们把野餐的垃圾扔掉，就在草地上玩，这真是一次快乐的野餐啊！

【篇二：一年级看图写话野餐】

谭钧云

春天到了，小草穿上了绿绿的上衣，花儿开了，有红的、黄的、蓝的就像给大地穿上了彩色的上衣。星期六，我、李庆、吴淼、小叶，我们带上水和吃的就去草地野餐。

我们到了草地上，我们把桌子”铺好了。我们拿出自己带吃的和喝的，有苹果、薯条、汉堡、饼干、水果糖、巧克力、番茄汁、牛奶、火腿肠

我拿着火腿肠给吴淼吃，

一年级看图写话图片及范文：晨练

看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？

明 里 红 得 媚 的 领 更 星 。 大 巾 加 期 冬 树 在 鲜 六 冬 下 太 艳 的 和 做 阳 了 早 兰 操 的 。 上 兰 。 照 ， 在 胸 射 阳 公 前 下 光 园 的 显 看图写话： 范文： 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。 一年级看图写话图片及范文：植树 要求： 请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。

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范文：

植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 看图说话引导过程：

问题设置一：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）

问题设置二：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声

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问题设置三：阿姨看到了（ ）安慰着（ ）

问题设置四：还未走远的明明（ ）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？

问题设置五：垃圾桶仿佛在说（