后羿射日作文400字的

在古代的时候，有十个太阳，每天轮流一个太阳给老百姓带来光明。

有一天，十个太阳商量说：我们这样每天轮流一个太阳去有一点无聊。”它们商量好了一起出来。

早上，忽然天上升起了十个太阳，就像十个大火球，炙烤着大地。土地干旱得裂开了大口子，庄稼也全部被晒枯萎了，河水被太阳晒干了，毒蛇猛兽也来四处危害人们，老百姓苦不堪言。

射箭技术高超的后羿看见了这样的情景，就下定决心帮助老百姓。

他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河来到了东海边作文。登上了最高的山峰，拿起神箭，拉起神弓，对准天上的一个太阳噌”一箭就把天上的一个太阳给射了下来。然后，又一鼓作气把天上的另外八个太阳射下来了。

仅剩的一个太阳害怕了，躲进了东海里后，后羿还想把最后一个太阳射下来，可他转念一想：天上要是没有了太阳，世界不就一片黑暗了吗？于是，他留下了最后一个太阳。

于是，土地重新变得湿润了，河水又流淌起来，毒蛇猛兽也不出来了，老百姓得到了安宁，世界也恢复了以前的模样。到处山清水秀，绿草如茵。

天空曾出现十个太阳。 他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。 洗完澡后， 他们像小鸟那样栖息在一棵大树上， 因为每个太阳的中心是只鸟。 九个太阳栖息在长得较矮的树枝上， 另一个太阳则栖息在树梢上， 每夜一换。

当黎明临时， 栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。 十个太阳每天一换， 轮流穿越天空， 给大地万物带去光明和热量。

那时候， 人们在大地上生活得非常幸福和睦。 人和动物像邻居和朋友那样生活在一起。 动物将它们的后代放在窝里， 不必担心人会伤害它们。 农民把谷物堆在田野里， 不必担心动物会把它们劫走。 人们按时作息， 日出而耕， 日落而息， 生活美满。 人和动物彼此以诚相见， 互相尊重对方。 那时候， 人们感恩于太阳给他们带来了时辰、 光明和欢乐。

可是， 有一天， 这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。 于是， 当黎明来临时， 十个太阳一起爬上车，这一下， 大地上的人们和万物就遭殃了。 十个太阳像十个火团， 他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦， 烧死了许多动物。 那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中， 发疯似地寻找食物。河流干枯了， 大海也干了。 所有的鱼都死了， 水中的怪物便爬上岸偷窃食物

天空曾出现十个太阳。 他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。 洗完澡后， 他们像小鸟那样栖息在一棵大树上， 因为每个太阳的中心是只鸟。 九个太阳栖息在长得较矮的树枝上， 另一个太阳则栖息在树梢上， 每夜一换。

当黎明临时， 栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。 十个太阳每天一换， 轮流穿越天空， 给大地万物带去光明和热量。

那时候， 人们在大地上生活得非常幸福和睦。 人和动物像邻居和朋友那样生活在一起。 动物将它们的后代放在窝里， 不必担心人会伤害它们。 农民把谷物堆在田野里， 不必担心动物会把它们劫走。 人们按时作息， 日出而耕， 日落而息， 生活美满。 人和动物彼此以诚相见， 互相尊重对方。 那时候， 人们感恩于太阳给他们带来了时辰、 光明和欢乐。

可是， 有一天， 这十个太阳想到要是他们一起周游天空，肯定很有趣。 于是， 当黎明来临时， 十个太阳一起爬上车，这一下， 大地上的人们和万物就遭殃了。 十个太阳像十个火团， 他们一起放出的热量烤焦了大地。森林着火啦， 烧死了许多动物。 那些在大火中没有烧死的动物流窜于人群之中， 发疯似地寻找食物。河流干枯了， 大海也干了。 所有的鱼都死了， 水中的怪物便爬上岸偷窃食物

案例名称 后羿射日 科目 语文 作者 作者单位 一、教学分析（简说明课题、学习内容、本课价值及学习内容的重要性） 后羿射日是我国古代传说，故事内容大致为古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。体会后羿的为民请命、造福苍生的高尚情操，表达了古代人民征服自然的愿望。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1、认读本课的10个生字，会拼写11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，感受神话传说中所营造出的美好情境。理解文章主要内容，用自己的话再讲一讲这个故事。 2、学生通过自己提出问题并解决问题的方法理解后羿一心为民除害的好品质。展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。 3、激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，亲近神话英雄人物。 三、学习者特征分析（说明学习者的学习起点，以及学生的学习风格。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析） 《后羿射日》面对的学习群体是小学生，他们充满想象力，对世界抱有一种强烈的求知欲。但科技的发展使他们对神话故事知之甚少，对于《后羿射日》这篇课文的深刻理解必然有一定难度。教师必须

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十个太阳的神话故事：传说中后羿如何射九日的

导语：十个太阳的故事，后羿射日的神话传说后羿，又称「夷羿」，

相传是夏王朝东夷族有穷氏的首领，善于射箭。当时夏王「启」的儿子「太康」耽

十个太阳的故事，后羿射日的神话传说——后羿，又称「夷羿」，相传是夏王朝东夷族有穷氏的首领，善于射箭。当时夏王「启」的儿子「太康」耽于游乐田猎，不理政事，被后羿所逐。太康死后，后羿立太康之弟仲康为夏王，实权操纵于后羿之手。但后羿只顾四出打猎，后来被亲信「寒浞」所杀。

神话传说「后羿」是「嫦娥」的丈夫。后羿在的时候，天上有十个太阳，烧得草木，庄稼枯焦，后羿为了救百姓，一连射下九个太阳，从此地上气候适宜，万物得以生长。他又射杀猛兽毒蛇，为民除害。民间因而奉他为「箭神」。【神话传说】后羿射日

世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们的母亲是东方天帝的妻子。她常把十个孩子放在世界最东边的东海洗澡。洗完澡后，他们像小鸟那样栖息在一棵大树上，因为每个太阳的中心是只鸟。九个太阳栖息在长得较矮的树枝上，另一个太阳则栖息在树梢上，每夜一换。当黎明预示晨光来临时，栖息在树梢的太阳便坐着两轮车穿越天空。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

那时候，

《后羿射日》教学设计

一、教学目标

1.会认12个字，会写6个字。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

3.通过朗读课文，了解后羿射日为民除害的故事，感悟祖国民间神话的美好。

二、教学重点

1.掌握本课生字新词。会认12个字，会写6个字。

2.通过后羿射日的故事，了解后羿为民除害的美好传说。

三、教学难点

指导学生朗读课文。

四、教学准备

1.教师查找有关太阳与大自然关系的资料及与本课有关的神话故事。

2.投影用品。

3.教学用识字卡片。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）导入课题。

1.教师提问：同学们，你们听过哪些神话故事？

2.下面我们就来听一听《后羿射日》这个故事吧！

板书课题，放配乐朗读录音。（同学边看书边听故事）

（二）初读课文，读准字音。

1.这个故事有趣吗？你们自己借助拼音读读这篇课文。

2.自己借助生字表拼读生字并和同桌的小伙伴一起互评，看谁读得好。

3.小组学习：每人拿出自己的识字卡片，组长在小组里带领大家认读这些卡片。

4.全班反馈：

教师出示不带拼音的识字卡片，进行读准字音的检查。（包括会写字）

出示词语卡片：（指名读、齐读）

大火球禾苗晒渴死拉开对准

一团团黑暗掉温暖升起

5.再读课文，把字音读正确。

（三）品读课文，了解内容。

1．

快！传球！”，操场上传来了阵阵呐喊。

今天，是一场意义非同一般的足球赛，我们班对阵六（一）班。前几次我们都惨败于别班脚下，这回非赢不可，大家脸上都露出了坚定的笑容。

只觉微风阵阵，一场比赛正式开始了。先是对方发球，只见那人双眼直勾勾的盯着球门，用左脚小心翼翼的勾住足球，像一只猛狮朝前方冲过去。台下的观众仿佛也慌了神。这可怎么办呀？”要输了！”所有人都为球员们擦了一把汗。喔”！只听一声欢呼，再望向足球场时，周琪悦满脸沉稳，双眼如猫眼般直盯着脚下的球，丝毫不作文给对方趁虚而入的机会。对方似乎泄了一半儿的气，脑中已乱了套。嘿，待他们一不留神，球已悄悄传到了前锋章毅扬的脚下。冲啊，他好似一道光，风驰电掣，没一会儿就带着球来到了离球门不到五米的地方。本以为势在必得，可谁知对方也不是那么好对付。于是，他一阵飞奔，才避开了层层挡在他身旁的对手们。喔”！又是一阵欢呼，球已经射进了球门内。

啊，天气越来越热了，比赛进行得热火朝天。我们班队员们努力地左拦右拦，最终以1：1完美收关。

这是一场激情四射的足球赛，让五（一）班踢出了自我。

假如我能变成另一个人或神，我不想做支付宝的开创者马云；也不想成为有着造物主之称的女娲；我最想变成的是传说中那个举弓射下九个太阳的后羿。

现在我是后羿，我希望能让自己来到那些抢掠银行和杀人犯的身边，举起神弓，将那些偷窃国家财产和把一个家搞得妻离子散的那些人，给绳之以法。保护国家财产，不让恶人来掠夺。

我希望能让自己来到干旱的地方，把自己的神弓拉上弦，让箭把太阳射走，把云雨给拨过来，催发植物生长。让那些奄奄一息的人们喝到水，使他们泛白的脸变成红光满面；我还希望自己作文能到洪水肆虐的地方，把乌云剥开，让阳光回归大地，让雨水被泥土吸收掉，接着我再让阳光更加强烈一些，让田地里的禾苗茁壮成长。

我希望自己能来到一个贪官的家，并不是要看他家有多少钱，而是要再一次控制天气，刮起龙卷风，把他的房屋破坏，将他的金钱刮到一个贫穷的小山村，分给那里的每一个人，让他们都开心地笑起来。

想到这里，我非常开心。虽然我是后羿，但是我也有着和平常人一样的理想，希望世界和平起来，也不要有自然灾害，让每一个人都快快乐乐、平平安安地生活。为此我将不懈地努力。

期中考试那天下午，我们等待着老师来布置那该死的作业。等呀等，老师终于来了，对我们说：今天是期中考试，所以没作业。”听了这句话，我们仿佛得救了似的欢呼我们解放啦！”终于没有作业了！”我也十分高兴，心想：要是每天都这样该多好啊！我那灰色的世界一下子变成了彩色的。

回到家，我扔下书包，拿起了最喜欢的《查理的巧克力工厂》看了起来。妈妈走过来对我说：还不赶紧写作业去！”今天没作业！”我得意的回答道。太好了！”妈妈开心地说，那我们来玩个‘语文大魔考’怎么样作文？”说完，拿出了三张卷子拍到了我的桌上，说：快把这卷子做完，做不完不准吃饭！”没办法，我只好服从妈妈的命令，写起了卷子。

终于写完了，我赶紧拿出《查理的巧克力工厂》看了起来，可一页还没看完，爸爸回来了。一进门便问：作业写完了吗？”我回答：学校没作业，刚做完妈妈留得作业。”只见爸爸眼睛一亮，对我说：那还等什么，快来！爸爸的奥数课开始啦！”说完一把把我拉进房间，一直讲到九点。

终于到了该睡觉的时间，我疲惫的爬上床，心想：这样的还不如老师布置作业呢！

篇一：袁行霈本古代文学史习题全集

第一编先秦文学

第一章上古神话

一．熟读《精卫填海》、《夸父逐日》、《鲧禹治水》、《黄帝擒蚩尤》、《女娲补天》、《后羿射日》、《共工怒触不周山》。

二．解释：1、神话2、神话的历史化

三．填空

1、我国古代保存神话最多的著作是-《山海经》( )。

2、神话的主要内容包括创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造神话。

3、中国著名的四大神话是女娲补天、共工触山、后羿射日和嫦娥奔月，它保存在《淮南子》中。

四．简答

1、神话所蕴涵的民族精神是什么？

2、神话的主要思维特征表现在哪几个方面？

五．论述

根据你所阅读的神话故事说说中国古代神话的主要内容（不少于500字）。

第二章《诗经》

一．背诵和默写篇目：《关雎》、《氓》、《采薇》、《蒹葭》。

二．解释：1、风雅颂2、赋比兴3、四家诗

三．填空

1、我国第一部诗歌总集是《诗经》。它收录了我国自西周初年至春秋中叶大约500年间的305篇作品。

2、《诗经》本来只称《诗》，或连其诗篇数称“诗三百“，后世儒家尊之为《诗经》。

3、《诗经》是按风、雅、颂三类编排的，一般都认为它们是根据音乐的不同来分类的。

4、《诗经》共有( )、( )、( )、( )、( )等十五“国风”，共( )篇。

5、