生活中的变与不变作文600

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步都在书写自己的历史。

题记

每当我走在放学的路上，总能回忆起小学五年半的时间里几个让我记忆深刻的画面。

记得在一年级时，也许是我对这个丰富多彩的美妙世界还充满了好奇，一到放学，我看到爷爷，就把还算轻的书包甩向爷爷。不等爷爷是否接到书包自己就那样轻快地跑了。爷爷接过书包，用单肩背着尽量跟在我后面。那时的我不懂事，只知道蹦蹦跳跳地踏着那条路。

渐渐的，二年级的我已经明白了一些道理，有些懂事了。但在放学的时候。我还是把那开始变重的书包递给爷爷，可能是我在一年级时养成的依赖吧，爷爷理所当然地继续做本不属于他的工作”背书包。那时的我太依赖大人，认为背书包这种事情是大人做的。

又过了一年，我又长大了一岁，书包好似也随着我的年龄增长而膨胀变重一样。三年级的我，走在放学路上。此时我想自己背书包，但爷作文爷还是见状还是一把抢过，把书包背在自己肩上。看着爷爷被书包压得佝偻的背以及爷爷那副吃力而憔悴的样子，我心里很不是滋味，这就是难受，难过的滋味吧。但我还是含着泪默默走在前面，尽量不去看爷爷。那时的我，没坚持，现在回想起来，为什么当年没有坚持自己背书包呢。

时间像流水一般，一眨眼我便到了四年级，无论身高还是力气都比爷爷高

人生的变与不变作文

【篇一：人生的变与不变】

人生注定要经历磨难，然后长大。独自面对各种困难与病痛的无助。然而人生很多东西都是必然的。不容易改变，但我们总要向未知的未来探索总不能停步不前，然而时代得变迁总是快的令我们措手不及。不容许我们回头。正因为人生不能回头，我们更要努力创造出属于自己理想的未来。 其实我们身边的事物无时无刻都在变化。就像我在这校园里，花开了几遍了呢？还有看抽屉里的课本都变了多小本了呢？于此同时我们学到的知识也越来越多。所以我是感觉到自己一天天地变得懂事了。因为一切都在变好。正因为这些我对未来充满希望。这是我对美满未来的希望。在这物欲横流得社会里我们要突出表现自己谈何容易呢。就算这样我们也不能退宿，正是这样我们更要变得更加优秀，把自己推向更高的层面。跟上步伐，为理想奋斗。

纵然时代不断变化，但还有一些美好的东西是永恒不变的。那就是人世间的真、善、美。无论时间怎么流逝我们怎么改变他都不会褪色。常言道知识改变未来，这是不变的。我们每天学习，不管遇到多大的困难我们也不会因此而放弃。因为我们都有最求真理的渴望，永不改变。

善良是每个人的本质，他让我们学会互相帮助，学会关心，学会谅解，学会体贴。因为他的存在人与人之

翠绿的松柏，歌唱的黄莺，艳丽的花朵，嫩绿的草坪，朱红的拱门，这就是我的校园。眼前的情景和当年是多么相似。只不过，现在的你，已不在我身边。

我，再一次想起和你离别时的画面。你在汽车上，挥着手向我告别。我虽然笑着，但脸上全是泪。你摇下车窗，伸出手指，对我说：我想你保证，一年，我绝对回来。”我伸出手，与你完成了这个约定。我知道，你这一去，不可能一年就回来。我心里默默祈祷，因为等待你的，将是另一扇门。我只能祈祷，只能目送你渐渐远去。

如今，一年了，你会回来吗作文？我想，这是不可能的吧？我轻轻摇摇头，加快步履。我进了教室，找到自己的位置，四处搜寻你的身影。结果，却是一片空白。仿佛几年前，你从来都没出现在这个教室。

丁零零”，上课铃响了。第一节就是班主任的数学课。我笨拙地拿出数学书，等待着数学老师。数学老师大步走进教室，对我们说：同学们，先别急着翻书。在此之前，我们将迎来一位新旧同学。”我无奈地笑笑，看着门口。我看见一个身影走了进来，那是你我的好朋友！我微笑着望着你，你也望着我。

一切没变，变的，只有岁月。

一张白净的鹅蛋脸，山泉水般纯净的双眼和忽闪忽闪的长睫毛，乌黑的长发飘在脑后，你迈着轻快的脚步向我走来，此后的秋天有你相伴。

很寂静，羽毛浮在半空；很吸引，金光斑驳照明。阳光星点般洒落在身上，秋的清爽怡人，使得睡意很快就爬满了身躯。一点点下垂的眼皮，头不自主地上下摇动，我即将沉入梦乡。你却轻快地走来，掩着手在我耳边说了简单的几个字，就让我睡意消散得一干二净。

你表面大大咧咧，似乎什么都不放在你的法眼里，但谁又知道，在坚强的表面下的你是如此脆弱。你也会有一个人在角落哭泣的时候，泪水从眼眶滴入口腔，却没有一个人陪她。我看见她一个人独自在落寞的墙角耸着肩，抽噎得上下的气息都不太均匀。我像是明白了什么，递了她作文几张纸巾，里面包着一颗芒果味的硬糖。我记得她说过最喜欢芒果味了。我微微扬起嘴角悄悄蹲在她身旁说：别哭啦，伤心什么呢。吃颗糖吧，下次我不在你身边，你一定要照顾好自己，不开心了就去吃颗芒果味的糖，它会代我陪伴着你的。”她笑了笑，笑得那么灿烂，像自带清香的百合，很单纯也很甜美。

朋友，你要坚强，要包容。我不一定能陪你一辈子，但我可以和你一同扬起希望的帆，行驶友谊的航船。你会包容我的琐事，我的烦躁，会和我不约而同地相视而笑。这是大千世界所给予我们

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谈《西洲曲》中的“变”与“不变”

作者：翟明女

来源：《现代语文(学术综合)》2014年第01期

摘 要：《西洲曲》四句一组，相对独立地展示出一幅幅动人的画面。它构思巧妙，将“变”与“不变”有机组合，寓“变”于“不变”之中。“变”主要包括时、空两大变化，时间的变化主要体现在季节的转换和一日之时的推移上，空间的变化主要是随着女主人公活动内容的不同而不断地变换。此外，作品中的色彩也富有变化。在众多的变化之中，贯穿着一个永远的“不变”，那就是女主人公对心上人热烈而执着的情思。 关键词：《西洲曲》 “变” “不变”

忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸦雏色。西洲在何处，两桨桥头渡。日暮伯劳飞，风吹鸟臼树。树下即门前，门中露翠钿。开门郎不至，出门采红莲。采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。忆郎郎不至，仰首望飞鸿。鸿飞满西洲，望郎上青楼。楼高望不见，尽日栏杆头。栏杆十二曲，垂手明如玉。卷帘天自高，海水摇空绿。海水梦悠悠，君愁我亦愁。南风知我意，吹梦到西洲。 ——《西洲曲》

《

篇一：他改变了我作文600字

他改变了我作文600字

他改变了我作文600字 世间万物都会发生改变：树上的树叶挂得久了，就会变成枯黄，最后掉落；花朵绽放久了就会凋谢；人生活久了也就会变老。人不止样子会变，人的脾气、品德、性格都会因为某些人和某些事而改变。

三年级之前我是一个成绩差并且又爱打架的人，从三年级下册开始我因为几个人而改变我的人生。三年级下册我以四五十分的分数进入这个班级，不出我所料，我和另一个新来的刚进教室，他们的目光全部投射到我们身上。我也不管那么多，随便找个位置坐了下去。上完一节课，那些所谓的同学“刷刷”地跑到我和那个新来的旁边，我什么也没说，只是冷冷地扫了他们一眼，就想告诉他们我不友好。他们也识相地纷纷离开。就这样过了一个上午，下午一切都风平浪静，“喂，你叫什么名字。”一句话打破了我的思考。“走开！没心情。”我冷冷地说。他继续“缠”着我，我直接挥过去一拳，他明明能躲过去，就是不躲。我想：刚来这，还是不要惹事了。我就在最后一刻停了下来，就起身去办公室拿书。回来看见他还坐在那，觉得他很有趣。就决定和他交个朋友。“王铭辉”我放下一句就拿着书走了。

从此以后我就和他一块玩，作业也是如此。他的那种对朋友的热情，深深得感化了我。我也变得不像以前那

今年国庆，小雨连绵不断，与父母回到家乡，远远望见只有外婆一人打着油纸伞等待着我们的归来，便心领神会地从家中拿出最大的一把伞，走去外公工作的地方。

秋雨轻柔，被风轻吹着沾湿了我的两鬓，漫步在田野间，无了城市的喧嚣，心情变得安静祥和。

终究是到了这塑料棚中，雨点也变得收敛，淅淅声也没有在外的那么多样，小了许多。走进去寻找着外公的身影，忙里忙外地都是年轻人，都是不见外公踪影，四处探寻，走过一片片多肉植物的土地，终在角落那儿看见了熟悉的背心，外公依旧勤快，麻利地搬运着这些多肉，也许是老了。走近也未发现我的到来，大声喊着外公，他才佝偻着背转过身来，浑浊的眼睛瞬间有了光彩，惊喜地问着我日常生活，伸手拿走油纸伞，打着送我回家。

回到家中，外公顾不得休息，把他从塑料棚中带回来的多肉植物一一给我搬了出来，自豪地给我介绍着它们的名称与形状。院外小雨迷迷蒙蒙，恍惚间也是听见了那不断地蝉鸣声。

夏天，太阳将梧桐树叶晒得焉了下去，无了春季的那种生机。

外公凌晨就起床赶着汽车来到扬州，临走时还不忘给我带几个刚出炉的烧饼。

扬州的家中开着空调，自己便舒舒服服地看着电视，却被作文一阵敲门声打断，不耐烦地打开门，一股热浪袭来，看见了外公笑眯眯地站在那里，自己乖巧地叫了一声外公就又躺到了沙

第一章 变与不变

一、和差不变

【典型例题】

例1、两个数相加，一个加数减少10，另一个加数增加10，和是否会起变化？

例2、两个数相加，如果一个加数减少8，要使和增加8，另一个加数应有什么变化？

例3、两数相减，如果被减数减少2，减数也减少2，差是否会起变化？

例4、两数相减，被减数增加20，要使差减少16，减数应有什么变化？

例5、被减数、减数、差相加得2076，差是减数的一半。如果被减数不变，差增加42，减数应变为多少？

1

【练习题】

1、两个数相加，一个加数增加12，另一个加数减少2，和是否会起变化？

2、两个数相加，一个加数增加15，另一个加数减少15，和是否会起变化？

3、两个数相加，一个加数增加6，另一个加数也增加6，和起怎样的变化？

4、两个数相加，如果一个加数减少16，要使和减少9，另一个加数应有什么变化？

5、两个数相加，如果一个加数增加9，要使和增加17，另一个加数应有什么变化？

6、两个数相加，如果一个加数减少16，要使和减少16，另一个加数会怎样变化？

2

7、两数相减，如果被减数减少18，减数增加18，差起什么变化？

8、

这是爷爷的自行车，超大的两个轮子，都是发了黄，带了锈的。车把手和坐凳间还有一条横梁，透过斑驳的锈迹，依稀能看出几个白绿相见的字迹。

小时候，爷爷每天骑着这辆自行车送我去上学。他常说，这自行车在我没出生时就有了。我还真是有点不敢相信，那得多少年了，这老车居然还没有坏散。

还在上幼儿园时，早晨我总会提前两分钟出门，一蹦一跳地来到楼梯底下，使着劲儿地想把这辆比我还高半头的自行车拽出隔间。只是被我一拽，车子却哐当”一声就倒下了，我也只好呆呆地站在它旁边，等着爷爷笑呵呵地走过来，给我当救兵。

爷爷的力气可真大，那老松树一样颜色的双手，只是那么一抓一晃，车子就立起来了。然后，爷爷再伸出那双大手，拦腰搂住我，把我放在坐凳前的作文横梁上，就出发去幼儿园了。坐在车上，眼前的一切都变得矮小了，我夹在爷爷的两只手臂中间，扭着小脑袋，懵懂地观察万物。

车子不停地走着，每当经过凹凸不平的地面时，我就情不自禁地用小手抱搂住爷爷坚实的臂膀，把脸颊贴在爷爷厚实的大衣上。顿时，清晨的寒凉被爷爷散发出的温暖消退了，只听着自行车一路吱吱唧唧”地响着

小学五年，时间似乎把一切都改变了，我也有了自己的自行车，海一般的蓝色，车上也没有那一条横梁，倒是坐凳被我拉得老高。每次

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小学数学教学中渗透“变与不变”思想方法的点滴思考

作者：张朝明

来源：《教师·下》2014年第07期

《义务教育数学课程标准（2011版）》关于课程的总目标中指出，要让学生“学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式”。数学思想是对数学知识、方法、规律的一种本质认识；数学方法是解决数学问题的策略和程序，是数学思想的具体反映。人们通常将数学思想与方法看成一个整体概念——数学思想方法。在变化中寻找不变的量是数学的一个重要思想方法 ，它广泛存在于小学数学之中。下面具体谈谈我在小学数学教学中是怎样渗透“变与不变”这一思想方法的。

一、在“变与不变”中揭示概念、寻找规律、归纳性质

在小学数学教学中，简单枚举推理（也叫做不完全归纳推理）是运用得较多的一种推理方法。即从一些个别或者特殊事物出发，概括出一般性概念、规律或性质。很多数学结论，都是先通过归纳推理得到结果，再辅以演绎推理加以证明。比如，费马达定理、庞加莱猜想等，几百年前就发现了“结论”，直到20世纪末21世纪初才被数学界证明。所以很多数学家都认为，数学结论是看出来的，而不是证出来的，看出