低年级的小学生

艰难的国运与雄健的国民

历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事

《我的中国梦》

我的梦在长城生长， 这梦想的长城，

艰难的国运与雄健的国民

历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。

一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。

人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。

中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。

我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族的精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事

《我的中国梦》

我的梦在长城生长， 这梦想的长城，

浅谈低年级小学生口语交际能力的培养

姚萍

小学生在入学之前已经具有初步的听说能力，进入小学则是系统的学习语言的开始。而说话无系统性、层次性、语句不完整、常出现病句，是低年级小学生的特点，说话的内容丰富生动，是低年级小学生说话训练的重点和难点。苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”所以教师在进行口语交际教学时要选择直观、形象的内容，生动活泼的教法，使学生饶有兴趣地主动地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象。这样他的语言才会如涓涓细流流出心田，才会如雨后春笋，富有生命的精彩与活力。

针对低年级小学生的年龄特点，我在教学中主要通过以下几个途径来进行口语交际训练：

一、 设“宽松和谐”的说话情境，在“表演”中学习语言 低年级学生好动、爱玩，有意注意的时间不长，无意注意占优势。对儿童的研究表明：7—10岁儿童连续注意在20分钟左右。在教学中，如果单纯的说话训练，会使儿童感到疲劳，单调而无话可说。久而久之，会形成惧怕说话训练的心理障碍，不利于儿童的发展。这时，如能适时地运用“表演”这种活泼有趣

的训练形式，则会鼓舞学生说话的热情，有利于他们的语言发展。

很多教师总认为“表演”是个别好学生才能做到的

如何开展低年级小学生德育工作

忠信中心小学 庄少静

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。

如何开展低年级小学生德育工作呢？我是从几方面入手： 一、 在班级中建立良好的德育氛围

1、建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是德育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰。教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。低年级的学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟

小学生安全知识测试卷（低年级）

一、选择题：（请将正确选项的符号填到括号里） 1、火警电话是：（ ）

A、110 B、119 C、122 2、准许行人通过人行横道的信号是：（ ）

A、 红灯亮 B、绿灯亮 C、绿灯闪烁 3、属于遵守交通法规的行为是：（ ）

A、穿越隔离带 B、在车行道上滑滑板 C、在机动车前排乘坐系安全带 4、小学生排路队为什么要带“小黄帽”？（ ）

A、好看 B、色彩鲜艳，司机叔叔好辨认 C、学校规定 5、我国在道路上行驶车辆，必须遵守（ ）

A、右侧通行的原则 B、左侧通行的原则 C、中间通行的原则 6、未满（ ）岁的儿童不准在道路上骑自行车。 A、8 B、12 C、16 7、安全使用电器的做法是：（ ） A、电视、电暖气等长时间运转

B、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源 C、睡觉前或离家时切断电器电源 8、火灾现场不正确的逃生方法是：（ ）

A、用湿毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离

C、慌不择路，从高楼

小学低年级学生学业不良的成因 及其教育转化措施的结题报告

执笔 马明霞

一、问题的提出

在教学过程中，我们常常会遇到一些学业不良的学生，这些学生主观上要求学习，思想品德上也没有问题，但是学习成绩却明显落后于同学。学业不良学生在学习活动中更容易受挫，不能顺利进行学习，出现诸如学习动机低落，焦虑、紧张感强烈，情绪不稳定，缺乏自信，专注于学习以外的事等。教育实践表明，学业不良问题对学生整体素质发展产生巨大的消极影响：一方面，它在相当大的程度上制约了学生的学习进步，导致学业不良，使学生失去学习信心其辍学；另一方面，它严重制约了学生整体心理素质的健康发展。

由于改革开放的社会环境和社会各种不健康因素的影响，加上单亲家庭子女、弱势群体子女的增多和独生子女的自身弱点，各级各类学校的后进生人数的比例有逐年上升的倾向。这一问题除了社会因素外，相当部分的学业不良学生的形成与他们存在一定的心理问题有很大的关系。素质教育要求广大的教育工作者面向全体学生，培养学生健全的心理品质。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已成为广大教育工作者的共识。因此，我们决不能丢下或放弃任何一个学生，哪怕是暂时的后进生，让每一个学生都有成才的机会。这是我们研究这一课题的出发

小学生健康知识测试题（低年级A卷）

学校 班级 姓名 得分 一、填空题

1、 从小养成好习惯，坐要（ ），立要（ ），走路抬（ ）又挺（ ）。

2、 人体分为（ ）、（ ）、（ ）躯干和四肢四部分。躯干的上部是（ ）部，下部是（ ）部。四肢分（ ）肢和（ ）肢。

3、 人的视觉器官是（ ），听觉器官是（ ），嗅觉器官是（ ），味觉器官是（ ）。 4、 人的上肢包括（ ）、（ ），下肢包括（ ）、（ ）。 5、 人头和躯干是靠（ ）连接起来的。 6、 眼睛、鼻子、耳朵都是长在人体的（ ）部。 7、 心脏和肺在人体的（ ）腔里。

8、 胃、肠、肝、肾在人体的（ ）部，胃主要负责（ ），肠可分为和（ ）。肾的主要作用是将血液中有毒的东西过滤出来变成（ ）。 9、 心脏在人体胸部的（ ）侧，肝脏在人

小学生健康知识测试题（低年级A卷）

学校 班级 姓名 得分 一、填空题

1、 从小养成好习惯，坐要（ ），立要（ ），走路抬（ ）又挺（ ）。 2、 人体分为（ ）、（ ）、（ ）躯干和四肢四部分。躯干的上部是（ ）部，下部是（ ）部。四肢分（ ）肢和（ ）肢。

3、 人的视觉器官是（ ），听觉器官是（ ），嗅觉器官是（ ），味觉器官是（ ）。 4、 人的上肢包括（ ）、（ ），下肢包括（ ）、（ ）。 5、 人头和躯干是靠（ ）连接起来的。 6、 眼睛、鼻子、耳朵都是长在人体的（ ）部。 7、 心脏和肺在人体的（ ）腔里。

8、 胃、肠、肝、肾在人体的（ ）部，胃主要负责（ ），肠可分为和（ ）。肾的主要作用是将血液中有毒的东西过滤出来变成（ ）。 9、 心脏在人体胸部的（ ）侧，肝脏在人

小学低年级学生学习习惯的培养

盐亭县两河镇中心小学 张惠明

著名教育家叶圣陶老先生说过“教育就是要培养良好的习惯。”习惯的好坏，不仅影响孩子的学习，而且还影响孩子的生活、性格、行为等，甚至会影响孩子的将来。低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。低年级学生习惯还没有定型，教师要高度重视，好习惯应该加以巩固，坏习惯要及时加以纠正，关注学生的一言一行，发现问题，及时矫正。低年级学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意力缺乏长久性。为此，良好习惯的培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重不厌其烦地反复训练。

一、低年级学生应培养的学习习惯

1、培养认真听讲、适时做一些记录的习惯。

首先应要求学生听课时双手交叉平放在课桌上，避免思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，认真思考他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求做好记录。同时，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，借助教学课件等手段使教学方法灵活多样，力求使每个同学都在趣味中学习。

在课堂教学中要注意调整学生听讲情绪，尽可能让每一个学生都有回答问题的机会，以调动他们学习的主动

如何培养小学低年级学生识字的兴趣

麻栗坡县八布乡八布小学：王伸芬

内容摘要：识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主的，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的生字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点。为了使学生在轻松愉快的气氛中主动地识字，教师应根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。

关键词：小学 低年级 识字 教学 兴趣 语文是一门基础学科，而识字教学是基础中的基础。作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的学习产生多大的影响。然而识字过程又是一件十分枯燥的事情。我们常说：兴趣是最好的老师。如果孩子对识字产生积极的兴趣，了解识字的重要性，他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量呢?我认为，应立足于课堂，激发孩子对识字的兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子识字的能力。怎样才能做到使孩子对枯燥乏味的识字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识

字的能力?我认为可尝试以下几种方法。

一、营造快乐氛围，激发识字兴趣

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不