美丽的海底世界作文350字三年级

昨天夜里，我梦见自己去了一个美丽的海底世界。里面有数不清的海洋生物、植物等，有珊瑚、海参、贝壳、鲨鱼、龙虾

我找到了村长海豚，它对我说：你一定没有来过这里吧。走，我带你去转转。”我点头答应。于是，村长就带我去了一个杂技演奏室。我俩刚游进去，就看见章鱼先生在表演喷墨汁呢！

看完杂技，我跟着海豚往前游，游着游着就看见了许许多多美丽的水母，它们长得五颜六色，形态各异。有的作文像蘑菇，有的像灯笼，有的像花伞，还有的像姑娘在跳舞。好漂亮啊！看的我目瞪口呆！

我又看见了美丽的珊瑚，它长得像鹿角，像小花，还像我最喜欢的菜花呢！珊瑚丛里还有成群结队的小鱼儿，它们有的在玩捉迷藏，有的玩抓人游戏，还有的在比赛游泳呢！海底真热闹啊！

突然，我听见一个声音在叫我：小懒虫，快起床了。”我睁开迷糊的双眼，哦，原来我在做梦呢！我真希望有一天能去美丽的海底世界畅游啊！

美丽的大自然作文350字

美丽的大自然作文350字在一碧如洗的蓝天上，不时飘来几朵洁白的云彩。它们像害羞的小姑娘一样，一会儿躲到东，一会儿躲到西。快看，几只可爱的小鸟，正在玩捉迷藏呢！它们一会躲到这朵白云里，一会躲在那朵云里。有时一架飞机从湛蓝的天空飞过，把蓝天画上了一道美丽的弧线。

远处，层层叠叠、连绵起伏的山峦，犹如一条条长龙盘绕在远处。山上、山下全长满了郁郁葱葱、挺拔高大的参天大树。一棵棵大树都枝繁叶茂，就像是一朵朵绿色的云在远方升起。

近处有一片草地，小草碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一层绿地毯。花丛里，鲜花盛开了，有黄的，有红的，有白的，有紫的……星星点点，美丽极了。娇嫩的花儿散发出沁人心脾的香味，引来了蜜蜂和蝴蝶。它们在花丛中跳舞、采蜜。

树林里有小兔、小松鼠和小鹿。它们在做游戏呢！小兔摘蘑菇和香甜的果子，小松鼠采美丽的鲜花，小鹿在找生火的干树枝。它们这是在干嘛呢？原来，它们在玩过家家呢！你瞧，它们玩得多开心呀！

小河清澈见底，清得都能看见河里的小鱼、小虾和水草。小鱼和小虾正在水草里玩捉迷藏呢！它们一会儿游到这里，一会儿游到那里，生怕被别人捉住。

啊！大自然真美丽啊！

美丽的大自然休闲山庄作文600字今天，阳光明媚，天空像洗过的一样蓝，学校组织我

北师大版三年级语文《海底世界》说课稿

一、说教材

《海底世界》是人教版九年义务教育第六册第六组的第三篇课文。本组课

文都是围绕一个“美”字来写的，赞美了大自然的景物美和人物的心灵美。

《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇

异的景色和丰富的物产，表达了作者对大自然的热爱，激发了学生热爱自然，

探索自然奥秘的兴趣。全文按总分总的结构分别介绍了海底景色奇异和物产丰富。

本单元的训练重点是通过多种形式让学生熟读课文，了解课文内容，抓住

课文中准确生动的语言，在头脑中形成画面，进一步体会景美人更美，感受作

者丰富的想象力，唤起他们对美的追求。这是着重培养学生的想象力和用生动

语言进行描述的能力。学生在学习《荷花》一课时已学过了用生动语言进行描述，想象画面，这一课要继续渗透这一训练重点。根据教材内容和本单元训练

重点，我确定以下教学目标：

1．情感目标：通过读懂课文，从中了解大自然的神秘与美丽，受到爱自然、保护环境的教育。

2．基本技能目标：理解课文内容，能用有的……有的……有的……还有的……说一句话。

3．认识目标：学习课文中的生字新词。

4．语感目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的'段落。

根据教材编排的特点，我确定本文教学重点有：

1、了解海底景色

　　春天已经来到了，美丽的春景也来临了。

　　小草从地里探起头来，好像是在向鲜花问：“春天来到了吗？”春天的小草真绿啊，那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片小草上，都有一个新的生命在颤动；春天的小草真强壮啊，挺着胸脯，像一位帅气的士兵。

　　小草里面藏着一朵朵野花。在远处看，你一朵也看不到。只要你用手往草坪上一拨，美丽的花儿就出现在你的面前。春天的花儿真香啊，你走近它，一阵清香扑鼻而来，香气越来越浓；春天的花儿真秀气啊，一阵风拂过，花儿就随风舞动起来；春天的花儿真多啊，这儿一丛，那儿一簇，一望无际，看也看不完。

　　草坪旁边有一条弯弯曲曲的小溪，它不停的流动着，好美。春天小溪的声音真动听啊，“叮叮咚咚”“叮叮咚咚”像一位姑娘在弹奏着美妙的乐曲；春天的小溪真清啊，清得可以看见水底的石头和已经枯黄的树叶；春天的小溪真绿啊，绿得好象一块没有瑕疵的碧玉。

　　春天的景好美啊，希望你来细细观赏。

苏教版教材三年级下册

《海底世界》教学设计

教学目标：

1. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。

3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。

4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方。

5、激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。 教学重点：

通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。 教学难点：

培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学准备：

图片、相关海洋的资料、小黑板 教学时间： 两课时

教学过程：（第一课时） 一、导入新课

1、孩子们，见过海吗？谁能说说，你见过的海是什么样子的？那么你知道海底是怎样的吗？这节课老师带你们去看看，出示图片：

板书：海底世界（学生齐读） 二、初读课文

出示自学要求

1、自由读课文，画出自己不认识的字或词，想办法学会他们。 2、小组内交流学会的字，并用学过的方法理解新词。 3、同桌互读课文，把句子读通顺。 三、检查预习

1、 检查

从二年级升到三年级，我感觉到了翻天覆地的大改变。

我们班新来了一位男班主任。他一头短短的泡面头”，戴着一副方框眼镜，他姓吴”。我们班上的同学都亲切地叫他吴哥”。

三年级的学习强度、内容、要求都提高了不少。但是吴哥”用十分有趣的教学方法把我带入一个真正的学习世界”里。

吴哥”教我们怎样阅读一篇完整的文章：用横线、波浪线、双线等方法作文，去找出中心句、关键词，再做读书笔记。

吴哥”教我们写作文。让我们写各种各样不同题材的文章。以前，我的作文坑坑洼洼”，还要进行二次大修改”，现在经过吴哥”的指导，写作文能够一气呵成，一挥而就。

在吴哥”的带领下，我的成绩也越来越好了。

三年级，一眨眼就过去了。四年级，又是一个全新的开始。

三年级，再见！

四年级，你好！

我做了一个海底世界，想让小朋友们知道海里是什么样子的。

我先拿蓝色的粉土做成了圆形，后来我拿出绿色的粘土搓成了细细的海草。

后来我拿出白色、黑色和橙色的粘土，橙色做成它远远的身体好它的角，白色和黑色做成眼睛，这是螃蟹。

我又拿了紫色、黑色、红色和粉色的粘土，我用紫色和粉色做成海星的形状，用黑色做成眼睛，用红色做成嘴巴。

我又拿出黑色、蓝色、白色、红作文色的粘土。我拿红色和黑色做成小鱼的形状，后来我用蓝色的粘土做黑色小鱼的条纹，又用白色做红色小鱼的条纹，又拿黑白色做成眼睛，小鱼就完成了。

我又拿出蓝色、黑色、白色、黄色的粘土。黄色做成圆圆的壳，蓝色做脚和尾巴，最后用白色做成圆球放在壳上，就成乌龟了！

我把它们全粘在一张白纸上，并写上海底世界”我的小作品就完成了。你们喜欢吗？喜欢就动手做出你们喜欢的海底世界吧！

星期六晚上，我在家看电视，看着看着就睡着了。我梦见自己穿着亚历山大的潜水衣，穿着脚蹼，戴着头盔，游向海底。

哇！简直到了一个神仙的世界，真是太美了！那里有碧绿的海草，有会发光的水母，有多彩的珊瑚，还有多得数不清的鱼儿

我看见了一条独眼鲨鱼，它的身体庞大，但却只有一只眼睛，还是白内障。是因为它的妈妈怀它的时候，吃了有毒的东西，导致眼睛残疾了。

海底还有八条腿的章鱼，作文每条腿上都有像珍珠的吸盘，它主要吃海洋微生物。

突然，一只大鲸鱼从我身边游过，它在水里游泳的时候，像在跳舞。我还知道鲸鱼是哺乳动物，也是海洋里最大的生物，它和人类一样，是从妈妈肚子里生出来的。

我还看见了豹鳎，它能分泌一种乳白色的毒液，这种毒液只需一滴，就能使大鲨鱼瘫痪。

海底有高山、有峡谷，有森林，也有草地。还有石油和陆地上很稀有的矿物。

海底真是个奇妙的世界啊！

　　如果你来到了海底世界，你要干什呢？

　　如果我来到了海底世界，首先，我要去找到美人鱼，看看她美丽的尾巴，漂亮的头发。我要让美人鱼介绍他们的国度，我要看看美丽漂亮、善良大方的美人鱼公主，还要看看他们的交通工具。然后，我要找到长20米的大乌贼王。跟他做朋友，我要在他背上跟他窃窃私语，骑在他背上到处去遨游。让他给我讲讲海底的名胜古迹：有没有古莲花池呀，有没有古城墙呀……接着,我要去跟海里的小鱼交朋友,跟他们玩“大鱼捉小鱼”(就是老鹰捉小鸡)捉迷藏、赛跑……我们肯定会乐不思蜀的。我还要和小鱼们一起读书，一起写作文、作文呢！最后，我要找到这里最高的海藻，一点，一点，一点……地爬上去，看看能不能到大海面上去。我还要用显微镜一点一点得找到最小的海藻，看个清楚。

　　同学们，每个人心中的海底世界都不一样，让我们大胆来写出自己心中的海底世界吧！

作品编号： 22.海底世界(第二课时)

【教材分析】

小学三年级苏教版课文《海底世界》，是一篇介绍海底的科普知识性课文，作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。 【教学方法】

（一）注重情境的教学

本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。

①以视频导入课文，教师又以带有启发性的问题，诱发学生学习课文，探索奥秘的兴趣。

②动画、声音的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的升华。 （二）注重学法的指导

以问题引导探究，让学生在信息重组、比较分析、多向开放、合理想象、自由质疑的提问和情境中探究，为学生提供一个更开阔的、更活跃的探究平台。问题的解决，激起学生强烈的探究欲望，又能激起学生进一步深入阅读、不断钻研，在良性循环中，最终形成积极探究的心理倾向。 【教学设计】

教学目标：

1.学会本课生字