那年百合花开作文600字

我是一个爱花之人，爱百花争艳，爱花香扑鼻，爱看花儿开放的样子，而花中独爱清醇雪白的百合。因此，百合也是我们家中常养的花。高低不一的百合被插在花瓶中，凌乱而不失高雅，仍给人一种淡雅的美感，尽管还未开放，心中却总是充满期待。

小时候，我总喜欢拉上小表妹和堂姐，一块儿约在某个夏日，坐在板凳上，静静地，静静地，期盼着家里的百合开放。

一天清晨，太阳已经露出脸来了。我猛地嗅到一股清馨美妙的香味，原来是一株百合的花瓣舒展开了，花骨朵儿顶端慢慢裂开了百合花开了！

我仿佛听见了花儿开放的声音。坐在板凳上的我，眼睛忽的亮了，一跃而起，大声叫道：开了！开了！百合花开了！”那份孩子的天真无邪，令我至今难忘。

慢慢长大，自从上了小学，坐在板凳上看花的时间少了，也没有更多的时间去照料百合。有时看着开放的百合，那么灿烂，那样芬芳，而这时的期待中似乎多了一层意义，百合为何要凋谢，因而又多了一点惋惜。我当然知道，花儿总归是要凋零的，花谢了，蜂蝶也不再来了，闻香的人不再驻足了，可花还是那花，但一切好像缺了些什么。

我常常在发呆的时候，眼前总会闪过那些白色的百合。有作文一次，有人问我，如果让你变成一朵花，你会选什么？

我不假思索地回答：我想做白百合花！”听了我的回答

《百合花开》教学设计

一、教材分析：

《百合花开》是冀教版六年级上册第三单元的课文。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读，感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人化的写作手法。

二、学情分析：

高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。

三、教学目标：

认知目标：通过读书能说出百合花开放前后的种种经历。 能力目标：培养学生、朗读感悟、问题研讨，锻炼学生的语言表达能力。

情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗对于实现生命价值的重要性。

四、教学重点：

对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。

五、教学难点：

通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实现的重要性。

六、教学准备：多媒体课件 七、教学过程： （一）导入：

师：同学们，还记得《丑小鸭》吗？一只长相丑陋的鸭

心田上的百合花开

教学目标：

1、读懂百合花的形象及其蕴涵的深层意义

2、领悟文章所蕴涵的深意，能说出自己的感受和启发

教学过程：

一、导入

出示冰心的小诗《成功的花》，成功的花，/人们只惊羡她现时的明艳。/然而，/当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。 朗读并说说其中的含义。

（成功要付出努力；关注结果，更关注过程） 今天我们就带着对这首诗的理性解读，来看一朵开在人们心田上的花，看看它开花的背后又有着怎样令人心动的故事。

二、读课文 全班齐读课文

问：这是一株成功的花吗?你从哪里能看出这株百合花成功了？

答：“到处都开满了洁白的百合”，“几十年后，远在百里之外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花开”，“那里被人称为‘百合谷地’”。

师：人们从远处赶来欣赏百合花，因为百合开花了，它成功了，人们赶来看它现时的明艳。 那当初它的芽儿又经历了怎样的历程。下面我们就来仔细阅读课文。

三、读懂百合

出示问题：仔细阅读文章，结合具体语句思考

1、 在百合开花的过程中遇到了哪些艰难困苦，它又是凭借什么战胜这些困难的？

2、 百合经历了千辛万苦，终于在断崖边上开出了洁白的花，你觉得它这样做值得吗？为什么？

明确：它

有那么一抹白，如雪般纯真，静静地俯视身下缓缓流动的溪水。

题记

春姑娘正值豆蔻年华，她轻轻悄悄地走来。她如纱如雾，如情似梦。裙袂飘过的地方，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生命也伸伸懒腰走出地穴。洁白的百合花也随之绽放，她没有和牡丹花争奇斗艳，她也没有像菊花般的隐居避世。倒总是挂在枝干上，愉快的玩耍着，且点缀奇妙之大自然。

孩童时去公园玩，喜欢摘些小路旁颜色鲜艳又惹人喜爱的花花草草，然后带回家装饰书桌一角。那个盛夏，我偶然看见了洁白无瑕的你，也许是微风吧！将你吹落，散在地上，我轻轻把你捡起，用手使劲儿扯你的花瓣，想看看花蕊里的究竟作文。而你只是时不时躲避，更多的是沉默。你就像个安静的少女一言不发，悄然绽放不一样的光彩和烟火。从那一刻起，我开始仰望你的安静和包容

你一身洁白，散发着悠然的清香。春季时节初，我买了一大束白雪”并带回了家，途中，其中三朵不小心遗落在了地上，我连忙捡起，如果弄脏可就不好看了。而你却让我惊奇，让我震悚，更使我欣喜。啊！竟只沾了一点灰尘，轻轻用手拍一拍，便又恢复了原样。

一小片一小片雪皑皑的给予人淡雅清新，洁白纯朴。

虽然你没有得到许多人的喜爱，但你从生到亡这个过程却始终

　　这一株野外盛开的百合花，似乎一时无人问津，观赏，可它们依然绽放美丽的花朵。只为证明自己是一株百合。

　　昨晚再次拜读了台湾作家林清玄老师的散文百合花开。联想到蒋雯丽老师参加朗诵者为激励艾滋病儿童动情朗诵的就是这篇名为百合花开的散文，深深的打动了我。以下是蒋雯丽老师在参加朗诵者栏目的照片。

　　林清玄老师笔下描述了一株生长在断崖下的野百合，起初没人观赏，可它认定自己是一株百合，想着要开花，不是为了令人观赏，而是为了完成作为一株花的庄严使命，因此不顾野草和偶尔飞过的蜂蝶鸟雀的劝说，鄙夷嘲笑，它努力吸收阳光，生长，最后开出美丽的花朵，此后，每年春天百合花都会开花，结籽，种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，那些地方到处都开满了洁白的百合。十几年后，人们从城市，乡村千里迢迢赶来观赏百合，那里被人称为百合谷地。

　　读了这篇散文，可见林老师的一片良苦用心，他巧妙的利用文章歌颂了野百合的自信，不屈不挠，坚韧不拔这种令人敬仰的精神，教导我们要像野百合一样面对生活中的困境，磨难，挫折。

　　此张照片，穿着天使装的女孩，便是小学时期的我，那年我11岁，也是我和心理学结缘的时期，我能走上自学心理学的道路，也算是机缘巧合，我提到自己小学时期一部分的

去年春天，我在我家的花园里种了几株百合花，经过一番精心栽培，它们都在夏天开花了。

夏天，太阳好似一颗火球，悬挂在高高的天空之上。好热呀！”这是人们在夏季之时经常抱怨的一句话。不过，事实的确如此，冷酷无情的太阳用它炎热的阳光普照大地，连柏油马路都快被晒融化了，房子的油漆不管干了多久，这一刻也快融化了。而百合花却能在如此炎热的天气下存活下来，我内心不由得对它肃然起敬。

每当夏日的微风吹过时，百合花便开始跳起舞，那优美的舞姿令人赏心悦目。每当天上开始下起滴答答的雨时，它们像一个个渴了许久的人，贪婪地吮吸这甘甜的雨露，而它们在雨中更显得娇滴滴的。有时雨中的微风吹来，要把雨露吹散散，它们则会不高兴地摇摇头，好像在说：微风啊，微风，你来到真不是时候，我们正在喝水呢，作文你怎么能把甘甜的雨露吹散呢？”风好像明白了百合花的斥责。不出一会儿，微风就离开了。每当雨过天晴的时候，天上出现了一道美丽的彩虹，百合花静静地站着，晶莹剔透的露珠滚动在花瓣上、叶面上，那露珠好似一颗颗小巧玲珑的珍珠点缀着百合花，远远望去就好似一位位亭亭玉立的少女。

瞧！太阳出来了，露珠升上了碧蓝的天空，为百合花们留下一片属于它们自己的舞台。有的已经完全绽放了，好像一位内心充

篇一：百合花作文3篇

百合花作文3篇

百合花作文（一）

林浩泺 长沙金海中学

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想起那盆百合花，似乎仍有一丝若有若无的清香，飘进我稚嫩的内心。

记得那是一个清风徐徐的夜晚。年幼的我，手中握紧了几张揉皱的钞票，一脸紧张地走进了一家花店。

当时的那盏灯是橙色的，高高的架子上摆满了一朵朵鲜艳的花儿，像天空中那闪耀的星星。

耳边传来一阵脚步声，我抬头望去，是一位脸上长着小芝麻的大姐姐。她蹲下来对我说：“小弟弟，是要买花吗？”突然有人问我话，我感觉脸上火辣辣的。

“嗯??我??我要买花送给我妈咪！”我已经将红得像苹果似的小脸埋在了衣中，用微乎其微的声音描述我的意思。

她站起来，花架上面传来水滴啦啦的声音。

“买这个吧，你妈妈肯定会喜欢的哦。”大姐姐将一只粉嫩的百合从浅白色的花瓶中抽出，她还将一个奶白色的印有萌萌的大奶牛的花瓶给了我。她将那粉粉的百合小心翼翼地插进去。

我只偷偷地看了一眼，就一下子喜欢上了这瓶精灵。我轻轻地点了一下花瓣，那粉中娇嫩的花似乎充满了生机，活了一般的圈起来。

“看在你这么小而且还这么懂事的份上，这个‘白粉精灵’就送给你好了！”大姐姐看出了我的心思，知道我没有足够的

天灰蒙蒙的，雨一滴一滴缓慢地落下来。一阵凛冽的寒风吹过，雨便大起来了，落在地上吧嗒吧嗒”的，好像奏响了一曲悠扬、悲伤的歌。人们似乎也被感染了，街道上更是没有了往日的欢声笑语。这种环境，让身处其中的我也变得忧郁起来！这一忧郁，让我不禁担心起即将到来的家长会。

家长会如期召开，家长们在学校听讲，我却悠闲自在地在家里看书。六点，六点一刻，六点半。我紧张地看着手表，再也没心情看书了。爸妈对我的期望我心知肚明，我的现状也只有我自己明了，心里也因此变得忐忑不安。我不知道自己近来的表现能否让爸妈满意。在这种情况下，我的心里冒出了许多个问号：老师会批评或是会表扬我吗？妈妈回来会说我吗？爸爸会问妈妈什么呢？以此的问题在我的脑海里挥之不去，我只能强迫自己不去想它，强迫自己冷静，强迫住自己那颗扑通扑通”跳得飞快的心。就在我快要平静下来的节骨眼儿上，门外响起熟悉的敲门声，我的心又一次失控了。我努力克制住自己的不安，换了作文一副我什么都不怕”的表情去开门，可放在门把上的手仍是不住地颤抖着。我飞快地开了门，然后又像看不见妈妈一样径自回到了凳子上。我一直等待着，希望妈妈表扬我一下，可没想到，妈妈只是说了一句：你和几个人的作业被华老师放出来

《心田上的百合花开》

教学目标： 知识与能力：

1、在读中理清作者的思路, 理解文章蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合花形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 过程与方法：

以读带析，充分领会文章语言的精美，学会全方位的品评鉴赏，并用自己的语言说出欣赏到的美。 情感态度价值观：

感悟人生意义，理解坚定执著的信念、坚持不懈的奋斗、不骄不躁的心态对于实现生命价值的重要性。 教学重点、难点 1、品味并积累文章清新质朴、意味深长的语言，领会文章所蕴涵的思想感情。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合花形象的写作方法。 教学方法：朗读、圈点、讨论、交流 教具准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入

1、花是自然的精灵，天地万物都有自己的语言：莲花的高洁，梅花的坚韧，牡丹的典雅，兰花的清逸??（学生交流自己赏花的感悟）今天我们跟随作家林清玄一起去感受百合花的魅力。 2、走近作者 二、整体感知

1、自由高声朗读课文，思考：课文写了一个怎样的故事 。

2、在钢琴曲《秋日私语》的伴奏下，学生分角色朗读课文。（朗读时应读出百合花的自信与执着，坚忍与勇敢；应读出杂草与蜂蝶鸟雀们讥讽与不屑；全文语

此刻，教室里传来一阵迷人的香味，同学们都目不转睛地盯着它那是一束美丽的香水百合。

洁白的香水百合摆在教室中，它那打卷儿的花瓣，如同小姑娘的卷发一般，仿佛微风一吹，它就会随风舞动，传来一阵阵清香。那一束百合的鲜花中搭配着一些白玫瑰显得十分淡雅。

这一束百合花，有的已经绽放了，仿佛在向人们展示它的美丽；有的已经绽开了一点儿，仿佛像一个害羞的小姑娘一样不敢表现自己；有的还是花骨朵，好像在睡大觉呢！伸手轻轻摸一摸，它的叶子十分光滑，花瓣也十分柔软。它的雌蕊十分细长，周围的雄蕊像卫兵一样拥护着它。

看着这一束百合，仿佛我就置作文身在花海之中，微风一吹，整片百合花随风舞动，仿佛宽阔的海洋掀起滚滚花的波浪。别看它现在这么美丽，其实，在它开花之前，它的花苞紧簇拥在一起，不仔细观察，它就和一棵普通的小草一样，但是，等到它开花的时候，那可就引人注目了，许多人都前来看它的美丽，见过这片海洋”的人，没有一个不赞叹它们的。都为它们的美丽而惊叹。

百合花先前虽然极其平凡，十分普通，没有人去注意它们，可是终有一天，它会比所有的花都更加美丽、淡雅！在我们的人生，也是一样的，我们只有默默地努力，拼命地绽放我们的美丽，才会被人发觉、引人注意！也许，这就是百合花给我的启示。