段松

圆

圆圆的周长

姓名：段松燕

单位：青年镇周陈小学

时间：2016.09

圆的周长

一、教学目标

1．知识与技能

认识圆的周长，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长公式，并能正确计算圆的周长，解答有关的实际问题。

2．过程与方法

通过观察、实验、推理等活动经历圆周率的验证过程，探索圆的周长的计算方法，体验科学的探索过程，初步学会用科学的方法探究问题。渗透化曲为直的思想，培养学生的探究意识和探究能力，发展空间观念。

3．情感态度与价值观

通过介绍圆周率的史料，激发学生民族自豪感，进行爱国主义教育。感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，培养求实精神。

二、教学重点

圆的周长和圆周率的意义。

三、教学难点

探究圆的周长与直径的关系。

四、教学具准备

课件、学具。

五、教学过程

（一）导入课题

复习圆的知识。

师：你们还想了解哪些关于圆的知识呢？

师：那么今天我们就先来一起研究圆的周长的问题。

屏幕显示课题。（圆的周长）

（二）探究新知

1．理解圆的周长的意义。

（1）指出黑板上圆的周长指的是哪一部分。然后同桌互相指出

自己桌上圆的周长。

（2）以前我们都学习过哪些图形的周长呢？这些图形的周长有

什么共同特点？观察圆的周长与他们有什么共同点，有什么区别？

（3）总结：什么叫圆的周长。看来要想

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沁县交通运输局长治市沁县县道牛松线南涅水至松村段公路投资建设项目

可行性研究报告

(典型案例〃仅供参考)

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目录

第一章 沁县交通运输局长治市沁县县道牛松线南涅水至松村段公路项目概论 ............................................................................................................... 1

一、沁县交通运输局长治市沁县县道牛松线南涅水至松村段公路项目名称及承办单位 ........................................................................................

篇一：宋词风入松赏析

风入松·听风听雨过清明

听风听雨过清明，愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。

西园日日扫林亭，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。

注释

①草：草，起草，拟写。愁草，没有心情写。

②瘗(yì)：埋葬。铭，文体的一种。庾信有《瘗花铭》。古代常把铭文刻在墓碑或者器物上，内容多为歌功颂德，表示哀悼，申述鉴戒。试管婴儿医院

③分携：分手，分别。

④绿暗：形容绿柳成荫。

⑤料峭：形容春天的寒冷。

⑥中酒：醉酒。“中酒”见《史记·樊哙传》，亦见《汉书》，意酒酣也。中，读仄声也。又如杜牧：“残春杜陵客，中酒落花前”(《睦州四韵》)，

⑦交加：形容杂乱。

⑧双鸳：指女子的绣花鞋，这里兼指女子本人。

简析

此词上片情景两融，所造形象意境有独到之处。首二句是 伤春，三、四句即写到伤别，

五、六句则是伤春与伤别交 织交融，形象丰满，意蕴深厚。下片写清明已过，风雨已 止，天气放晴了，但思念已别的情人，何尝忘怀?虽不忍 去游故地而又不忍不去，尤见其情感浓深。

赏析

这是西园怀人之作。西园在吴地，是梦窗和情人的寓所，二人亦在此分手，所以西园诚是悲欢交织之地。梦窗在此中常提到此地，可见此地实乃梦萦魂绕之地。

关于松胯

发现很多人体会不到什么叫松胯，练了很长时间，胯还是很紧张，只是在牵拉周围的肌肉韧带而已。我刚开始学的时候也被这个问题困扰了好长时间。其实大可不必去管当时的困扰，只要耐心的练习，自然就会体会到了。我回忆了一下我怎么体会的松胯的一些过程，希望对初学者和教学着都能有些启发。 刚开始练习时，腹股沟处始终是紧的。受了敛臀的影响，臀部过分的往里收，使臀部逼住了腹股沟处，这样的话髋关节就不可能松开，身体也会呈现后倾的姿势。后来一段时间，知道了自己腹股沟处不松，就刻意的把自己的腹股沟处往斜下压，好像腹股沟处放松了，可是臀部又过分的向后翘，也形成了紧张。其实初学者大可不必去考虑如何松胯。先注意全身的中正，把自己的中心平均的分布在两脚就可以了，这样骨盆区域就会放在一个自然舒适的位置。然后保持这个姿势的情况下逐渐放松自己的肌肉关节，时间久了，就体会到什么是松胯了。其实松胯是两腹股沟处好像向斜下空开，臀部也空开，臀部肌肉和股骨大转子有种向外膨胀的感觉，而里面好像是空的。尾骨自然下插入地，骶髂关节也好像有种撑开的感觉，会阴很中正的对着地下两脚中点的连线，会阴处好像空开，一直空到脚底的这种感觉。其实就是股骨大转子与骨盆松开的那种感觉，又非常舒适的放在骨

没有优美的姿态，有的只是斑驳粗糙的树干，没有芬芳的气味，有的只是翠绿苍劲的松针。相貌平平的松树，却成为文人墨客笔下的宠儿。究竟是什么成就了松树的与众不同呢？

春天，万物复苏，树木发出新芽，花儿冒出新蕊。温柔的春风呵护着松树，温暖的阳光抚摸着松树，它渐渐长高、愈发强壮，枝头孕育着全新的生命那是一个个嫩绿的、娇小的小叶苞。雨水替它浇灌，蚯蚓为它松土，枯枝败叶给它提供养分，松树的叶子渐渐成形了，一个个小叶苞蜕变成了一根根钢针般的叶子，生机勃发，用青春的朝气宣告着整个世界。

夏天，骄阳似火，太阳炙烤着大地，许多植物都顶不住蒸笼般的灼热，纷纷打蔫投降”。松树却用它那茂密的枝叶撑起了一把把大绿伞”，挡住了阳光，给大地带来了阴凉。看，暴风雨来了！天上轰隆隆”炸起几声夏雷，几道银龙般的闪电擦亮了天空。松树并没有被这气势磅礴的雷电给吓倒，依然挺直着腰杆，伸展着树冠，好像要与雷电比高低。

秋天，凉风习作文习，树木都失去了翠绿的面容，枯黄的叶子带着无尽的哀伤片片飘落。松树没有因万物的凋零而感伤，反而挺立起片片的绿叶，用沁人心脾的翠绿装点着昏黄的秋景，微风吹过，荡漾起一片绿色的海洋。那长短不一，形态各异的针叶，就像一位位士兵傲然立于树枝

邓大松《社会保险(第2版)》

目录

绪论

第一节 社会保障制度简史

一、社会保险研究的对象与目的/1 二、社会保险研究的主要内容/2 三、社会保险研究的方法/3

四、学习社会保险的意义与要求/5

第一篇 社会保险基本原理 第一章 社会保险的产生与发展 第一节 社会保险的产生

一、社会保险产生的理论基础/11 二、社会保险产生的原因与条件/13 第二节 社会保险的种类

一、老年、残障和遗属（死亡）保险/16 二、疾病和生育保险/17 三、工伤保险/18 四、失业保险/18 五、家庭津贴制度/19 第三节 社会保险的发展

一、社会保险的原始形式/20 二、社会保险的发展阶段/21 三、社会保险的发展趋势/24 本章小结/31 思考题/32

第二章 社会保险的对象、目的、意义与特征 第一节 社会保险的对象与目的 一、社会保险的对象/33 二、社会保险的目的/36 第二节 社会保险的意义

一、举办国政府高度重视社会保险/38

二、国际组织大力推动世界性社会保险事业发展/39 三、社会保险的作用/40

四、社会保险是市场经济的基本要素/42 第三节 社会保险的特征

一、社会保险是商业性保险进一步发展的产物/43 二、社会保险是一种强制保险/44

三、

各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《黄山奇松》。我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计几个方面来进行说课。 一．说教材

《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的第一课，本单元的主题是祖国各地大好河山。

课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章采用比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目。

二．说教学目标

新课标中对五六年级学生的阅读要求能联系上下文和自己的积累，推想词语在文中的意思。 五年级的学生已经具备了较强的独立识字的能力和语言理解评价能力。但理解的深度和广度老师的指导。

因此根据课标、教材、学情来制定如下目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 3.

学会本课的生字，理解新词的意思。

用联系上下文的方法，让学生在朗读中感受黄山松的奇和美。培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

其中，目标3既是教学重点，也是教学难点。 三．说教法学法

本节课我将通过情景渲染、读中感悟的教学方法引导学生运用勾画圈点法和“读、思、议、读”的学习方法自主研读课文 四．说教学流程

第一环节：谈话导入

黄山奇松说课稿

一、说教材

《黄山奇松》这篇课文是苏教版国标本教材五年级上册第五单元第16课。本单元围绕名胜景观一共编排了三篇课文，分别是《黄山奇松》、《黄果树瀑布》、《莫高窟》。通过学习让学生了解欣赏我国的自然奇观和名胜古迹，感受美景，体会作者的赞美和感叹，产生对景观的向往和热爱之情。

《黄山奇松》是一篇写景的文章。本课紧扣“奇”字，介绍了黄山松“为何而奇”，通过具体描写“迎客松”、“陪客松”、“送客松”，表现了黄山松的潇洒挺秀。正是因为他们的装点，是黄山更加神奇秀美。全文以生动的笔墨展现了黄山松的奇美，抒发了作者的喜爱和赞美之情。文章先总体点出黄山奇松“潇洒挺秀”的特点，然后具体描绘三大名松，最后对其他松树稍加点染，总结奇松的千姿百态。形成了鲜明的“总-分-总”的结构。

文中大量运用比喻、拟人的手法，描绘了黄山松的神奇姿态，语言生动形象，极富感染力，仿佛眼前展现出栩栩如生的画面。因此，在教学时，教师首先要指导学生抓住突出景物特点的关键字词，描述自己所读到的场景并说说自己的感受和体会。其次，把握文章写法，了解课文运用比喻拟人等修辞描述景物。最后，可指导学生仿写习作，把这些方法运用到写作中去，掌握写景文章的表达顺序和语言修辞技巧，提高学生的写

篇一：三国演义人物关系

《三国演义》人物和事件关系框架图

玉玺得主的演变：孙坚灭火得玉玺—→孙策用玉玺向袁术借兵—→袁术欲称帝—→徐熮杀袁术侄袁胤，夺得玉玺，赴许都献于曹操—→玉玺归曹操。

赤兔马得主的演变：李肃说吕布降董卓—→吕布得赤兔马—→吕布死，曹操得赤兔马—→收买关羽送赤兔马—→关羽败走麦城—→赤兔马被潘璋部将马忠所获—→马忠献赤兔马与孙权—→孙权即赐马忠骑坐—→献赤兔马与孙权—→赤兔马绝食而死。

曹魏帝位的演变：曹丕称帝—→曹睿—→曹芳—→曹髦—→曹奂

刘蜀帝位的演变：刘备—→刘禅

孙吴帝位的演变：曹丕死，孙权称帝—→孙亮—→孙休—→孙皓

一、三国鼎立前出现的次要人物

1、董卓：董卓进京、迁都长安、大闹凤仪亭、董卓被杀、董卓死无葬地

2、吕布：李肃说吕布、吕布杀义父丁原、吕布濮阳破曹操—、吕布乘夜袭取徐州、吕布辕门射戟、下邳吕布被擒、吕布怕死大骂刘备、曹操白门楼缢死吕布。

3、陈宫：捉放曹

4、刘表：刘表路截孙坚、蔡夫人隔屏听密语、蔡瑁设宴襄阳

5、王允：连环计

6、袁绍：诸侯联合讨伐董卓、磐河袁绍攻公孙瓒、官渡之战：袁绍吐血而亡

7、陶谦：陶谦一让徐州、陶谦二让徐州、陶谦三让徐州

8、袁术：袁术起兵攻刘备、玉玺归曹操、袁术兵败身死

二、三国鼎立中出现的主要人物

同江市松干堤防工程 施工组织设计

合同编号：TJ/LY1

编制：高 翔

审核：崔耀东

审批：贾长春

齐齐哈尔松嫩水利建筑工程有限责任公司

二00五年五月十三日

目 录

第一章 施工条件 ·················· 2

第二章 施工规划 ·················· 6

第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章

主要施工方法及技术措施 质量管理 ··················资源配置 ··················特殊条件施工方法与措施 安全、环保、文明施工 ············施工管理 ··················

１

13

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······················第一章 施工条件

1.1工程概况

亚行贷款松花江洪水管理项目同江市堤防位于松花江右岸同江市西部，地理坐标为东经132°18′14″～134°07′41″，北纬 47°25′47″～48°17′24″。该堤防自同富交界处起，至同江砖厂止，全长25.902km。

本标段——为乐业段堤防土方工程中的第一标段，合同编号TJ/LY1，施工桩号0+000～3+830，长