管理心理学论述题及答案

论述题

1、现代教育制度的发展有何趋势?

现代教育制度的发展趋势是：

1) 加强学前教育并重视与小学教育的衔接。许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。

2) 强化普及义务教育并延长义务教育年限。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。现在世界上2/3以上的国家实行9年或9年以上的义务教育制度。

3) 普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。普通教育主要是以升学为目的，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育;职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。

4) 高等教育的类型日益多样化。随着社会生活的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以学术性为标准的单一大学逐步发生变化。在形式上、内容上、入学目的和考评方法上也多种多样。

5) 学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。随着一次性教育相终身教育的转变，以获得文凭为受教育目的的程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生的目的越来越强，社会教育的程度越来越高，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

6) 教育制度有利于国际交流。交通、通

山东省高校教师资格认证试题

心理学论述题：

P 18—22） ⑴有助于了解大学生的心理特点，提高教育针对性。

具体可以从三个方面来理解：a学习高等教育心理学有

助于高校教师加深对大学生（认知特点）的理解。b学

习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生（人

格）和（社会性）特点的理解。c学习高等教育心理学

有助于高校教师加深对（个体心理差异）的理解。⑵有

助于把握教学规律，提高教育教学能力。a高等教育心

理学有助于高校教师了解大学生的（学习心理）；b有

助于高校教师把握（教学过程）的规律，提高有效教学

的能力；c有助于高校教师提高（评价和反思能力）。

⑶有助于把握教师角色，增强角色胜任能力。a学习高

等教育心理学有助于正确把握教师角色，增强其角色意

识。b有助于高校教师获得各种能力。增加其对不同角

色的胜任能力。⑷有助于掌握必要的心理保健知识，促

进大学生心理健康。a学习高等教育心理学有助于高校

教师正确认识大学生的心理问题；b学习高等教育心理

学有助于高校教师正确认识心理健康问题；c学习高等

99—101页）

一般教学能力，是指在所有教学活动中体现出来的教学

能力，主要表现在： 1.教学组织能力；如果教师在组织学习活动中控制学习

变量中能表现出较好的技能、想象力和敏感性的话，就会促

1. 认为通过观察和模仿榜样的行为，有利于态度的形成和改变的观点是： 社会学习理论 2. 关于激励理论的研究中，需要层次理论属于哪种激励理论？（ ） B.内容型 3. 管理心理学研究的客观性原则要求（ ） B.按照事物的本来面目认识事物

4. 在处理冲突时，合作精神很高，而武断程度最低，牺牲自我的利益去满足他人的利益，这 策略是指（ ） B.克制

5.社会人”假设认为调动人的生产积极性的决定因素是（ ） D.良好的人际关系

6.能够提供对某一个体、某一团体或某一组织的详尽分析，能提供变化的动态方面的见解，对于组织内部问题的诊断和纠正极有帮助的方法是（ ） D.案例法

7.在相互作用分析中，表现为好奇、冲动、情感、喜爱、不加考虑，一时逗人喜爱，一时乱发脾气，也表现为服从和任人摆布，是下面的哪种自我状态（ ） A.儿童自我状态 8. 美国的马斯洛从社会学和心理学的角度提出的管理理论是（ ） B.人类需要理论 9. 在知觉对象的组合中，分散的对象包围着一个空间，容易被知觉为一个整体，这符合知觉的什么原则？（ ） D.闭锁性原则

10. 关于激励理论的研究中，提出期望理论的是哪位心理学家？（ ） C.弗隆姆

1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( A )

A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( C )

A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法

3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( B )

A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( C )

A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论

5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( C ) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C.

高等教育心理学论述

四、如何促进大学生学习迁移？p149 六、陈述性知识的教学策略p201（次） 训练学生尽可能地使用外部形式表征问一、高校教师学习高等教育心理学的意义p18

1、有助于了解大学生的心理特点，提高教育针对性。（1）有助于加深对大学生认识特点的理解；（2）加深对大学生人格和社会性特点的理解；（3）加深对个体心理差异的理解

2、有助于把握教学规律，提高教育教学能力。（1）有助于教师了解大学生的学习心理；（2）把握教学过程的规律，提高有效教学的能力；（3）提高其评价和反思能力

3、有助于把握教师角色，增强角色胜任能力。（1）有助于把握教师角色，增强其角色意识（2）有助于教师获得各种能力，增加其对不同角色的胜任能力。 4、有助于掌握必要的心理保健知识，促进大学生心理健康。（1）有助于教师正确认识大学生的心理问题（2）正确认识心理健康问题（3）有助于高校教师掌握一定的心理保健和治疗手段。

作为高校教师通过学习高等教育心理学，不仅有助于高校教师提高对学生、教育影响过程和自身行为这三个方面信息的处理、调控与改造能力，而且有助于高校教师掌握必要的心理保健知识，促进大学生的心理健康。

二、大学生的思维发展p34

大学生的思维在各个方面都有了很大的发展。从思维

日常生活心理学

1、

压力的来源有哪些？请举例说明如何缓解压力？

压力源是任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。

自身的压力源称为内因性压力源，包括痛苦、疾病、罪恶感、不良自我概念等；环境的压力源称为外因性压力源，包括热、冷、噪音、灾难等刺激情景。压力源分为四种：1躯体性压力源2心理性压力源3社会性压力源4文化性压力源。

缓解压力：

1．掌握科学的放松方法

（1）深呼吸法（2）肌肉放松训练法。从生理上放松紧张的情绪。 （3）想象放松。即通过想象轻松、愉快的情景，如大海，山水，瀑布，蓝天，白云等，达到身心放松、情绪舒缓的目的。

2．调整与改善 A型性格

3．掌握科学的时间管理方法，做到张弛相辅

（1）分析目前时间利用的现状，找出时间浪费的原因。（2）每天制订任务清单，并根据重要程度将各项事情排序。清单上不必列出日常琐事，只需列出对今天来说很重要、需要特别注意事情，以便最佳地利用时间。 （3）运用80/20 定律，勇于舍弃不太重要的事情。

4．优化问题解决策略，提高自我效能感 对问题性质与程度的判断，对问题原因的剖析，形成多种方案，积累问题解决的经验，大胆尝试，对解决过程进行反思等。

5．追求令人满意的目标，对自己不要太苛刻 6．

第一章 绪 论

客观性试题

单项选择

1.管理心理学产生于（ ）。 A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 2.管理心理学将（ ）作为研究对象。

A.管理活动中的人 B.人的心理 C.人的行为 D.人的心理和行为 3.通常来说，一个组织包含两个系统，即（ ）。

A.技术系统和社会系统 B.社会心理系统和组织管理系统 C.技术系统和社会心理系统 D.技术系统和人际管理系统 4.（ ）是管理心理学研究的基础。

A.人性假设与管理理论 B.个体心理与行为 C.心理学 D.管理学

5.心理学在一个相当长的时间里，一直在哲学体系中缓慢发展，直到（ ）才成为一门独立的科学。

A 1878 B 1879 C 1880 D 1881

6.研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动，然后分析记录资料，获得结论的研究方法是（ ）。 A 案例法 B 观察法 C 测验法 D 调查法

7.自由回答式、言语联想式和情境导入式都属于（ ）问卷。 A 封闭式 B 半封闭式 C 开放式

第一章 绪 论

客观性试题

单项选择

1.管理心理学产生于（ ）。 A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 2.管理心理学将（ ）作为研究对象。

A.管理活动中的人 B.人的心理 C.人的行为 D.人的心理和行为 3.通常来说，一个组织包含两个系统，即（ ）。

A.技术系统和社会系统 B.社会心理系统和组织管理系统 C.技术系统和社会心理系统 D.技术系统和人际管理系统 4.（ ）是管理心理学研究的基础。

A.人性假设与管理理论 B.个体心理与行为 C.心理学 D.管理学

5.心理学在一个相当长的时间里，一直在哲学体系中缓慢发展，直到（ ）才成为一门独立的科学。

A 1878 B 1879 C 1880 D 1881

6.研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动，然后分析记录资料，获得结论的研究方法是（ ）。 A 案例法 B 观察法 C 测验法 D 调查法

7.自由回答式、言语联想式和情境导入式都属于（ ）问卷。 A 封闭式 B 半封闭式 C 开放式

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宜宾学院2007——2008学年度下期

《管理心理学》试题（A卷）

参考答案：

三、判断，在正确的陈述后面打“√”，在错误的陈述后面打“×”（每题1.5分，共15分）

（每题5分，共25分）

1.沟通

答：沟通是有效管理的重要途径和关键条件。沟通是指两个或多位个体或群体之间交换信息和分享思想及感情的过程。管理心理学注重“组织中的沟通”，把沟通看成为一种社会交互过程。著名管理心理学家Herbert Simon给信息沟通下的正式定义是：信息沟通指一位组织成员向另一成员传递决策前提信息的过程，沟通对管理人员来说非常重要。这一活动在管理的全过程中，是不能缺少的。无论计划、组织、领导、决策、监督、协调等管理职能，都须以有效的沟通作为前提。

2.团队效能感

答：团队效能感被认为是团队力量的源泉之一，即团队成员相信通过共同努力，能够完成所面对的团队任务，并实现团队的目标。因此，管理心理学把团队效能感定义为“团队成员对团队成功完成特定任务所拥有共同能力的信念”。一般说来，团队成员的团队效能感越强，就越有可能成功地完成其工作任务。团队效能感被认为是团队力量的源泉之一，即团队成员相信通过共同努力，能够完成所面对的团队任务，并实现团队的目标。因此，管理心理

第一章 绪 论

客观性试题

单项选择

1.管理心理学产生于（ ）。 A.20世纪40年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪70年代 2.管理心理学将（ ）作为研究对象。

A.管理活动中的人 B.人的心理 C.人的行为 D.人的心理和行为 3.通常来说，一个组织包含两个系统，即（ ）。

A.技术系统和社会系统 B.社会心理系统和组织管理系统 C.技术系统和社会心理系统 D.技术系统和人际管理系统 4.（ ）是管理心理学研究的基础。

A.人性假设与管理理论 B.个体心理与行为 C.心理学 D.管理学

5.心理学在一个相当长的时间里，一直在哲学体系中缓慢发展，直到（ ）才成为一门独立的科学。

A 1878 B 1879 C 1880 D 1881

6.研究者通过感官直接或间接地观察并记录个体或团体的行为活动，然后分析记录资料，获得结论的研究方法是（ ）。 A 案例法 B 观察法 C 测验法 D 调查法

7.自由回答式、言语联想式和情境导入式都属于（ ）问卷。 A 封闭式 B 半封闭式 C 开放式