评价儿童体格生长

儿科学精品课程 重庆医科大学

儿童体格生长与评价PHYSICAL GROWTH AND ASSESSMENT

重医大儿童医院儿保教研室 程 茜

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本课目的要求 掌握体格及相关系统生长发育规律 应用体格生长评价方法判断儿童 生长状况

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生长 growth指各器官、系统、身体的长大。

是量的变化，可以用度量衡测定， 有相应的测量值。

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发育 development指细胞、组织、器官功能上的分化 与成熟。

是机体质的变化，包括情感—心理 的发育成熟过程。不能用数量指标 来衡量。

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体格生长的常用指标体重 身高(长) 头围

胸围 等

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出生至青春期前的生长规律

infant

toddler pre-school school

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体重(

Weight,W ) 器官、系统、体液的 综合重量

反映儿童生长与营养状况的灵敏指标

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关键 年龄

实际体重 (kg)

体重增加 (kg)

与出生时 比较(倍)

出生3月 12月 24月

36± 9± 12± 3 3 3 2kg / 年 1 2 3

ddd

婴儿体格生长标准表

1个月婴儿体格生长

体重 男婴约5.03公斤 女婴约4.68公斤

身长 男婴约57.06厘米 女婴约56.17厘米

头围 男婴约38.43厘米 女婴约37.56厘米

胸围 男婴约37.88厘米

坐高 男婴约37.94厘米

2个月婴儿体格生长

体重 男婴约6.03公斤

身长 男婴约60.30厘米

头围 男婴约39.84厘米

胸围 男婴约40.10厘米

坐高 男婴约40.00厘米

3个月婴儿体格生长

体重 男婴约6.93公斤

身长 男婴约63.35厘米

头围 男婴约41.25厘米

胸围 男婴约41.75厘米

坐高 男婴约41.69厘米

4个月婴儿体格生长

体重 男婴约7.52公斤

身长 男婴约65.46厘米

头围 男婴约42.30厘米

胸围 男婴约42.68厘米

坐高 男婴约42.72厘米

女婴约37厘米 女婴约37.35厘米 女婴约5.48公斤 女婴约58.99厘米 女婴约38.67厘米 女婴约38.78厘米 女婴约39.05厘米 女婴约6.24公斤 女婴约61.53厘米 女婴约39.90厘米 女婴约40.05厘米 女婴约40.44厘米 女婴约6.87公斤 女婴约63.88厘米 女婴约41.20厘米 女婴约41.60厘米 女婴约41.56厘米

儿童生长发育特点概况

儿科学Pediatrics

儿童生长发育特点概况

第一章:绪论儿科学 是研究自胎儿至青少年时期生长发 育、卫生保健、疾病预防和诊治的 综合医学学科。

儿童生长发育特点概况

第一节:儿科学范围和特点

一、儿科学的范围： 年龄范围：从精卵细胞结合起至青少年 时期。 我国卫生部规定：临床以初生到14周岁 为儿科就诊范围。

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

儿童是一个处于不断生长发育的机体

解 剖 生理生化 免疫功能 病 理 疾病的种类

临床表现 诊断 治疗 预后 预防

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

1、解 剖 ： 身体各部分比例，器官大小和位臵等随年龄增长而改变。

2、功能：各系统、器官的功能随年龄增长而成熟。 心率、呼吸、血压、能量、水分需要等不 同。

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

3、免疫功能：较年长儿和成人差， 易被感染，故预防重要(6月-3岁)。 IgG可通过胎盘。 4、病 理：对同一致病因素的反 应随年龄而不同。如维生素D缺乏、 肺炎链球菌感染。

儿童生长发育特点概况

二、儿科学的特点

5、疾病的种类：感染性、先天性、 遗传性多见。 6、临床表现：不典型、变化快 7、诊断：注意年龄特点。 8、治疗：剂量 9、预后

第一章评价概述

第一节评价的内涵 一、评价的定义：

根据一定的标准，衡量和判断人、物、事价值的过程（主观性）

评价 = 事实判断 + 价值判断

测量（量的记述）或非测量（质的记述） 依据一定的价值标准 二、学前儿童评价（幼儿发展评价）

1、定义：根据教育目标，衡量和判断幼儿身心发展变化的过程。

2、幼儿发展评价的内容：

儿童维度：身体发展、认知发展、情感发展、社会性发展、学习品质 教育维度：五大领域发展（健康、语言、社会、科学、艺术） 3、幼儿发展评价的功能（指向幼儿发展）

第二节 评价的要素

要素：主体、客体、标准、过程、结果 一、 主体（谁评）

需要与倾向（谁的需要？） 问题：评价主题单一

趋势：评价主体多元化和自我评价 思考：儿童怎么成为评价的主体？ 二、 客体（评什么）

属性与特征

问题：客体有哪些类型？ 幼儿发展评价的客体是？ 三、 标准（怎么评）

衡量食物的依据或准则——指标体系和评价标准

问题：标准是要具体还是要有弹性？ 标准是谁的标准？ 四、 过程（搜集信息）

（一） 明确需要什么样的信息，到哪些地方才

儿童气质及其意义和评价

姚凯南教授：儿童个性心理特征是由气质、智力和性格三个部分组成，气质是个性心理的重要组成成分之一。气质是儿童正常行为的不同表达方式，它是指个人心理活动的稳定的动力特性，主要表现为心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性及指向性上。

张劲松医师：现代儿童气质的最早研究者是美国的儿童精神病医生托马斯和切斯，他们发现婴儿生后不久即在行为上表现出彼此不同的个体差异，沿用古老的气质概念，称之为儿童的气质，定义为对刺激的外在行为反应方式，并于1956年开始进行了著名的纽约纵向研究（N＿YOkLnllgitudi。IStudy，NY'LS）。他们提出儿童气质有 9个维度，即：活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质、坚持性、注意分散度、反应阈，并将儿童分为\难养型\、\易养型\和\发动缓慢型\三种气质类型。托马斯和切斯还提出了儿童气质\调适良好\（gler--。f fit）的观点，即若家长或环境的要求和期望符合儿童的气质特点，与气质特点相协调，则产生调适良好，这样的儿童会获得最佳的发展，很少出现行为问题，反之，处于\调适不良\状态的儿童则容易产生行为问题。继托马斯和切斯的研究后，很多儿童工作者包括心理学家等对儿童气质的研究

学前营养学

主讲人：汤霞敏

第二章 学前儿童的生长发育的特点

一 二

学前儿童体格发育特点

学前儿童消化系统发育特点

基本知识生长：是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重 量的增加与变化，是机体在量的方面的变化

发育： 成熟：

是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完 善，是机体在质的方面的变化

是指的生长发育达到一种完备状态。它标志 着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成 人的阶段。

一、学前儿童体格发育特点(一)学前儿童各年龄阶段的特点 (二)体格发育特点及整体的生长 (三)学前儿童生长发育的规律 (四)生长发育的评价指标 (五)学前儿童身体发育的评价

(一)学前儿童各年龄阶段的特点1.胎儿期(受孕至分娩)特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在 形成，母体的健康状况、情绪、营 养、卫生环境等都会影响胎儿发育保健： 孕妇生活要有规律，避免情绪激 动；摄取富含营养的食物；防止 各种疾病的感染；避免接触有毒 物品和放射源

(一)学前儿童各年龄阶段的特点2.新生儿期(分娩至出生后28天)特点： 离开母体独立生活，面临着内 外环境的巨变，各系统功能从 不成熟转变到初建和巩固保健：合理喂养(提倡母乳喂养) ;注意保暖及脐带、皮肤和 粘膜的清洁；选择衣物；预 防感染性疾病

篇一：形象代言合同范本

甲方：北京盛世艺星文化传媒有限公司 （以下简称甲方）

乙方：

甲、乙双方本着平等、自愿原则，就甲方邀请乙方 [身份证号为 （以下统称‘乙方’）为 （简称‘产品’）品牌形象代言人（或候选品牌形象代言人）事宜，达成以下协议，双方共同遵照执行：

一、形象代言人工作内容确认

1、 乙方同意在 年 月 日至 年 月 日：

（1）为甲方拍摄影视广告或mtv片，拍摄次数 次，每次不超过 天。

（2）为甲方拍摄平面（静态）照片，拍摄次数 次，每次不超过 天。

（3）参加甲方组织的新闻发布会、订货会、经销商大会、公共促销关系活动 次（每次提前30日将具体时间、地点以书面形式通知乙方），每次三天，每天不超过 个小时。

（4）甲方于拍摄前一周内将图片资料交付乙方，以便乙方了解代言产品之风格和功能。

二、使用期限：

根据本合同所制作广告使用期为自 年 月 日至 年 月 日，期满后甲方或经授权的任何第三人均无权再以任何方式使用本合同项上的广告及相关素材。期满后，甲方可与乙方重新签订协议使用，在同等条件下，甲方有优先签约权。

三、使用区域及方式

1、使用区域：中国大陆地区。

2、使用方式：甲方有权在特定时间内在所有媒介以版本编辑形式，在内容上使用该广告及相关的素材。所有媒介

学前营养学

主讲人：汤霞敏

第二章 学前儿童的生长发育的特点

一 二

学前儿童体格发育特点

学前儿童消化系统发育特点

基本知识生长：是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重 量的增加与变化，是机体在量的方面的变化

发育： 成熟：

是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完 善，是机体在质的方面的变化

是指的生长发育达到一种完备状态。它标志 着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成 人的阶段。

一、学前儿童体格发育特点(一)学前儿童各年龄阶段的特点 (二)体格发育特点及整体的生长 (三)学前儿童生长发育的规律 (四)生长发育的评价指标 (五)学前儿童身体发育的评价

(一)学前儿童各年龄阶段的特点1.胎儿期(受孕至分娩)特点： 胎儿依赖母体生存，组织器官正在 形成，母体的健康状况、情绪、营 养、卫生环境等都会影响胎儿发育保健： 孕妇生活要有规律，避免情绪激 动；摄取富含营养的食物；防止 各种疾病的感染；避免接触有毒 物品和放射源

(一)学前儿童各年龄阶段的特点2.新生儿期(分娩至出生后28天)特点： 离开母体独立生活，面临着内 外环境的巨变，各系统功能从 不成熟转变到初建和巩固保健：合理喂养(提倡母乳喂养) ;注意保暖及脐带、皮肤和 粘膜的清洁；选择衣物；预 防感染性疾病

小班体格锻炼总结

随着新年炮竹声的临近，才恍然发现2014年正在离我们远去。我们将要迎来崭新的2015年。根据开学初制定的幼儿体格锻炼计划，通过各种手段实施，现总结如下： 一、在活动中，培养幼儿养成良好的锻炼习惯

在活动中检查自己的鞋带是否系好，冬天在高强度的活动前是否先脱去一件外套。在活动中遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不做危险的动作。这些习惯在每次的活动前教师总是要嘱咐、关照。久而久之，幼儿已养成这些好习惯，这些习惯的养成，就避免了在活动中事故的发生。

二、合理、科学地安排幼儿的活动量

幼儿的活动量一是根据幼儿的体质状况来安排，如肥胖幼儿的运动量适当大一些，生病幼儿不宜参加强运动的活动。对能力弱的幼儿提的要求不能太高，要循序渐进来完成。

根据季节气候来安排。九、十月份，天气比较炎热，安排的体育游戏强度、密度要小一些，在十二月份和一月份，天气比较寒冷，安排的活动量适当大一些，如长跑、跳绳。每天保证二小时的户外活动时间，其中一小时为体育活动，让幼儿在阳光下，尽情地运动，提高身体机能。

三、巧妙安排各种活动，使各种基本动作均得以培养、发展

每天安排的活动，不能停留在为发展某个基本动作。为了使每个基本动作都能得到发展，每天

Word中的字体大小（几号－几磅）

Word对字体大小采用两种不同的度量单位，其中一种是以“号”为度量单位，如常用的“初号、小初、一号、小一 七号、八号”等；另一种是以国际上通用的“磅”（28.35磅等于1厘米）为度量单位。“号”、“磅”与“毫米”之间的对应关系见上表

从上表中不难发现，用“磅”为度量单位比用“号”为度量单位不但设置的字体大小范围更宽，而且更灵活。例如：要将汉字字体（边长）大小设置为13.5毫米时，只需将字号设置为47.5磅即可。

字号能根据需要随意设定，且操作十分很简单。具体方法是：将需设定字号的文字选中后，把光标移入“格式”工具栏的“字号”下拉列表框内，选中（或删除）原有的字号，键入所需的字号（如，300），然后按回车即可。

用后一种方法设定的字号范围为：1至1638磅。即，用Word打印（显示）的方块汉字，其边长最小为0.35毫米，最大可达57.78厘米。

（一）第1类典型的中文多级标题序号

（二）第2类典型的中文多级标题序号

各级标题序号（前5级采用半角数字）如下： 第１级：1 第2级：1.1 第3级：1.1.1 第4级：1.1.1.1 第5级：1.1.1.1.1 第6级：（１） 第７级：①