长春版小学语文三年级下册教师用书电子版

小学语文三年级下册期末试卷

一、我会看拼音写词语(8分)

líng tīng jìxùniǎo wōzhàng dān

dàng yàng límíng cháo shīdàn shēng

二、我会辨字组词(12分)

??

?

??拔（）

拨（）??

?

??泳（）

咏（）??

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??猎（）

猪（）??

?

??嚷（）

壤（）??

?

??郊（）

效（）??

?

??挺（）

蜓（）

三、词语积累我最棒(8分)

1．在横线上填上合适的表示颜色的词。(4分)

______ 彤彤______ 压压______ 澄澄______ 灿灿2．在括号里填上与加点字意思相反的字。(4分)

()应外．合街头．巷()深．入()出大．同()异

左．邻()舍生死存．() ()来暑．往头重．脚()

四、我会给加点的字选择正确的解释，将字母填在括号里(3分)

【淡】A.液体或气体中所含的某种成分少，稀薄(跟“浓”相对)；

B.(味道)不浓，不咸；

C.(颜色)浅；

D.冷淡，不热心。1．深蓝，淡．青，浅绿，杏黄，各种颜色交错在一起。() 2．妈妈淡．淡地说：“不是我们的，我们当然不要！”()

3．这盘菜这么淡．，你是不是忘了放盐？() 五、我会选词填空(每词只填一次)(4分)

严肃严格严厉严峻

1．班会上，张老师()地批评了不写作业的王小

窗外

【教学目标】

1．认识6个生字，会写9个生字；能够抓重点词语，理解课文内容。

2．有感情地朗读课文，了解景色的特点，展开联想，体会作者爱恋乡村景色、热爱大自然的思想感情。

3．根据文章的内容需要，结合实际，描述四季景色，思考大自然的现状和未来。

【教学重点】

注重朗读词句，感受乡村四季景色之美。

【教学难点】

通过品读语言文字，体会作者热爱大自然的思想感情。

【教学方法】

1．以读代讲，读写结合。

2．创设情境，图文结合。

【教学准备】

多媒体、幻灯片。

【教学过程】

一、激情引趣，揭示课题。

小时候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；小时候，我常坐在窗前，仰望蓝天白云，想天上都有什么；小时候，我常坐在窗前，看浮动的枝，抖颤的叶，下雨时斜斜的雨丝，淡淡的雨雾，多多的花。这节课，我们就随作者一起推开窗，去看窗外的世界。

（一）板书课题《窗外》（齐读课题）。

（二）想知道窗外的景色吗？那就快快读书吧。（配乐读文）边听边想。课文主要写的是什么？

二、赏景品文，直奔重点。

（一）（出示窗外的景色）。

提问：欣赏着这组画面有什么感受？

（二）这样的美景深深地把我们陶醉，四季的景色你最喜欢哪一个季节？

1 / 3

（三）分组读文，了解大致内容。

（四）自由组合学习小组，可以给小组起个名字和同学合作交

窗外

【教学目标】

1．认识6个生字，会写9个生字；能够抓重点词语，理解课文内容。

2．有感情地朗读课文，了解景色的特点，展开联想，体会作者爱恋乡村景色、热爱大自然的思想感情。

3．根据文章的内容需要，结合实际，描述四季景色，思考大自然的现状和未来。

【教学重点】

注重朗读词句，感受乡村四季景色之美。

【教学难点】

通过品读语言文字，体会作者热爱大自然的思想感情。

【教学方法】

1．以读代讲，读写结合。

2．创设情境，图文结合。

【教学准备】

多媒体、幻灯片。

【教学过程】

一、激情引趣，揭示课题。

小时候，我常常坐在窗前，等待晚归的妈妈；小时候，我常坐在窗前，仰望蓝天白云，想天上都有什么；小时候，我常坐在窗前，看浮动的枝，抖颤的叶，下雨时斜斜的雨丝，淡淡的雨雾，多多的花。这节课，我们就随作者一起推开窗，去看窗外的世界。

（一）板书课题《窗外》（齐读课题）。

（二）想知道窗外的景色吗？那就快快读书吧。（配乐读文）边听边想。课文主要写的是什么？

二、赏景品文，直奔重点。

（一）（出示窗外的景色）。

提问：欣赏着这组画面有什么感受？

（二）这样的美景深深地把我们陶醉，四季的景色你最喜欢哪一个季节？

1 / 3

（三）分组读文，了解大致内容。

（四）自由组合学习小组，可以给小组起个名字和同学合作交

新思维训练电子版

第1讲 四则运算一 内容概述

学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。 典型问题 兴趣篇

1．计算：(1)15+21+25+19；

(2)70+63+81+37+30+19．

2．计算：(1)17+19+234+21+183+26；

(2)(1+11+21+31)+(9+19+29+39)．

3．计算：(1)35+121-35-21；

(2)152-19-13+19+223-32．

4．计算：(1)25-(25-14)-(14-7)；

(2)57-(50-28)+(44-28)-(57-26)．

5．计算：(1)199+99+9；

(2)9+98+397+247．

6．计算：(1)321-199； (2)456-197-98．

7．请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来： (1)2580-2547；(2)1596-1296；(3)365+97；(4)365-97．

8．计算：(1)150-85-15；

(2)1450-375-203-625．

9. 计算：(1)38+83-55；

(2)(235+523+352)-(111+333

长春版小学语文 三年级上册全册教案

第一板块 秋天来了 单 元 分析

教材分析： 秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受。本版块以秋天为主题，编排了《秋天来了》《秋天的味道》《我们去听秋的声音》3篇课文。其中《秋天来了》是一首现代诗，作者 拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来。《秋天的味道》是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天到来家家户户储存秋菜写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。《我们去听秋的声音》是一首现代诗。作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然的 一些声响，用形象的语言赞美了秋天。诗歌语言精美，富有韵味。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。 3、认识25个生字，会写29个生字。

4、积累好词佳句。

1

5、培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。 教学重点、难点 1、认识25个生字，会写29个生字。

2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。

3、培养

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第1讲 四则运算一 内容概述

学习加减法运算中的各种计算技巧，例如凑整、带着符号搬家、加减相消、数的分拆与合并等等；掌握加减法运算中添、去括号的法则，并借此简化运算。 典型问题 兴趣篇

1．计算：(1)15+21+25+19；

(2)70+63+81+37+30+19．

2．计算：(1)17+19+234+21+183+26；

(2)(1+11+21+31)+(9+19+29+39)．

3．计算：(1)35+121-35-21；

(2)152-19-13+19+223-32．

4．计算：(1)25-(25-14)-(14-7)；

(2)57-(50-28)+(44-28)-(57-26)．

5．计算：(1)199+99+9；

(2)9+98+397+247．

6．计算：(1)321-199； (2)456-197-98．

7．请大家先不要动笔，看能不能把下面的题目直接口算出来： (1)2580-2547；(2)1596-1296；(3)365+97；(4)365-97．

8．计算：(1)150-85-15；

(2)1450-375-203-625．

9. 计算：(1)38+83-55；

(2)(235+523+352)-(111+333

《揠苗助长》习题

一、加拼音。 白费（ ） 喘气（ ） 自言自语( ) 揠苗助长（ ） 筋疲力尽（ ） 二、组词。

转（ ）（ ） 费（ ）（ ） 枯（ ）（ ） 拔（ ）（ ） 三、解释成语。

1、揠苗助长： 2、筋疲力尽： 3、自言自语： 四、造句。 1、枯死

2、焦急

3、白费

五、近义词。

1、白费——（ ） 2、筋疲力尽——（ ） 六、选字填空。

1、A、拔 B、拨 拔河（ ） 拔苗助长（ ） 拨琴弦（ ） 拨动（ ）

2、A、费 B、废 废物（ ） 废旧（ ） 费力（ ） 书费（

语文学期计划

一.教学目标

1.在语文学习过程中启迪学生思想，培养学生留心观察、善于思考的能力；

培养学生热爱祖国、热爱大自然的思想感情；引导学生感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；认识中华民族传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；培养爱护动物、保护自然的责任感；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神。

2认识259个字，会写272个字。累计认识2000个字，会写1300个字.对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

3.会使用字典、词典‘有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔字书写正楷字，能用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.初步学会默读。学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习借助字典、词典、生活积累，联系上下文理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.学习略读。粗知文章大意。初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。练习复述课文。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。背诵优秀诗文10篇（段）。培养读书看报的习惯，收藏并同学交流图书资料，课外阅读量不少于10万字。

9.开始练习习作。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心；不拘形式

长春版三年级（下）期中语文试卷

一、填空题

1．（8分）我会把音节补充完整

j比较．q裙．子x琴弦．z增．加l花蕾．j贫瘠．z下载．c翠．绿2．（10分）我会看拼音写词语

máo wūlàng fèi shōu gēh uǐhèn shēn qiǎn dàng yàng píláo bēi cǎn xīluòyòu zhū3．（3分）我会给多音字组词

冠guàn剥bāo笼lóng

冠guān剥bō笼lǒng

4．（3分）

拔仍猎嚷辛狼

拨扔猪壤幸狠5．（8分）我会补充词语，并选词填空

深入出春意然前仰后

暗花明来暑往入乡俗如以之鸟不断

扫地欢合街头

（1）到了一个地方就按当地的风俗习惯生活，可用。

（2）形容春天的气息很浓厚，可用。

（3）形容身体前后晃动（多指大笑时），可用。

（4）用浅显易懂的话把深刻的内容表达出来，可用。

（5）炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝，可用。

（6）比喻在困境中看到希望，可用。

6．（5分）选择正确答案的字母填在括号里

A．拟人句B．反问句C．比喻句D．一般疑问句E．排比句

（1）、丰收的果园里，一串串葡萄就像一串串珍珠。

第1页（共6页）

（2）、在春风的召唤下，麦苗伸直了腰。

（3）、夏天是炎热的，夏天是多彩的，夏天是有趣的，夏天是悠闲的，夏天是迷人的……

切错的苹果 教学反思

于永正曾说：“课前，教师先得与文本对话，即钻研教材只有把教材把握好了，才能取得和学生对话的资格，进了课堂才能引导学生和教材对话，才能和学生交流。我备课没有什么决窍，就是翻来覆去诵读、默记。当读出了自己的理解、情感，读出了文章的妙处，读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。就这篇课文来说吧，课前，我看了一些教学设计、教学实录，知道了上这节课关键，然后我反复研读教材，了解了本课的教学目标及重点，设计课型结构时，在脑海里也强烈地进行了一番思想斗争。其实这篇文章是浅显的，学生一读，就能找到关键句，了解文章要告诉我们的就是什么是创造力。曾经想过用一课时，结束教学，可又怕“蜻蜓点水”，学生不能真正地理解。因此就有了本节课的教学设计。 一、读中理解，读中感悟。

《语文课程标准》指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

教学《切错的苹果》一课时，疏通好课文后，我把故事中的对话找了出来，用大屏幕出示。我先让孩子们合作朗读表演这一段对话，注意人物的动作。孩子们读得兴趣盎然，课堂气氛一下子活跃起来。我趁势进一步引导：“孩子们，课文在写对话时，主要抓住了人物的