三年级上册义务教育教科书

义务教育教科书数学一年级下 期末卷 2017年5月（出卷人：桃小吴春凤）

班级 姓名 成绩

一、算一算(共18分)

1.直接接写出得数(每题0.5分,共10分)

11-8＝ 54-5= 57－2＝ 14+9＝ 26-9-9= 16－7＝ 73－9= 32＋50＝ 32－4＝ 6+24+7= 8＋41＝ 64＋7= 61－6＝ 20＋56＝ 60－6+9= 5＋55＝ 20+80＝ 85－50= 40＋60＝ 85-40+8＝ 2.用竖式计算(每题2分,共8分)

46＋32 70－63 16＋34 61－47

二填一填(每空1分,共32分) 1. 看图写数。

( ) ( ) ( )

2. 7个一和4个十合起来是( )。

50比（ ）大1，比（ ）小1，比100小1的数是（

人教版义务教育教科书三年级上册数学第四单元万以内的加法和减法（二）

4.1.加法（三位数进位加法）教学设计

盐池县长城希望小学胡凤仙

课题：4.1.加法（三位数进位加法）.

课时：1课时（第1课时）.

教学内容：课本第36—37页的内容，即，4张野生动物主题图，中国湿地部分动物种类统计表，例题1、2，小组讨论，做一做，以及课本第39页，

练习八，第1、2、3题。

教材分析：

1.第4单元“万以内的加法和减法（二）”单元内容是在学习了第二单元“万以内的加法和减法（一）”的基础上进一步的学习。

2.本单元在原有两位数加减法基础上学习万以内加减法，其中包括例题1不进位加，例题2一次进位加且结果为四位数的竖式加法，例题3连续进位加，并且尝试口算的方法和交换加数位置验算的方法。

3.减法内容涉及例题1不退位减，例题2连续退位减，例题3连续被减数数位中有零的退位减及验算，例题4解决问题。最后是本单元的整理和复习。

4.整个单元的以计算教学为主，重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减法计算方法，同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结合，不断训练学生思维，为今后进一步解决问题构建思维模式。

学情分析：

1.学生分析。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，

义务教育教科书英语三年级上册Unit2 Colours

B Let’s talk 教学设计

一、教学内容

B Let’s talk : Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.

二、教学目标

1、知识目标

1）能听懂、会说Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.

会听、说mum

2、能力目标

能够在实际情境中运用这些语句，语调正确、自然.

3、情感目标

激发学生学习兴趣，培养礼貌待人、按时问候的好习惯。

三、教学重点、难点

1、重点：Good afternoon. Nice to meet you . Nice to meet you too.的朗读。

2、难点：afternoon单词的认读。

四、课前准备

1.按照课本的样子，准备学生演情景剧的道具（bag 、Mike、 Wu yifan 、Mike’s mother 的头饰）.

2.录音机

3.能表示下午的图片.

五、教学过程

Step 1. Warming up

1.Sing a song . “Good moring to you”

2. Let’s do .

Listen to the

三年级英语(下)课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 英语 课型 新授 1 2013.2.5---2013.2.25 总课时 1、Colours 1、能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 2、学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 能听懂、认读单词：black,blue,green,red,white,yellow。 学习What colour is…?句型，即学会使用What colour is…?来询问事物的颜色。 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 自学感悟： 1、听录音，认读单词。 black, blue, green, red, white, yellow。 2、听录音，自学课本第2页Listen and say。 设问导读： 导 学 过 程 1、出示单词卡片，你能正确认读吗？ 2、 结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。 集体交流，小组汇报学习情况。 3、教师做必要的讲解。 What colour is…这个句型是用来询问事物的颜色的。 What’s the matter?的意

义务教育教科书《英语（Go for it!）》七年级上册tapescripts Starter Unit 1 Good morning!

1b Listen and repeat. Conversation 1

Bob: Good morning, Helen! Helen: Hi, Bob! Conversation 2

Cindy: Good morning, Alice! Alice: Good morning, Cindy! Conversation 3

Dale: Hello, Frank! Hello, Eric! Frank/Eric: Good morning, Dale!

2a Listen and repeat.

A, b, c, d, e, f, g, h

2b Listen and number the letters your hear [1-8]. A, b, c, d, e, f, g, h

3a Listen and number the pictures [1-3]. Conversation 1

Dale: Good morning, Helen! Helen: Good

义务教育教科书二年级美术上册教案 1.《会变的线条》 课题：《会变的线条》 学习领域：造型表现 课时：1 教学目标：

1.初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力。 2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。 教学重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。 教学难点：如何运用不同线条表现美感。 课前准备：课件、黑色水笔、彩色卡纸 学习用品：彩笔、记号笔 一、初步感知 导入新课：

师：同学们请看老师手中有条静止的丝带，它是垂直的，现在老师开始挥舞它，你观察到它有什么变化？引出课题——《会变的线条》 二、情景创设 讨论探究：

1、师：让我们走进线条王国，来认识各种线条。给你认识的线条来起个名字吧！（课件出示直线，虚线，曲线，蜗牛线，交叉线，螺旋线，折线，回字线，波浪线…….） （线条王国）

2、师：生活中的线条也无处不在，请你看看这两幅图中有什么线，并用小手跟着画一画。

3、（课件出示建筑中的房顶图）师：请你来找一找其中的线条有哪些？（点击课件演示曲线，交叉线。）

4、（课件出示跨江大桥图片）师：请你在来找找这幅图片中的线条？

九年义务教育小学三年级上册信息技术教案

第一课 信息就在你身边

教学目标：

1、了解信息的基本概念； 2、获得信息的方式； 3、信息的处理；

4、信息与计算机的关系； 5、计算机是怎样处理信息的。 教学重点：

1、了解信息的概念； 2、如何处理信息。 教学难点： 信息的概念 教学过程：

一、课题的引入

1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信

九年义务教育小学三年级上册信息技术教案

第一课 信息就在你身边

教学目标：

1、了解信息的基本概念； 2、获得信息的方式； 3、信息的处理；

4、信息与计算机的关系； 5、计算机是怎样处理信息的。 教学重点：

1、了解信息的概念； 2、如何处理信息。 教学难点： 信息的概念 教学过程：

一、课题的引入

1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧，那什么是信息呢？让我们先来描述几个场景。

（1）请大家想一想，我们是听见什么以后，才走进教室上课的？（学生回答：铃声）对，铃声可以告诉我们什么时候是上课，什么时候是下课，什么时候集合等内容。

（2）我们每天上课，都要看书，书都够带给我们很多的知识，让我们明白很多道理，书籍就能够带给我们很多的信息。

（3）马路上人多车多，我们在十字路口过马路的时候，都要看什么？（学生回答：红绿灯）对，红绿灯可以告诉我们什么时候要停，什么时候可以通行。

总结：上面我们举了三个例子，我们来总结一下，都有什么共同的特点：第一个是利用声音来传递上下课的信息；第二个是利用文字来传播知识的信息；第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到，不管是采用什么方式，所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示，因此，我们可以概括信

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教案序号 3 第二章 了解生物圈 新授课

第一节 生物与环境的关系 2012.9.15

教学目标

①举例说出影响生物生存的环境因素。 ②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

难点和重点

重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

课时分配 2课时

教学方法：探究法

教学设计

学习内容 学生活动 1 教师活动 ①根据经验举例并做出分析，从而①引导学生根据经验举出影响生物归纳出结论。 影响生物生存的 环境因素 境因素。 ②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。 ①各小组通过教师的引导，以各自①可直接以鼠妇为例来

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教案序号 3 第二章 了解生物圈 新授课

第一节 生物与环境的关系 2012.9.15

教学目标

①举例说出影响生物生存的环境因素。 ②举例说出生物之间有密切的联系。

③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

难点和重点

重点：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制 实验变量和设计对照实验。

难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。

课时分配 2课时

教学方法：探究法

教学设计

学习内容 学生活动 1 教师活动 ①根据经验举例并做出分析，从而①引导学生根据经验举出影响生物归纳出结论。 影响生物生存的 环境因素 境因素。 ②分析教师举出的例子，从而归纳出结论。 ①各小组通过教师的引导，以各自①可直接以鼠妇为例来