北师大版数学三年级下册第二单元教案

北师大版小学数学教案,一线教师倾力编辑,可修改

本单元包括“小小设计师”“我们一起去游园”“有趣的推理”三个内容,它们都是通过一些有趣的、能让学生在玩中学习的教学情境,有计划、有步骤地开展“玩”的活动,吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,让学生们在做中学、玩中学、乐中学。让学生主动地去学习,积极地思考,这样才能为学生提供充足的探索时间,才能既减轻负担,又提高学习质量。

本单元在内容上着重拓宽学生的知识面,训练思维能力;在体例上注意多样性、启发性和层次性,让学生体验数学好玩,领悟和理解数学思想方法;在形式上直观形象,富有童趣,有想想、猜猜、画画、拼拼、算算等,能激发学生的学习兴趣。

此部分内容旨在让学生体会数学的“美”和学数学的“乐”,一般不作考试要求。

1.学生年龄特点分析:好玩是孩子的天性,好玩的东西才会使孩子们产生兴趣,而兴趣产生爱好,爱好产生动力。

2.学生已有知识经验分析:教材的学习内容都是在学生已有的知识经验的基础上编排的,是对已有的知识、体验做一次有趣的、有意义的整合。例如,“小小设计师”是让学生在已有的“图形的运动”知识基础上,利用图形的旋转、轴对称、平移来设计图形;“租车”是让学生在已有的三位数乘一位数、用乘法解决实际问题、数据整理的知

三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计

内 容：对称轴（一） 第 1 课时 主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节 教学目标 1.通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。 2. 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学重点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学难点 能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。 教学准备 课件、 学习活动 一、导入新课 同学们，今天老师带了一副残缺的图片，根据这张图片，你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗？ 生：天安门 左右应该是一样的，只不过方向相反的。 二、导学新课 1．观察下面的图片 二度备课 这些图形是什么？ 生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。 看一看，这些图形有什么共同的特点？ 独立思考，然后把自己的想法同同伴进行讨论。新| 课 | 集体交流，你发现了什么？你是怎么看出来的？ 生：第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的，第2个图形的上下两边是一样的。 即：从中间分开，左右或上下两边是一样的。 2.利用附页中的图1折一折，看一看。 （

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2 春天的脚步

单元教学要点：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的景象，激发学生对

春天，对大自然的热爱，对美好生活的憧憬，体会教师对学生的爱，感受师生之间的情谊。

2、认字23个，写字19个。学习新部首“尸”字头。继续练习独立识字，学习多音字“调”。

3、理解“翩翩起舞、抑制、朦胧、消融、蓬勃”等词语在课文中的意思，积累描写春天景色的成语。

4、背诵《绝句》《村居》。

5、自读《梦已被染绿》《雨在歌唱》，培养学生观察和想象的能力，并依据自己的感受，主动背诵喜欢的段落。

6、通过读句子，仿写句子，练习在描写后写想法。

7、以“春天的脚步”为主题办展览，发挥创造精神，培养实践能力。 8、在口语交际中，培养学生的对方意识。

古诗二首

教学目标

（一）知识与能力 1、会读，会写本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3、了解诗句所描绘的春天美景，感受儿童生活的情趣。 （二）过程与方法

1、教学中鼓励学生多读、质疑、查阅工具书、讨论交流等方法自学古诗，提出不懂的问题。

2、要求学生结合诗句内容，展开合理的想象。 （三）情感态度价值观

通过理解诗意，感受田野春光的美好和农

执笔人： 审核： 授课人： 授课时间： 班级：

第二单元 对称、平移和旋转

教材分析：本单元把平移、旋转与对称轴等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。首先呈现学生身边丰富、有趣 的实例，让学生充分感知平移、旋转和轴对称等现象；其次，在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念；再次，重视提升学生的审美情趣。

学习内容：感知平移、旋转、轴对称现象；认识轴对称图形；能在方格纸上描绘出简单图形平移后的图形以及简单图形的轴对称图形。

学习目标：

1．结合实例，感知身边的平移、旋转、轴对称现象。

2．通过观察、操作活动，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的 轴对称图形。

3．能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4．结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。

学习重点、难点和关键：

1．重点：（1）结合实例，感知平移、旋转和对称现象，发展学生空间观念。（2）认识轴对称图形，并能在方

北师大版三年级下册教案《找规律》教学设计

一、教学目标

1 结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。

2 能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

师：同学们还记得我们学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？

生：三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴八只眼睛十六条腿；……

师：说的这么流利，有什么小窍门吗？

生：因为有规律。

师：说的时候用到了什么知识？（乘法口诀）看来同学们对乘法知识掌握的不错，那老师再来考考你们（课件2）5扩大10倍是（）；5扩大100倍是（），3扩大（）倍是30；3扩大（）倍是300.

师：你们真聪明

（二）自主探索

师：这节课我们接着来学习乘法知识：找规律,乘数是整十数

的乘法，让我们一起到乘法算式中去找找规律。

1、请看大屏幕上的这组算式，能直接说出得数吗？

(1)课件出示5×1= 3×2=

师：你是怎么算的？（用口诀）

(2)出示5×10= 3×20=

师：这两道会算吗？指名说是怎么算的？5×10是怎么算的？3×20又是怎么算的？2在这里表示什么？（2个十，3乘2个十表示6个十，就是60）

（3）出示50×1

面积单位的换算

1新设计 面积单位换算 2教学目标

1、经历探索面积单位进率的过程，能用图示等方法解释相邻面积单位的进率，能解决一些简单的实际问题。

2、结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，能正确进行面积单位之间的换算。 3、提高推理能力，进一步发展空间观念。

4、在具体情境中，体会面积单位换算的必要性，初步培养学生操作、分析能力。 3学情分析

这一节内容之前学生已了解面积的概念，也掌握了正方形、长方形面积的计算的基础上，引导学生解决生活中的实际问题，进一步发展学生空间观念，通过解决实际问题的过程，让学生可以体会到学习面积换算的重要意义，并认识因实际需要而产生的新单位。 4重点难点

教学重点：理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算方法。 教学难点：面积单位间的换算方法。 5教学过程

活动1【讲授】面积单位的换算 一、情境导入。

1、说一说：常用的面积单位有哪些？1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大？ 2、课件出示：明明家要装修厨房，厨房的长是30分米，宽是27分米，用面积是900平方厘米的地砖铺地，需要地砖多少块？想一想：解决这个问题需要先知道什么？引导学生明白：厨房地面的面积和地砖的面积单位不一样

第二单元 春天的脚步

古诗二首

（一）《绝句》

学习目标：

1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。 3、有感情地背诵全诗。 学习重难点：

在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。 导学流程： 一、预习

1、学习诗中生字，理解字词的意思。 2、朗读并背诵古诗。

3、能用自己的话说出全诗的大意，体会诗歌的思想感情。 二、呈现目标 用小黑板

三、互动探究、合作交流

1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是----李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？----杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。［齐读课题］绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。

总复习一 1. 知识目标： 在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。 2. 能力目标： 教学目标： 结合生活中的实际运用复习有关万以内数的数的读写法，比较大小等。 3. 情感目标： 培养学生的数感。 教学重难点： 教学过程： 一、基本练习。 1. 课本第77页第1题：读数写数。 说一说，你对哪幅图中的哪个数比较感兴趣，你能读出来或写出来吗？ 要求学生独立地写数和读数，并说说你是怎么读或写的？ 学生以小组为单位进行交流课前所收集的万以内的数据。 重点是体会中间有0和末尾是0的读写。 2. 第2题：在你认为正确的答案下画钩。 （1）两个数相乘，积比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 32×70 48×19 21×51 （2）38与23的积可能是： 863 874 594 这两题可以让学生说一说自己是怎么判断的？然后老师进行概括。如第二题，可以先判断积是个位是几，因为两个乘数的个数是8和3，所以积的个位肯定是4，因此排除863，再进行巩固万以内数的读写法，会比较数的大小；结合生活实际，会估一估。 估算选出合适的答案。 3. 找规律填

北师大版三年级下册数学教案

一元、角、分与小数

一、教学目标

1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价高低贵.......的过程，学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

二、教材分析

本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。

三、教学建议

1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。

2、给学生独立思

三年级下册数学教学说明

各单元内容介绍与教学建议：

第一单元 元、角、分与小数

在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；

能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；

能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

小数的认识分两个阶段进行教学

本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。

第三单元 乘法

会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；

能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

关于估算的两点建议

估算要有理由。教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语

言说明估算的理由。然后组织大家讨论这些理由是否合理。估算活动后要进行反思，积累估算的经验。反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。

第五单元 认识分数

结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；

结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；

会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单