小学英语字母书写教案

《培养小学生规范书写英语字母的探究》

结题报告

在几年的小学英语教学中，我发现学生的英语书写情况不容乐观：有些学生在学习字母书写时，就没有掌握书写的要领，字母写得不规范。还有一部分的学生，因为写多了，对书写失去兴趣，写字母不追求美观，只追求速度，正确的书写方法被遗忘。因此字母书写不到位，单词和句子的书写也就不可能写得美观。比如说：有的同学字母写得太小太窄，没精神，有的同学写得太大太胖，很笨重。书写字母时该封口的不封口，该顶格的不顶格，字母开头不大写，同时，还有许多学生横画向上，竖画倾斜，甚至有的同学受汉字书写影响，英文书写也有顿笔。可以说四线三格对于很多学生根本不起任何作用，他们不注意各个字母的占格，写出来的字母不堪入目；部分学生书写歪歪扭扭，还有一部分学生字母与字母、单词与单词没有间距。这对《小学英语课程标准》所要求的小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确，存在很大差距。因此我提出了培养小学生规范书写英语字母的探究，旨在通过探究逐步提高小学生英语书写能力，以其达到26个字母能书写规范，单词、句子乃至文章的书写都能美观、规范。

二、研究的依据和目标：

1、审美教育观点从美育的角度讲，

小学英语字母教学教案

NO.807

一、教材分析

本节课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级Unit 6 Happy birthday.第三课时英语字母教学，本课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认读，训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。

二、学生分析

1.学生是××小学三年级学生。

2.学生年龄为9岁左右，非常好动、好奇、好表扬、模仿力强、记忆力好，学习英语的兴趣较浓。

3.学生已经能听懂简单的课堂用语和教学指令。

4.学生已经学习除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20个英语字母。

5.学生的英语听说能力有待加强。

三、教学目标

1.语言知识

⑴能够正确听、说、读、写6个英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、

Yy、Zz，并且知道其在简单单词中的发音。

⑵能够唱歌曲《字母歌》。

2.语言技能

⑴能够听懂、认读出生活中的英语字母。

3.学习策略

⑴能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。

⑵能够通过师生说，两两说，体验合作学习的过程和方法，

掌握英语听说的基本方法。

4.情感态度

⑴通过学习歌曲，提高学生学习英语的兴趣。

⑵了解外国的文化知识。

5.文化意识

⑴了解外国的文化知识，培养外国文化意识。

四、教学重、难点分析

1.Letters and

英语字母书写规范口诀规律强化训练

26 个英文字母规范一、书写要求 1、斜度：每个字母都要稍向右斜约 5°左右，斜度要一致。 2、大写字母的书写规格是：上不顶天下立地。即笔画的上端稍 离第一线，笔画的下端必须紧贴第三线，不许离线也不许出格。 3、占中间格的小写字母有 a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z 13 个，它 们笔画的上端必须紧贴第二线，下端必须紧贴第三线，不许离线也不 许出格。 4、占一格、二格的小写字母有 b,d,h,k,l 共 5 个，它们笔画的上 端必须顶第一线，下端必须顶第三线，不许离线也不许出格。 5、小写字母 i 和 t 也占一格、二格。但 t 的上端在第一格中间， 短横重合第二线；i 的小圆点在第一格中间稍偏下处。 6、占二格、三格的小写字母有 g,q,y 3 个，它们的笔画的顶端 要紧贴第二线，下端要紧贴第四线，不可离线也不可出格。 7、占一格、二格、三格的小写字母有 f, j, p 3 个。其中 f 的上端 稍离第一线（和大写字母一样） ，下端紧贴第四线，短横重合第二线； j 的小圆点与 i 的小圆点位置相同， 下面一笔的上端顶第二线， 下端紧 贴第四线；p 的上端略高于第二线，约占第一格的三

一、读字母，写出所缺的字母。

__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z

a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z

二、写出相邻的字母。

__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ R___ ___ t___

三、根据要求改写。

改为小写字母：

END_____________________ COFFEE_____________________

SUPERMARKET____________________________ 改为大写字母：

order_____________________ class______________________

restaurant_________________________________

___ 四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。

N m P g U v A

英文26个字母书写格式

26个英文字母的书写规则

1）书写的规则

（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

（2）每个字母都应稍向左倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，最好不顶第一线。

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

1

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

（10）书写句子时，单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜。

（11）标点符号要写在一定的位置上。

2）字母的笔顺

字母要按一定的笔划顺序书写，（请注意书写的格式和大小写的区别。）

有的字母是一笔完成，而有的是两笔或三笔完成的。现归纳如下：

（1）一笔完成的字母：

大写：C D G J L O S V W Z

小写：a b c d e g

一、读字母，写出所缺的字母。

__B C D E _ G H__J K L M__ O P Q__S T U V__ X Y Z

a b __ d __ __ g h i __ __ l m n o p __ __ s t u __ w x __ z

二、写出相邻的字母。

__ D ___ ___ f ___ ___P ___ ___ w___ ___i ___ R___ ___ t___

三、根据要求改写。

改为小写字母：

END_____________________ COFFEE_____________________

SUPERMARKET____________________________ 改为大写字母：

order_____________________ class______________________

restaurant_________________________________

___ 四、连线，将相对应的大小写字母进行连线。

N m P g U v A

浅谈小学英语书写规则

英语是拼音文字，字母是语言的书写形式。英语的单词是有26个字母拼成的。因此，掌握好每一个字母的发音和书写，对我们学好英语是非常重要的。每个字母都有大、小写之分，一般有印刷体和书写体两种书写形式。26个字母的字体有多种，斜体行书是其中的一中。斜体行书写笔画清楚，字型简单，与印刷体较近，易于模仿。初学者从斜体入手，打好基础后，再学其它字体更容易。

英语的书写包括字母、有字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。小学英语教学要求小学生在四线三格本上正确、熟练、清楚地书写，做到大小写、笔顺、连笔、标点和格式正确，初步养成良好的书写习惯。

为了能让小学生在接触英语之初用最少的时间达到新目标的这一要求，本人从小学英语教学的实际出发谈一谈自己的一些粗浅看法：

一、 新授规则坚持规范性

一切行为都要受到约束，因此英语书写也得循规蹈矩，如字母略向右倾斜一致、大写自己都不顶到四线三格的第一线等等。教师在新授每一个规则时都要以书写体来规范学生，这种规范的做法要坚持始终，否则错误的容易先入为主，只有坚持规范性教学才能为后继的书写教学打下一个坚实的基础，学生才逐步培养良好的书写习惯。 1. 字母的笔画

大写字母C、G、J、L、O、

小学英语3A字母小练习（1）班级 姓名

一、 将相应的大小字母连线

L i U b I e Y d E l T t Q p D y P w B u W q R r 二、写出下列字母的左邻右舍

Gg Vv Xx Hh

篇一：小学教学教案怎么写 篇一

（一）课前探究部分

课前探究部分的写作要求：设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

（二）导入新课部分

导入新课部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语，教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

（三）师生互动部分

师生互动部分的写作要求：

（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

（2）写出每步设计的设计目的（设计意图）

此外，在教学结构设计中要注意体现下列6个要求：

（1）突出学生的主体地位。

（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

（3）设计出师生互动方式。

（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

（四）课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求：

（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

（五）课后作业部分

课后作业部分的写作要求：

每节课设计10道单项选择题（选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握），1道材料解析题（材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题），

小学英语书法比赛活动方案

一、活动目的：

为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 二、活动时间：

比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。 三、活动地点： 学校多媒体教室

四、活动对象：三、四、五、六年级学生。 五、活动要求：

1. 首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。

2．比赛分年段进行：三年级书写字母 ；四、五、六年级书写单词 。

4．要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。 5．比赛要求20分钟完成。

6．年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委。

所有英语教师：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。 七、评分细则：

教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。 评分细则如下：

1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分； 2．正确与速度占4分：

错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1