沪科版高中物理必修一目录

沪科版八年级物理

第一章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 ; 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上 第二章 运动的世界 第一节 动与静

第二节 长度与时间的测量 第三节 快与慢

第四节 科学探究:速度的变化 第三章 声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传播 第二节 乐音与噪音 第三节 超声与意次声 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 光的折射 第四节 光的色散

第五节 科学探究：凸透镜成像 第六节 眼睛与视力矫正 第七节 神奇的“眼睛” 第五章 熟悉而陌生的力 第一节 力 ; 第二节 怎样描述力 第三节 弹力与弹簧测力计 第四节 来自地球的力 第五节 科学探究：摩擦力 第六章 力与运动

第一节 科学探究：牛顿第一定律 第二节 力的合成 第三节 力的平衡 第七章 密度与浮力 第一节 质量

第二节 学习使用天平和量筒 第三节 科学探究：物质的密度 第四节 阿基米德原理 第五节 物体的浮与沉 第八章 压 强 第一节 压强

第二节 科学探究：液体的压强 第三节 空气的“力量” 第四节 流体压强与流速的关系 第九章 机械与人

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第二

5.5 超重与失重 每课一练（沪科版必修1）

题组一 超重和失重的判断

1．下列关于超重与失重的说法正确的是( ) A．人造卫星向上发射时处于失重状态 B．在超重现象中，物体的重力是增大的 C．处于完全失重状态的物体，其重力一定为零 D．如果物体处于失重状态，它必然有竖直向下的加速度 答案 D

解析 失重是指弹力小于重力，合力竖直向下的情形，即加速度方向向下，故D正确；A项人造卫星向上发射时加速度方向向上，属于超重状态．

2.如图1所示，若P、Q叠放在一起，竖直向上抛出，则在它们在空中运动的过程中(不计空气阻力)( )

图1

A．上升过程中处于超重状态，P对Q的压力大于P的重力 B．下降过程中处于失重状态，P对Q的压力小于P的重力 C．上升过程中处于完全失重状态，P对Q无压力 D．下降过程中处于完全失重状态，P、Q间无相互作用力 答案 CD

解析 根据牛顿第二定律(mP＋mQ)g＝(mP＋mQ)a，无论上升过程还是下降过程中，

P、Q的加速度a都等于g，即处于完全失重状态，P、Q间无相互作用力． 3.如图2所示为一物体随升降机由一楼运动到某高层的过程中的v—t图像，则( )

1

图2

A．物体在0～2 s处于失重状态 B．物体在2 s～

学案1 走近运动

[学习目标定位] 1.知道参考系的概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同.2.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．知道把物体看成质点的条件.3.理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向.4.了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻．

一、参考系

1．参考系：物体的运动和静止都是相对的，所以描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准．这个作为标准的物体叫做参考系．

2．机械运动：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动． 注：机械运动是自然界最普遍、最基本的运动形式． 二、质点

1．定义：在物理学中，用来代替物体的有质量的点叫做质点．

2．把物体看成质点的条件：如果在研究物体运动时，可以不考虑物体的大小和形状，或者物体上各点的运动情况完全相同，那么就可以把这个物体看成质点．

3．理想模型：在原型的基础上，经过科学抽象而建立起来的一种理想化客体，叫做理想模型．质点就是一个理想模型． 三、位移与路程

1．位移：描述物体相对位置变化的物理量，它可以用一根由初位置指向末位置的有向线段来表示，这根有向线段的长度表示位移的

学案1 走近运动

[学习目标定位] 1.知道参考系的概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同.2.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．知道把物体看成质点的条件.3.理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向.4.了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻．

一、参考系

1．参考系：物体的运动和静止都是相对的，所以描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准．这个作为标准的物体叫做参考系．

2．机械运动：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动． 注：机械运动是自然界最普遍、最基本的运动形式． 二、质点

1．定义：在物理学中，用来代替物体的有质量的点叫做质点．

2．把物体看成质点的条件：如果在研究物体运动时，可以不考虑物体的大小和形状，或者物体上各点的运动情况完全相同，那么就可以把这个物体看成质点．

3．理想模型：在原型的基础上，经过科学抽象而建立起来的一种理想化客体，叫做理想模型．质点就是一个理想模型． 三、位移与路程

1．位移：描述物体相对位置变化的物理量，它可以用一根由初位置指向末位置的有向线段来表示，这根有向线段的长度表示位移的

1.3 研究斜抛运动

题组一 对斜抛运动的理解

1．关于斜抛运动，下列说法正确的是( ) A．斜抛运动是一种不受任何外力作用的运动

B．斜抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动 C．任意两段相等时间内的速度大小变化相等 D．任意两段相等时间内的速度变化相等 答案 D

解析 斜抛运动是指将物体用一定的初速度斜向抛出，物体只在重力作用下的运动，所以A错．斜抛运动是曲线运动，是因为初速度方向与重力方向不共线，但物体只受重力，产生的重力加速度是恒定不变的，所以斜抛运动是匀变速曲线运动，故B错．根据加速度的定义式可得Δv＝gΔt，所以在相等的时间内速度的变化相等，而速度是矢量，包括大小与方向两个因素，在这里我们只能判断出速度的变化相等，故C错，D对． 2．斜抛运动和平抛运动的共同特点是( ) A．加速度都是g B．运动轨迹都是抛物线

C．运动时间都与抛出时的初速度大小有关 D．速度变化率都随时间变化 答案 AB

解析 物理学中的斜抛运动和平抛运动都是仅受重力作用的抛体运动，因此其加速度或速度变化率都是相同的，都为重力加速度，因此选项A正确，选项D错误．它们的轨迹均为抛物线，选项B正确．斜抛运动的飞行时间由竖直方向的分运动决定，平

1.3 研究斜抛运动

题组一 对斜抛运动的理解

1．关于斜抛运动，下列说法正确的是( ) A．斜抛运动是一种不受任何外力作用的运动

B．斜抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动 C．任意两段相等时间内的速度大小变化相等 D．任意两段相等时间内的速度变化相等 答案 D

解析 斜抛运动是指将物体用一定的初速度斜向抛出，物体只在重力作用下的运动，所以A错．斜抛运动是曲线运动，是因为初速度方向与重力方向不共线，但物体只受重力，产生的重力加速度是恒定不变的，所以斜抛运动是匀变速曲线运动，故B错．根据加速度的定义式可得Δv＝gΔt，所以在相等的时间内速度的变化相等，而速度是矢量，包括大小与方向两个因素，在这里我们只能判断出速度的变化相等，故C错，D对． 2．斜抛运动和平抛运动的共同特点是( ) A．加速度都是g B．运动轨迹都是抛物线

C．运动时间都与抛出时的初速度大小有关 D．速度变化率都随时间变化 答案 AB

解析 物理学中的斜抛运动和平抛运动都是仅受重力作用的抛体运动，因此其加速度或速度变化率都是相同的，都为重力加速度，因此选项A正确，选项D错误．它们的轨迹均为抛物线，选项B正确．斜抛运动的飞行时间由竖直方向的分运动决定，平

4.3牛顿第二定律

一、牛顿第二定律

1.内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向一致。 2.表达式 F=ma。 3.理解

（1）物理意义：牛顿第二定律是描述物体的加速度、物体的质量和物体所受的合外力三者间定量关系的物理规律，是动力学的核心内容。

（2）定律的得到：应用控制变量法。先研究加速度跟力的关系（m不变），得出a∝F，再研究加速度跟质量的关系（F不变），得出a∝1/m，归纳得出：a∝F/m，即F=kma 。 （3）定律内容的理解（F=ma）：

①因果关系：物体的加速度是由力产生的，而不是加速度产生力，我们只能说物体的加速度与物体受到的合外力成正比。

②单位关系：只有定义了1N=1kg*m/s2（能使1kg的物体产生1m/s2的加速度的力的大小）时，即各量的单位都采用国际单位制时，牛顿第二定律才有表达式F=ma（此时k=1）。 ③矢量关系：加速度a与合外力F都是矢量，其表达式F=ma是一个矢量式，加速度a的方向始终与合外力的方向相同。

④瞬时关系：加速度a与合外力F是瞬时对应关系，同时产生，同时变化，同时消失。 ⑤同体关系：加速度a与合外力F还有质量m对应于同一物体。 问题1-1：加速度

受力分析

正确的受力分析有以下几步：

第一步：隔离物体。隔离物体就是把题目中你分析其受力的那个物体单独画出来，不要管它周围与它相关联的其它物体，这一点很重要。

第二步：在已隔离的物体上画上重力和其它已知力。因高一物理初学时分析的都是地面上的物体，重力是已知力，要把它的作用点画到已隔离物体的中心上。另外，物体往往是在重力及其它主动力的作用下才产生了与其它物体间的挤压、拉伸以及相对运动等，进而才才产生了弹力和摩擦力，所以必须先分析它们。

第三步：查找接触点和接触面。就是查找被分析物体与其它物体的接触点和接触面。弹力和摩擦力是接触力，其他物体对被分析物体的弹力和摩擦力只能通过接触点和接触面来作用，这就是说寻找物体所受弹力（拉力、压力、支持力）和摩擦力只能在被分析物体跟其他物体相接触的点和面上找，所以要查找接触点和接触面，而且要找全。每个接触点或面上最多有两个力（一个弹力、一个摩擦力）。

第四步：分析弹力（拉力、压力、支持力），在被分析物体与其他物体的接触点和接触面上，如果有弹性形变（挤压或拉伸），则该点或面上有弹力，反之则没有。在确定弹力存在后，弹力的方向就比较容易确定了，它总是跟接触面垂直，指向受力物体 ，弹力的方向，有三

第2节功率

[导学目标] 1.理解功率的概念，能运用功率的定义式P

＝

W t

进行有关的计算.2.理解额

定功率和实际功率的概念，了解平均功率和瞬时功率的含义.3.根据功率的定义导出P＝Fv，能用于分析、计算和解释现象，如分析汽车功率一定时，牵引力与速度的关系．

1．加速度的物理意义：a＝Δv

Δt

，表示速度变化的______，其大小由Δv和Δt共同决

定．

2．牛顿第二定律：物体运动的加速度与物体所受的________成正比，与物体的______成反比，加速度的方向与物体所受________的方向一致．

3．功是力和______________________________的乘积，是一过程量.

一、功率的含义

[问题情境]

起重机编号被吊物

体重量

被吊物体

运动情况

所用

时间

做功

A 2×103 N 4 m/s匀速上升 4 s 3.2×104 J

B 4×103 N 3 m/s匀速上升 4 s 4.8×104 J

C 1.6×104 N 2 m/s匀速上升 1 s 3.2×104 J

[要点提炼]

1．定义

力对物体所做的功W与做功所用时间t的________叫做功率．

1

2．功率是表示物体做功______的物理量，它由物体所做

高中物理模型解题

一、刹车类问题

匀减速到速度为零即停止运动，加速度a突然消失，求解时要注意确定其实际运动时间。如果问题涉及到最后阶段（到速度为零）的运动，可把这个阶段看成反向、初速度为零、加速度不变的匀加速直线运动。

【题1】汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动，可以明显地看出滑动的痕迹，即常说的刹车线。由刹车线长短可以得知汽车刹车前的速度的大小，因此刹车线的长度是分析交通事故的一个重要依据。若汽车轮胎跟地面的动摩擦因数是，刹车线长是14m，汽车在紧急刹车前的速度是否超过事故路段的最高限速50km/h

【题2】一辆汽车以72km/h速率行驶，现因故紧急刹车并最终终止运动，已知汽车刹车过程加速度的大小为5m/s2，则从开始刹车经过5秒汽车通过的位移是多大

二、类竖直上抛运动问题

物体先做匀加速运动，到速度为零后，反向做匀加速运动，加速过程的加速度与减速运动过程的加速度相同。此类问题要注意到过程的对称性，解题时可以分为上升过程和下落过程，也可以取整个过程求解。

【题1】一滑块以20m/s滑上一足够长的斜面，已知滑块加速度的大小为5m/s2，则经过5秒滑块通过的位移是多大

【题2】物体沿光滑斜面匀减速上滑，加速度大小为4m/s2，6s后又返回原点。那么下述