《赵州桥》教学设计简案

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. 《赵州桥》教学设计

【授课教师】惠伟

【授课时间】2019年3月21日

【授课地点】多功能厅

【教材分析】本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”和“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。知道围绕一个意思写清楚一段话的具体方法，不仅能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生进行“围绕一个意思把一段话写清楚”的习作实践提供方法上的引导。

《赵州桥》是本单元的第三篇精读课文，介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥，重点介绍了桥的坚固，同时还介绍了桥的美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干。本课凸显了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”这一语文要素的学习，设置课后练习引导学生体会第三自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

【学情分析】赵州桥和孩子们的生活离得太远，几乎所有的孩子都没有见过赵州桥，因此需要拓展赵州桥的简介，帮助孩子感受我国古代劳动人民的智慧。在三年级上册曾学习过“借助关键语句理解一段话的意思”，主要是从理解内容的角度提出的，本课“了

一、教学目的和要求

1、理解词句，读懂课文，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。

2、学会本课生字新词。

3、有感情地朗读课文，会背诵课文第二、三自然段。

二、教学重点、难点

1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。

2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。

三、教学时数：三课时

四、教具：挂图、投影片、生字卡片

五、教学过程

第一课时

（一）课题的引入。

你也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。

（一）出示挂图，借助配乐范读课文。

（二）按要求自读课文。

1、借助拼音读课文，要读得正确、流利。

2、划出带有生字的词语。

3、标出课文的自然段，想一想每段的主要内容。

（三）指生分段朗读课文，注意正音。

（四）检查学生的自学效果。

1、出示生字卡片，以字带词，指生读。

2、指生分段朗读课文，要读得正确、流利、有感情。

3、读读写写课后3题的词语。

第二课时

（一）复习巩固上节课所学内容。

1、出示生字卡片，指生读一读。

2、指生分段朗读课文后，用一句话概括

充分提供阅读时空，合作探究，提高素养

——《李时珍》第二课时教学设计

素质教育目标：

（一）知识教学点

1.读课文理解课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，学习他的科学精神（严谨治学，勇于实践的精神）和人文精神（献身医学，为病人负责的精神）。

2.体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；结合课后思考题练习概括，培养概括要点的能力。从而学习他勇于探索，勇于实践的精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点

1、培养学生读懂自然段的能力。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

1、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。

2、学习李时珍在编写《本草纲目》中表现出来的严谨治学的态度和勇于尝试、探索的精神。

教学重点：

1.在理解课文内容的过程中进行读懂自然段的训练。

2.着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。

教学难点：

了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦、严谨治学的态度和忘我的精神以及勇于尝试、探索的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学流程

一、激趣导入，温故知新：

1.老师激趣导入。

2.板题， 生齐读课题。

3.复习巩固。

二、仔细阅读课文 细读中悟情

1. 引导学

充分提供阅读时空，合作探究，提高素养

——《李时珍》第二课时教学设计

素质教育目标：

（一）知识教学点

1.读课文理解课文内容，了解李时珍编写《本草纲目》的过程及其为人类作出的伟大贡献，学习他的科学精神（严谨治学，勇于实践的精神）和人文精神（献身医学，为病人负责的精神）。

2.体会课文通过几个方面表现李时珍精神和品质的写法；结合课后思考题练习概括，培养概括要点的能力。从而学习他勇于探索，勇于实践的精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点

1、培养学生读懂自然段的能力。

2、培养学生有感情地朗读课文的能力。

（三）德育渗透点

1、学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。

2、学习李时珍在编写《本草纲目》中表现出来的严谨治学的态度和勇于尝试、探索的精神。

教学重点：

1.在理解课文内容的过程中进行读懂自然段的训练。

2.着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备。

教学难点：

了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦、严谨治学的态度和忘我的精神以及勇于尝试、探索的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学流程

一、激趣导入，温故知新：

1.老师激趣导入。

2.板题， 生齐读课题。

3.复习巩固。

二、仔细阅读课文 细读中悟情

1. 引导学

篇一：《赵州桥》教学反思

《赵州桥》教学反思

《赵州桥》是一篇说明文。课文用简明的语言介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

描写赵州桥雄伟的部分主要使用了说明的方法，为了让学生有一种直观的感受，我采用了多媒体的教学。当学生为赵州桥的设计而感到称赞时，同时也体会到：“为什么说赵州桥在建桥史上是一个创举了。”这段文字中采用了围绕中心句子进行描写、列数字等一些写作方法，我让学生对学法进行了总结。

课文的第三自然段是围绕第一句来写的：“赵州桥不但坚固而且美观”。这是一个过渡句，有着承上启下的作用，巧妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得非常细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采用抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思考的方法。 引导学生想象图案的精美，在教学中，我引导学生展开联想，想象栏板上精美的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，读出体会。

在这篇课文的结尾，我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥、赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更能够体会到作者在写作时充满着骄傲和自豪的感情。最后，让学生在有感情的朗读中去体会祖国博大精深的文化。

在教学中，我的过渡语不够流畅，还有许多不足之处有待今后学习和改进

《赵州桥》教学反思

《赵州桥》这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。

我们深入地解读文本，了解赵州桥的形象、特点深深地烙印在我的脑海中，我感叹赵州桥的雄伟、坚固、美观，更感叹中国古代的劳动人民的智慧和力量。最后我设计了由一个词“世界闻名”为切入点引出三个特点：“雄伟、坚固、美观”，再根据这三个特点去引导学生学这三个重点句：（1）“赵州桥非常雄伟。” （2）“这座桥不但坚固，而且美观。” （3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”去感受赵州桥的无限魅力。

在教学过程中，我以“世界闻名”一词为线索，引导学生思考：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而闻名于世呢？引发了他们探索的兴趣。接着引导学生从三点体会赵州桥的雄伟、坚固、美观、赞叹我国古代劳动人民的智慧和才干。首先从“1400多年”、“五十多米长”，“九米多宽”中体会这些数字传递出来的信息，体会赵州桥的坚固雄伟，感叹古代劳动人民的智慧和才干。其次从千年来经受住了洪水、地震、风雨和使用的考验，体会它的坚固。最后抓住关键词“抵”、“回首遥望”，做动作体会桥的图案的传神，并指导把该段读好，把桥上的龙读“活”，感受古代劳动人民的智慧。

在这篇课文中，我们能

《节水节电节粮》教学详案

设计背景：

为深入贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，加强生态文明理念和资源环境国情教育，把节能环保、生态文明纳入社会主义核心价值体系和教育教学体系，大力推进节约型校园建设，教育引导学生树立“节约光荣、浪费可耻”的意识，养成良好行为习惯。 教育目标：

1、引导学生从小事做起、从自己做起，逐步养成节约的行为习惯。 2、要持续开展光盘行动，引导学生将节粮行动落到实处，最大限度减少食品浪费。

3、动员学生积极参与节电节水活动，促使学生养成及时关水、关灯习惯，杜绝长流水和长明灯现象。 活动准备：

1、了解国家倡导的“光盘行动”及“节粮节水节电”的相关规定。 2、指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

3、让学生提前准备思考身边的浪费粮食、水、电的现象及可行的改进措施。

4、准备向全校师生发出的倡议书。 活动过程：

1、地球只有一个，保护自然资源，人人有责。可是，随着人民生活水平的日益提高，在日常生活中浪费粮食、水、电的现象却日趋严重。因此有必要开展“节水节电节粮”的德育实践活动课。

2、主持人解释，为何要定这个主题，于我们有何意义。

有人说今天我们的物质生活已经非常丰富了，没有必要再那样的节俭，事实上，我们的

少年宫合唱团教学简案

活 动 目 的 活 动 要 求 活 动 形 式 教 材 准 备 通过音阶感的训练让学生有初步的合作意识。 根据个人的音色分高低声部。 １.师生按时到位，不迟到，不早退。 ２.上课期间不许讲话，保持安静。 ３.专心听老师上课，按照老师要求进行发声练习。 ４.要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便坐下。 以课堂教学为基本形式，采用分声部练习，集体练习等形式开展活动。 音响、钢琴 具 体 安 排 时间：星期二下午 内容： 1.介绍合唱音乐的发展简史。 2. 根据学生的实际情况，了解每位学生的声音特点，分声部。 3.基本发声训练（一）：呼吸的状态。曲目：“茉莉花” 4.基本发声训练（二）：音准练习。

少年宫教学简案

活 动 目 的 活 动 要 求 活 动 形 式 教 材 准 备 合唱音程训练 １.师生按时到位，不迟到，不早退。 ２.上课期间不许讲话，保持安静。 ３.专心听老师上课，按照老师要求进行发声练习。 ４.要发扬不怕苦、不怕累的精神，不是休息时间不能随便坐下。 以课堂教学为基本形式，采用分声部练习，集体练习等形式开展活动。 音响、钢琴 时间：星期二下午 内容： １.教师讲解合唱音

《去年的树》教学设计

教学内容：人教版小学语文四年级下册第11课《去年的树》第一课时 教学目标

知识与技能目标：认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。

过程与方法目标：通过分角色朗读课文。开火车朗读。反复读课文等形式把课文读通，初步读懂课文，了解鸟儿与大树的关系。

情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会童话揭示的道理，体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

教学重难点

重点：读悟文中的角色对话，体会童话的角色心理。

难点：能有感情地朗读课文，懂得信守诺言，珍惜朋友间的感情。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1.提问：大家知道什么是童话吗？ 2.生自由回答

3.揭示课题：今天我们来学习新美南吉的一篇童话《去年的树》（板书：去年的树）

二、初读课文 ，自学生字 1． 学生借助拼音自由读课文。

2.默读课文 ，圈画出生字、新词，练习拼读。 3.二人小组一起拼读生字，互读，互听，互纠。 4.检测：指名读，齐读、 开火车读。 5.出示带有生字的词语，男女读。

6.理解：“伐木人”“煤油”“融化”；注意“融”，“剩”，“伐”的书写。 7.找一找多音字。

8指名答

《学习选购商品》教学设计

教学目标：

1．通过体验购物，了解选购商品的有关常识，学会看包装中

的有关信息，能根据这些信息辨别商品是否合格。

2．培养学生良好的购物习惯，并能运用于生活实际。 3．教会学生一种生活的本领，激发学生热爱生活的情感。 教学重难点：

通过体验购物，学会选购商品的初步常识，逐步形成独立的购物能力。

教学准备：

教材、课件及部分食品实物

教学过程： 一、课前交流：

二、视频引入，揭示课题。 1．观看视频，谈感受。 2．教师引语揭题。 二、按需选取，文明购物。 （一）学生默读小组任务内容 （二）明确具体的行动要求。 1．采购员要求 2．观察员要求

（三）采购员选食品，其余同学观察。 （四）全班汇报： 1．文明购物：

1

（1）指名汇报

（2）生活中的不文明的购物现象。（生自由说） （3）小结 2．按需选取： （1）小组讨论

（2）教师采访两个小组： （3）全班反馈： （4）小结：

三、细心观察，确保质量。 （一）包装食品细观察——“两看” “一看”——认识包装袋上的标记 教师引导学生观察食品包装，并相机认识： 1、生产日期和保质期 2、生产许可证号(QS标志) 3、条形码

“二看”——标记是否齐全： 1.出示“合格食品评