高一课程中心答案
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新高一课程有哪些?如何预习?
新高一课程有哪些?如何预习?
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学习压力及紧迫感逐渐增强,刚从中考中解脱,学习容易产生懈怠;科目多,知识跨度加大,学习能力转换难度大,测试频率加大;进度快,课上勉强听懂课下不会做题,特别是在数学、英语、物理、化学、地理方面,易出现不及格。 课程目的:
检测初中学科漏洞,分班针对辅导,改善学科基础扎实度,清除中考死角;衔接高一重难点,赢战分班考试,暑假掌握高一学习技巧。 同步辅导1对1课程 课程特色:
根据高一学科知识特点,1对1同步辅导,夯实基础,传授学习方法,训练阶梯步骤,帮助学生适应科目增多、知识跨度加大、老师讲课进度加快的学习现状。 课程目的:
整体
高二课程中心答案
高二课程中心答案The document was prepared on January 2, 2021
第一套题(掌握禁毒法律)
1、《中华人民共和国禁毒法》第13条规定,( C )和学校应当将禁毒知识纳入教育、教学内容,对学生进行禁毒宣传教育。
A.国家
B.领导
C.教育行政部门
D.公安机关
2、我国禁毒工作的治本之策是以下哪个选项( A )
A.禁毒宣传教育
B.遏制毒品来源
C.全社会参与
D.依法打击
3、《禁毒法》规定的禁毒工作机制是:( B )
A、党委统一领导,政府各部门各司其责,全社会广泛参与
B、政府统一领导,有关部门各负其责,社会广泛参与
C、党委政府统一领导,各有关部门各司其责,社会广泛参与
D、党委政府领导,各有关部门各负其责,全社会广泛参与
4、毒驾引发的恶性交通事故不断增多,我国对查出毒后驾驶的驾驶者一律( C )。
A.没收驾驶证
B.扣留驾驶证,
C.注销驾驶证
D.重考驾驶证
5、国家对麻醉药品药用原植物种植实行管制。禁止非法种植( ABC )以及国家规定管制的可以用于提炼加工毒品的其他原植物。
A.罂粟
B.古柯植物
C.大麻植物
D.玫瑰
第二套题(积极参与禁毒)
1、15岁的小陈跟着朋友到酒吧去玩,在朋友的示范下跟着吸食了某种毒品。之后小陈经
《基要神学》卷一课程教材 - 图文
中国学人培训材料 《基要神学(一)》
中国学人培训材料
神学系列① 基要神学(一) 著者:吕沛渊
前 言
“神学”乃是“学神”,就是透过“圣经─神的话”来学习认识神,而认识神就是永生;所以,神学是生命的学习,是灵修、敬拜、赞美的生活。本书的目的,是以浅显易明的短篇文字,介绍基督信仰的基要真理,阐明灵命生活的关联。因此本书的写作重点,并非哲学思想辩论或介绍各派理论,乃是根据圣经本身所说的,精简扼要说明福音信仰的要点。所以,内容讨论尽可能加注圣经经文引据,以助读者深入查考默想,反省信仰生活,遵行主的话,唤起灵修敬拜,活在神面前。
全书根据圣经三一真神的信仰,共分三卷:卷一“创造的神 God revealed as the Creator”,以“上帝的启示晓谕”为中心,来查考“圣经论”与“神论”;卷二“救赎的神 God revealed as the Redeemer”,以“基督的十架代赎”为焦点,来研究“人论”与“基督论”;卷三“施恩的神 God revealed as the Applier”,以“圣灵的实现救恩”为重心,来解释“救恩论”、“教会论”、“末世论”。每卷皆为八课,每课都有阅读内容与讨论题目,可作个人研究或小组讨论之用。
版权归
体育水平一课程纲要分享课教案课程终审稿)
体育水平一课程纲要分享课教案课程
文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学体育《课程纲要》分享课教案
——水平一
二七区陇西南校吴双双
学习目标:
1.通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期体育课程主要学习内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。
学习重点:
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点:
通过分享《课程纲要》明确学习任务。
教学准备:
PPT课件。
教学过程:
一、谈话交流进入主题
看到大家,老师特别地开心,本学期我们可以在一起共同学习了。这节课,我们来共同分享一下体育《课程纲要》。
在开始分享之前,我们来聊一聊暑假你都参加了什么体育活动?
暑假结束了,我们又要开始新的学习了,老师期待本学期你们体育课堂上也会有新的收获。下面,老师就和大家一起来分享一下本学期的《课程纲要》。
二、自由发言,分享体育课堂感悟,引出本节课教学目标、和教学内容
师:在开始分享之前,先来思考两个问题,第一个问题:上体育课有什么收获(体育的作用)
生:学生回答(可以锻炼身体;上体育课做游戏很开心;上体育课可以学习如何踢球;可以锻炼意志品质......)
师:这是大家想到的体育课的收获,说
高一英语必修一课文
篇一:高中英语必修一第一单元课文原文和翻译
必修1 第一单元
Reading 阅读
ANNE’S BEST FRIEND
Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend.
安妮最好的朋友
你想不想有一位无话不谈能推心置腹的朋友?或者你会不会担心你的朋友会嘲笑你,会不理解你目前的困境呢?安妮?弗兰克想要的是第一种类型的朋友,所以她把的日记视为自己最好的朋友。
Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide
外汇课程,第一课
外汇学习
為甚麼要投資在外匯市場?
本章重點:在五六十年代時,擁有十萬元已堪稱富裕。但換作今天,您會否有著相同想法?正因為通漲的劇烈,令資產朝不保夕。所以有些人會把資金拿到銀行作定期、買債券;有些人會買股票期貨、炒外匯;更有些人選擇去賭場碰運氣。這些方法各有優劣,回報和風險的尺度亦各有不同,把資金運用於哪一方面,全取決於個人的意願和投資目標。本課程不會提到銀行存款或債券,也不鼓吹賭博,而將會介紹在近年來漸趨蓬勃的外匯市場。
外匯有別於一般股票及期貨,它青出於後者,亦勝於後者。本章將介紹一下整個外匯市場的概況和一些買賣需知,為您揭開匯市投資序幕。
內容:
良好交易市場所具備的因素
流動性 (Liquidity)
流動性是指進出市場的難易度。假如您現在持有大量投資部位,而想把其賣出,在流動性高的情況下,由於市場會有能力把它們吸納,投資者很容易便能夠在短時間之內──亦即在價格有重要的變動前把它們賣出。相反,假如市場的流動性低,投資者往往會因為交易延誤而導致價格有所偏離,引致虧損。
外匯市場 VS 股票及期貨市場
高交投量
現貨外匯買賣是最普遍的外匯買賣,佔整個市場的三分之一。據估計,現貨外匯買賣每日的總成交額為1.9 兆美元。這比起期貨的437.4億美元和股市的191
0课程总论
课程总论
工 程 力 学山东理工大学力学教学部
课程总论
工程力学课程绪论 工程与工程力学 工程力学的任务 工程力学研究对象 工程力学研究模型 工程力学研究方法
课程总论
工程与工程力学
都江堰
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岷江上的大型引水枢纽工程,也是现有世界上历史最长的无坝 引水工程。始建于公元前256~前251年。
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赵州桥(安济桥)
591~599年,跨度37.4米, 有“世界桥梁鼻祖”的美誉。
课程总论
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高层建筑与大型桥梁
浦江两岸
课程总论
高层建筑与大型桥梁
课程总论
高 层 建 筑 与 大 型 桥 梁
桥面结构
课程总论
高 层 建 筑 与 大 型 桥 梁
立柱与缆索
课程总论
高 层 建 筑 与 大 型 桥 梁
桥面结构
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高 层 建 筑 与 大 型 桥 梁
桥墩
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南京机场结构
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北京鸟巢结构
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高速列车
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车
头
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车身
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民用航空飞机
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军 用 飞 机
苏-27战斗机
最后一课阅读答案,《最后一课》阅读题及答案
最后一课阅读题及答案(一)
(一)阅读“接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事······他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧”答题
1、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么?“可怜”一词的含义是什么?
2、把字帖想象成国旗表达了什么感情?反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义?
3、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。
答案:
1、表现了喊麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视,也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。
爱国之情;法兰西是祖国,阿尔萨斯是家乡,阿尔萨斯永远属于祖国,热爱法语就是热爱祖国和家乡。
这句话运用比喻修辞手法,将语言比作钥匙,形象的告诉人们这样一个道理:只要牢记本民族的语言,就能团结人民,激发他们的爱国热情,赶走入侵者,求得民族的解放。
(二)阅读“忽然教堂的钟声敲了十二下···散学了—你们走吧”答题
1、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声和普鲁士兵的号声,有什么作用?
2、文中“我觉得他从来没这么高大”的含义是什么?
3、如果将结尾改成他举起拳头高喊法兰西万岁好不好
高一新生语文第一课
篇一:高一新生开学语文第一课教案
高一新生开学语文第一课教案
教学目的:1、认识语文的魅力,激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握一些学习语文的方法
教学过程:
语文是什么?
学习语文就是享受生活
很多人都对语文存在这样的误解:学语文应该是学校的事;只有在语文课上才是学语文,只有打开语文书才是学语文。这是一种误解,因为其没有理解语文最本质的东西:语文与生活紧紧相连,是生活给予了语文生命。我们从呱呱而哭,到牙牙学语,到能够说出令人忍俊不禁的成熟话语。其实,当我们悉心倾听一个人的幽幽诉说时,当我们沉醉于慷慨激昂的演讲时,当我们倾听自己心灵的回音时,当我们复述一个幽默的故事时,当我们聚在一起阐述一个观点时,当我们消除了误会相视一笑时,我们就是在学语文吗?生活处处是语文,语文时时是生活。在生活中,在语文学习中,我们每时每刻都能感受到语文和生活并存。 语文的点点滴滴都是生活,哪怕是一个字的书写,一句话的诵读,一个句子的理解,一个意思的表达,一种语气的运用,都与自己的生活息息相关,这就是我们所说的语文素养。语文素养的提高不能只依靠语文书,更要从丰富的生活中去汲取。因此我才说,学习语文就是享受生活。
语文是文化,更是生活,它存在于时时处处,与我们的苦乐悲欢息息相关。因此,学
高一模块一课时作业3
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课时作业(三) City and Country & Communication Workshop Ⅰ.单词拼写
1.The teacher asked us whose father is a(n)________(会计)last week. 2.The room soon was ________ (拥挤的)with people. 3.The cinema ________ (附近的)can seat 1,000 people. 4.We can see the mountain from the ________(距离).
5.My parents lent me the money.________(否则)I had no money to buy this house. 6.We came by ________ (地铁).
7.The ________(预报)said it would be sunny. 8.She's been off work because of ________(疾病). 9.He pushed his way through