《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的古诗

古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学反思通过对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的教学，我有以下两点反思：

1、王崧舟老师说：“感悟古诗，不是在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。”在教学“遗民泪尽胡尘里”这一句时，不仅仅停留在字面意思上，而是借助现代媒体，通过听音乐引导学生想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？学生在充分的想象中将“胡尘”两个字化为鲜活的画面：战马嘶鸣、铁蹄肆虐，老百姓惨死在金兵的铁蹄之下，即将丰收的庄稼在金兵的马队过后一片狼藉，昔日繁华的大街已经变得面目全非，到处是破罐碎瓦……。又通过《题临安邸》让学生通过对比：一个国家，不同的地方不同的人却过着天壤之别的生活，内心深处深刻体会到“泪尽”的真正寓意。在学生对文本的丰富和建构中，逐渐走近了那一段令人心酸的历史，学生投身其中，怜百姓之苦，恨金兵之惨，痛诗人所痛，于是诗句背后的情味和意蕴一涌而出。此时引导学生朗读，正是学生情感所需，是学生的真情流露，是个性化体验的展现。

2、叶圣陶老先生说：“以精读文章作为出发点，向四面八方发展开来，那么精读了一篇文章就可以带读许多书，知解与领会的范围将扩张多大呀！”古诗教学如果只守住课文中几首，就如单腿走路，学生受益不大。在精读一首诗后，

再拓展读其他几首

晓出净慈寺送林子方 教学反思

《晓出净慈寺送林子方》是一首送别诗，作者抓住了那满湖的荷花荷叶作为写作对象，抒发 诗人对西河美景的赞叹热爱之情。《晓出净慈寺送林子方》描写了西湖盛夏的美丽风光，表现了诗人的热爱之情。教学本课我试图将音乐和文学综合起来，让学生一边 欣赏秀丽的风光景色和优美的音乐中感受古诗的意境美。

在执教的过程中，我有三点欣喜的发现：

一、多媒体课件很好地激发了学生的朗读学习兴趣。

在课程的一开始，我就让学生欣赏西湖的风光影像资料，学生的注意力一下子就被吸引住了。这样的吸引让他们更认真地朗读古诗，想去看看诗中到底写了一些什么？ 在之后指导朗读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的句子时，我同样展现了一段莲叶荷花相映衬的影像资料，学生看影像资料的时候，不时地发出“啊”的惊讶声，所以情不自禁地和我一起颂读古诗。在朗读中能够专注，接下来的背诵就显得容易多了。

二、充分地朗读让学生更好的如情入境。

小学语文的课堂上，朗朗的书声是必不可少的。因此，我在课堂上让学生充分地读，让学生个体朗读的机会很多。个体的朗读可以让他们更完整地把自己的感情融入到 颂读中，把自己的感受用语言表现出来。 古诗中的思想感情一般表现得比较含蓄。教学时。我启发学生逐句逐

篇一：《秋夜》(节选)阅读答案

阅读理解

阅读下面的文字，完成1—4题。

秋 夜（节选）巴 金

①窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。

②仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

③他在房间踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……

④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。

⑤不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。 ．．．

⑥他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。

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例谈古诗词教学的“深入浅出”与“浅入深

出”

所谓的“深入浅出，浅入深出”，是指文本解读时，深入浅出；实际教学时，浅入深出。文本解读，要求深入，此深入，是如其所然而非故作深刻。解读不能深入，则教学无法浅出，只能肤浅。因为“深入浅出”之“浅出”，乃是分寸感的拿捏。学生听不懂，常常源于教师之不深。“浅入深出”之“浅入”是指指导要浅显易懂，“深出”是指通过浅显的引导，学生能够深入诗词的意境，体味作者的情感，同时归纳出一些鉴赏规律性的东西。简言之，教师要做到能把深刻的东西说得简洁明了，要做到这点，教师需要有深厚的知识积累。

对任何一个作家作品的解读，都离不开对其本人生平和思想的了解，因为在作品中，无一例外地蕴藉着作者自身的爱憎情感和思想观念。如果老师仅仅依靠教参提供的只言片语来授课，那是肯定达不到“深入浅出，浅入深出”的境界的。

比如，在对李煜《相见欢》文本解读时，关于词人亡国被囚的创作背景，任何教师都会特别关照与阐发。但理解新词，仅有知人论世显然不够，还要能够针对词中的词眼援引相关诗词进行诠释，触类旁通，举一反三。这就需要教者

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博览群书，厚积薄发。

“月如钩”是作者西楼凭栏之所见。一弯残月映照着作者的孑然一身

明天要出大事！明天要出大事！你是不是想迫不及待地知道明天要出什么大事呀？走进《明天要出大事》这本书，你就会揭晓答案了。乍一看这本书的书名，我就深深地被吸引了，翻开书页，我一头钻了进去。

这本书的主人公是欧阳东，他发现了一个能预知明天新闻的软件，而且信息十分准确。他看到这样一条消息：星星岛上蘑菇顶木屋的院子里，将会降落来自太空的陨石，并且它会砸中一个小女孩！欧阳东为了救这个小女孩，踏上了一条历险之路。

故事中的欧阳东与花蛇、大猫、公牛斗智斗勇，与3W展开勇猛追击，他不惜一切代价顽强地斗争，并且努力地坚持着。他为的是什么？为的是去救一位素不相识的小女孩！这是多么有正义感、多么善良的品格啊！最终的结局是完美的，欧阳东抓住了3W，保住了刘大胖的新品种玉米，救下了小女孩，发现了太空陨石！自从那以后，他虽然再也没有打开过那个软件，可他却受益匪浅，明白了一个道理，那就是水滴石穿坚持就是胜利！”

读着这本书，我和主人公一同成长。每一个人成长的路上都会遇到挑战，而这些挑战正是我们成长过程中的助推器，直面挑战，勇往直前，你终究会看到不一样的风景作文。这不禁让我想起古往今来有多少人的成功，不都是因为他们具有这样的情怀吗？明代李时珍为尝百草走遍神州大地，历时二

一．门式刚架建模 1.用普通建模方式

①建立网格，布置钢柱。

对于变截面柱，在布置的时候需要设置变截面垂直边，如下图，三根柱子分别是垂直边在右下、居中、左上。

YJK中吊车荷载是作用在柱顶的，所以若要布置吊车荷载，需要将楼层分为两层，将牛腿顶处作为一层层顶，牛腿以上部分建在第二层。牛腿可用短梁模拟。如下图。

②布置第二层构件：柱及屋面梁，屋面系杆，屋面支撑等；后可以使用三点点高的方式使屋脊抬

高；

注：对于屋脊系杆和边跨的系杆最好使用钢梁来建系杆，这样形成封闭房间，进行导荷； 可参见附图：

③生成楼板，修改板厚；

④楼板恒活荷载修改以及屋面层对边导荷；第一层布置吊车荷载；参见附图：

⑤楼层组装

2. 也可以使用快速建模方式建门式钢架；

参见视频；

二．前处理部分

1.计算参数

风荷载计算信息-精细风，（程序默认勾选柱按柱间均布风荷载加载）； 修正后的基本风压按荷载规定值*1.05；

2.特殊构件定义：

定义门式刚梁和门式刚柱，需要将一榀门刚框架中的钢柱、钢梁指定成门式刚柱和门式刚梁，软件会根据此特性进行构件设计及门刚节点设计。对于抗风柱，则不能指定门式刚柱，而且抗风柱顶端不承担弯矩，可指定为上端铰接；

板属性：坡屋面程序默认弹性模，可定义弹性板

ChineseJournalofNewDrugs2015,24(14)

·新药申报与审评技术·溶出度在药品评价中的作用探讨

黄晓龙，雷继峰（1国家食品药品监督管理总局药品审评中心，上海200233）北京100038；2上海安必生制药技术有限公司，［摘要］本文通过对3个仿制药在研发中与原研药溶出曲线对比及体内生物等效性试验结果的分析，阐述溶出度若要作为评价口服固体制剂的重要指标，选择合适的测定方法非常关键。溶出度方法可分为无区分力、有区分力及有体内预测力的溶出方法（即临床相关的溶出方法）。只有经人体药代数据证明具有体内预测能力的溶出度测定方法，才能用体外溶出曲线对比研究结果来预测仿制药与原研药在体内是否等效或变更前后的产品是否等效。而有区分力的溶出度方法一般仅用于监测同一企业的产品在日常生产中是否会在原辅材料质量与制剂生产工艺等方面发生不可预测的变化，如果用于比较不同企业产品质量则应慎重。

［关键词］溶出度；有区分力的溶出方法；有体内预测力的溶出方法；仿制药；口服固体制剂

［中图分类号］Ｒ95

［文献标志码］C

［文章编号］1003－3734（2015）14－1584－06

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　　中秋节是欢喜快乐的，中秋节也是合家团圆的日子。下面是语文谜小编整理的美丽的中秋夜作文，希望大家喜欢!
 

　　【美丽的中秋夜作文1】

　　明月当空，万里无云，一年一度的中秋节到了。

　　今天一大早我就起了床，因为我们一家要去准备中秋节呀。我们去了超市。买了月饼和菜，为了做一顿中秋团圆饭，我们全家出动忙了一上午。

　　到了傍晚，一轮明月高高的挂在了天上，我们坐在竹椅上，吃着月饼、赏着明月。哇!我顿时感觉月亮上影影约约有嫦娥和月兔的身影。说到这我不得不说一个故事。“传说很早以前有一位仙女叫嫦娥，与一位好汉成了家。一天好汉后羿带回来了两颗长生不老药。打完猎后与妻子一起分享，谁知被一个坏人知道了。跑到嫦娥家中，像把它抢走。嫦娥为了不让更多的百姓受苦，吃了药变成了神仙飞到月亮上了。后来人们为了纪念嫦娥设立了中秋节。”

　　我还特地拍了一张我拿月亮的艺术照呢!看完月亮后，我们家一起看了中秋晚会，今年的中秋晚会十分朴素，虽然没有明星，但是气氛还是很好。

　　中秋节是欢喜快乐的，中秋节也是合家团圆的日子。今年的中秋节美满顺利，我们期待下一个中秋节，祝大家合家团圆、幸福美满!

　　【美丽的中秋夜作文2】

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小学语文“逢考必出”的古诗词+国学常识

1《敕勒歌》北朝民歌

敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

1、敕勒是我国北方少数民族的名称,顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好 2、相关考题

(1)敕勒歌是一首朝时的民歌。(北) (2)穹庐是指(蒙古包)

(3)“风吹草低见牛羊”中的“见读(现)

2《江南》汉乐府

江南可采莲。莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

1、这是一首汉代乐府诗,乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构(有点像现在的娱乐公司),负责搜集民歌,乐谱,训练音乐人才(歌手)。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。

2、相关考题

(1)《江南》题目中的江\是指_(长江) (2)汉乐府的意思是(汉朝掌管音乐的机构)

(3)诗歌通过对莲和鱼的描写,表现了的快乐心情。(采莲人)

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(4)“鱼戏莲叶间\这句诗运用了—的修辞方法。

3《咏鹅》唐骆宾王

鹅、鹅、鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道,但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人

篇一：各种各样的鞋

《各种各样的鞋》

一、教学目标：

1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，知道鞋与生活的密切联系，了解鞋的基本结构、款式和材料。

2.能用不同的材料、不同的方法制作出各种各样的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。

3.通过本课的学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识。

二、教学重点：

初步了解鞋的历史与文化，学习各种鞋的创意设计与制作。感受鞋的装饰美，学习用各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。

三、教学难点：

创新使用材料设计制作“鞋”，体现审美性和实用性。

四、教学准备：

课件、剪刀、双面胶、纸杯等生活中一切可利用的材料。 教学过程：

一、谜语激趣导入新课

师：同学们，你们都喜欢猜谜语吗？今天，老师特意为同学们带来一

条谜语，请听好：“一对好伙伴，形状像小船，白天跟人走，晚上放床边。”

生：回答（鞋子）

师：同学们可真聪明，对，谜底是鞋。（板书：鞋）

师：说到鞋子呀，同学们可并不陌生,今天老师也为同学们带来一些

鞋子，请看大屏幕：（出示课件）。

根据材料的不同可以分为：布鞋、皮鞋、塑料鞋、毛线鞋等。 根据季节不同可以分为：凉鞋、单鞋、棉鞋、凉拖鞋