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融安煤矿信息化建设

一、矿井基本情况

1、矿井交通及地理位置

融安煤矿位于镇雄县城南东110°方向，处于镇雄县旧府街道办事处境内。地理坐标极值：东经104°55′27″～104°56′18″；北纬27°25′06″～27°26′33″。煤矿距镇雄县城7.0km，距贵州毕节市69km，距内昆铁路彝良大寨站210km、威宁站180km，有镇雄至贵州毕节市的省级公路从矿区东侧通过，交通较为方便。

2、矿区范围

根据2007年12月云南省国土资源厅为融安煤矿更换的采矿许可证（采矿许可证证号5300000720402，有效期自2007年12月至2015年12月），矿区范围由4个拐点坐标圈定，矿区面积为2.3965km2，开采标高为+1880～+1360m。

3、煤层赋存及开采条件

井田内主要有两层可采煤层，即C5b及C6a煤层，结构较简单。C5b 平均厚2.2m， C6a平均1.41m，均属较稳定型全区可采的中厚煤层，现开采每层为C5b煤层。

水文地质属矿床充水以顶板裂隙含水层为主，水文地质条件为中等类型。

工程地质类型为以层状结构岩层为主，地形有利排水、岩性单一，构造简单、岩石强度高、稳定性好，故本区为工程地质条件中

　　xxxx年，我局认真贯彻落实县委、县政府脱贫攻坚文件精神，履行好全县“实现农村信息化建设工程”牵头单位作用，与电信、移动、联通等xx加强沟通协调，加大基础设施建设力度，有力推动了全县农村信息化建设工作。

　　一、农村信息化建设情况

　　xxxx年，xx县电信分xx、移动分xx、联通分xx共投资xxxx万元，有力提升了农村信息化水平。

　　县电信分xx： xxxx年，在我县通信基础设施建设上投入资金xxx万元。主要工程项目有：大演ODN优化工程、政务新区ODN优化项目、二季度仁里应急项目、三季度仁里应急工程项目、三季度小河应急工程项目，七井—七都中继及项目、七井—七都杆路隐患整治项目、xxODN优化项目、xx及七都营业部四季度应急工程、小河-梓丰杆线隐患整治、小河风能发电杆路迁改项目、完成七都中学迁改下地、xx村道路拓宽迁改、新农村部建厂房迁改下地、xx县xx有限xx迁改、高速六标、五标迁改工程等。xG基站建设项目：xx镇爱国村方木坑xG基站、省道xxx微站xG站、牯牛降路补盲xG站、红石xG站，仁里七里坑xG基站、七都河口xG基站x个、高路亭村xG基站

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YYYY年MM月DD日

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项目基本情况 项目名称 总结阶段 商务进度 [填写项目名称] YYYY年MM月DD日~YYYY年MM月DD日 □立项 □按时初验 □提前初验____个月 □延迟初验____个月 □按时终验 □提前终验____个月 □延迟终验____个月

实际进度

□需求 □设计 □开发 □测试 □初验 □试运行 □终 验 实际进度说明：________________________________________ 姓名 角色

项目成员

2011-2-24

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2011-2-24

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关键阶段参考：需求确认、完成XXX设计、完成XXX开发、完成 XXX集成测试、XXX版本发布、用户接收测试、初验、终验 时间节点 YYYY-MMDD 关键阶段描述

2011-2-24

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对照项目建设方案的功能目标及项目实施计划，列出本阶段完成 的项目内容。超出表格内容可分页填写。 子系统/ 子系统/模块 子模块 功能点

2011-2-24

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对照项目建设方案的功能目标及项目实施计划，列出本阶段完成 的项目内容。超出表格内容可分页填写。 子系统/ 子系统/模块 子模块 功

教育技术培训总结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要

求。作为一名教育战线的教师，我在北山口乡中参加了巩义市教育技术中级的培训，在学习中我感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大

影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习 , 营造了一种学习的氛围 ; 没有大而空的理论阐述 , 师生平等 , 更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学 , 老师再教学生再学 , 老师不教

学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习

,

教学中教师要树立以学生为主体的教学观念 , 以转变学生的学习方式为核心 , 注重学生学习知识的过程和方法 , 使学生学会学习 , 鼓励学生积极主动地参与教学过程 , 勇于提出问题, 主动探究 , 掌握学习的方法。

通过本次学习，我也新认识和学习了一些实用性极强的

软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，本次培 训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效 的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学 技术的理解更加清晰。本

教育技术培训总结

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要

求。作为一名教育战线的教师，我在北山口乡中参加了巩义市教育技术中级的培训，在学习中我感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。总之，对我来说，不管是技术上还是在思维和高度上都带给我非同一般的震撼。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大

影响，感受到教学工作的艰巨。这种任务驱动式学习 , 营造了一种学习的氛围 ; 没有大而空的理论阐述 , 师生平等 , 更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。我们传统的教育方式是老师教学生学 , 老师再教学生再学 , 老师不教

学生不学的过程。现代教育是要学生学习变为学生要学习

,

教学中教师要树立以学生为主体的教学观念 , 以转变学生的学习方式为核心 , 注重学生学习知识的过程和方法 , 使学生学会学习 , 鼓励学生积极主动地参与教学过程 , 勇于提出问题, 主动探究 , 掌握学习的方法。

通过本次学习，我也新认识和学习了一些实用性极强的

软件，可大大提高教学效率、减轻教师的备课负担，本次培 训中用到的思维导图软件、网页设计软件，特别适用，有效 的降低了教学备课时的负担。同时在运用的过程中对于教学 技术的理解更加清晰。本

工业和信息化局依法经营工作总结报告

　　今年来，在市委、市政府的正确领导和依法治市领导小组的悉心指导下，我办组织成员单位认真贯彻落实上级文件精神，全面推进“法治xx”建设。现将今年来的工作情况汇报如下：

　　一、加强组织领导，健全依法经营工作机制

　　为使依法治市工作落到实处，各成员单位把依法经营工作作为一项重要的政治任务，列入“一把手”工程和为民办实事的重要工作。一是充实工作班子。针对部分成员单位人员变化，及时调整充实工作班子，建立了依法行政监督员和信息员网络，制定了依法行政和法制宣传教育工作要点。二是落实工作责任。按照“谁分管、谁负责”“谁主管、谁负责”的要求，实行“首问负责制”，形成“一把手”负总责，分管领导具体负责的工作格局。三是健全联动机制。定期召开成员单位工作例会，切实加强对依法经营工作的领导。建立了领导干部联系基层制度和岗位责任制，各部门积极配合，上下联动，整体推进，使创建工作落实到基层、落实到岗位。

　　二、强化法治宣传，营造依法经营良好环境

　　1、发挥媒体作用，深入宣传普法。市环保局不仅与电

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作者信息 姓名 学科 邮件 单位 简大师 英语 1258208919@qq.com 邛崃市拱辰中学 电话 年级 13548005184 1 教学设计 教学主题 一、教材分析 Unit1 本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is ?”; 通过学习区分\ “What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。 （多媒体PPT，电子白板展示两个函数的变化，然后让学生观察总结，引出这节课所学的内容。） 二、学生分析 1， 比较活泼，不能有效的接受枯燥的理论灌输； 2， 易于接受生动形象的教学模式： 3， 适于小组活动，能激发兴趣。 三、教学目标 1) 能掌握以下单词： name nice meet his and

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设计摘要 教学题目 课 程 所选教材 绘制切角长方体的三视图 《机械识图》 授课教师 班 级 11年级数控班学生 学时安排 一课时 一、教材分析 《机械识图》是浙江省职成教研室编写的。以人人学有价值的机械识图，人人都能获得必须的机械识图，不同的人在机械识图上得到不同的发展为编写理念。这本书具有项目引领、任务驱动、形式独特、内容新颖的特点。 《绘制切角长方体的三视图》是《机械识图》项目三任务一的内容。其中项目一是《学习导读》，项目二是《制图基本知识与技能》，《绘制切角长方体的三视图》与前面两个项目的联系不大。因此，在实际教学过程中，把项目三作为第一部分内容，直接上《绘制切角长方体的三视图》。 二、学习者特征分析 本节课学习的主体是11年级数控班学生。这个年龄段的学生大多空间思维活跃，对新鲜事物有较强的好奇心，喜欢自我尝试，尤其是所学的知识与实际生活相联系时，他们会产生浓厚的兴趣。 对于他们来说《机械识图》是一门很陌生的课程。在上本节课之前已经学习过任务三项目一中的知识链接，即三视图的形成与投影规律，理解了投影规律的基本理念。但是对于投影规律的应用，空间想象力还有所欠缺，应用投影规律解决问题的能力也有待提高。

广东XXXX股份有限公司

信息化设计报告

报告人：

报告时间：2016年12月

XXXX信息化管理平台项目建议书

目 录

1. XXXX信息化发展战略 ...................................................................................................... 3 1.1 1.2 1.3

信息化发展现状分析 ................................................................................................ 3 信息化建设发展指导思想 ........................................................................................ 3 信息化建设发展战略 ................................................................................................ 4

信息化建设发展目标 ...

信息化教学设计模板

信息化教学设计案例

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填写说明：

一、学习目标与任务的确定 1．学习目标描述

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按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述

2．学习内容与学习任务说明

包括学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析 3．问题设计

精心设计的问题要能激发学生在教学活动中思考所学的内容 二、学习者特征分析

说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境的选择

网络学习环境包括：WEB教室、校园网络、城域网络、因特网等。 2．学习资源的设计

学习资源是指经过数字化处理，可以在网络环境下运行的，并能在线阅读，实现共享的多媒体学习材料。

学习资源的类型包括：

网络课件：适用于知识点的辅助教学 网络课程：整门课程的教学

专题学习网站：某一专题的学习和研讨 案例库：典型个案的分析

题库：单元或课程的练习测试 等等。

3．学习资源内容简要说明

简要说明每个学习资源的名称、网址及主要内容。 网络学习资源的设计必须符合以下四点要求： 具备丰富多样的学习资源； 提供良好的学习交互功能； 进行直观友好的界面设计； 提供活泼生动的教学策略。

四、学习情境的创设 1．学习情境的类