颅神经背诵口诀

神经解剖背诵口诀

解剖中神经系统的巧记歌诀
　　
　　（一） 概述
　　1． 神经系统的区分
　　神经区分两部分，中枢周围两系统；脊髓与脑中枢系，脊脑神经周围系。
　　2． 神经系统的活动方式
　　内外刺激作反应，所作反应叫反射；反射基础反射弧，五个环节要记住。
　　接受信息感受器，感受神经传信息；传入反射中枢内，运动神经传指令；
　　效应器中起作用，肌肉收缩作运动。
　　3． 神经系统的常用术语
　　（1） 灰质
　　中枢神经神经元，胞体树突共集中。色泽灰暗称灰质，大小脑表为皮质。
　　（2） 神经核
　　若在中枢神经内，功能相同细胞体；集中构成灰质团，特称之为神经核。
　　（3） 神经节
　　若在中枢外，胞体集中处； 形状略膨大，叫作神经节。
　　（4） 纤维束
　　中枢白质内，神经纤维聚， 功能若相同，称作纤维束。
　　（二） 脊髓
　　1． 外形
　　位居椎管扁圆柱，纵贯全长六条沟； 枕大孔处连延髓，长落第一腰下缘。
　　腰骶膨大颈膨大，三十一节要记清； 颈八腰五胸十二，骶五尾节单一个。
　　2． 内部结构
　　白质周围灰质中，灰质切面倒“H”形； 胞体树突集中成，前柱胞体为运动。
　　后柱中间神经元。胸一腰三有侧柱， 交感低级中枢部。骶二三四无侧柱，
　　前后角间夹细胞，都是副交感

发散风寒解表药，羌藁防芥麻桂枝，紫苏香薷姜白芷，二辛葱白苍耳子。

发散风热解表药，薄荷蝉蜕牛蒡子，桑叶菊花蔓荆子，柴胡升麻葛豆豉。

清热泻火淡竹叶，石膏知母芦栀子，夏枯谷精决明子，天花密蒙青葙子。

清热燥湿穿心莲，黄芩黄柏和黄连，龙胆苦参白鲜皮。

清热解毒板蓝根，贯众败酱大血藤，银翘白花紫地丁，射干山豆漏鱼腥，马勃齿苋翁秦皮，青黛青果大青叶，白蔹半边熊鸦胆，重楼拳参土公英。

清热凉血牡丹皮，黄赤玄紫水牛角。

清虚热药青蒿骨，白薇胡黄银柴胡。

攻下导滞用芒硝，大黄芦荟番泻叶。

润肠通便火郁仁。

峻下逐水京大戟，甘遂芫花路牵巴。

祛湿止痛药四味，独活威灵乌防己。

祛湿舒筋活络药，豨莶秦艽臭梧桐，乌梢伸筋木络石。

祛湿强筋药有三，狗脊五加桑寄生。

化湿藿佩苍术厚，豆蔻砂草草豆蔻。

利水消肿冬瓜皮，茯苓猪苓泽薏苡。

利水通淋车前子，荜薢滑通地肤子，金石瞿萹冬葵子。

利湿退黄茵钱杖。

温里附子肉桂姜，茱萸花胡小茴香，荜茇澄茄高丁香。

行气荔枝川楝子，青陈甘松佛薤枳，沉木香附乌香橼，九香绿萼玫瑰柿。

消食神曲和山楂，内金隔山消矢藤，阿魏莱菔子麦芽。

驱虫槟榔使君子，苦楝雷丸芜榧子，鹤虱草芽南瓜子。

凉血止血蓟侧柏，白茅苎麻槐地榆。

化瘀止血五灵脂，降香蒲黄茜三七。

收敛止血用白及，仙鹤棕榈血余炭。

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、

(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。

(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。

口诀 标材容程策

⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序；

⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5.合理确立教学目标

三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀

四、简述学习动机的激发。

口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）

2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业） 3.利

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1、神经介入颅内动脉瘤临床路径

颅内动脉瘤临床路径住院流程 一 适用对象 第一诊断为颅内动脉瘤（ICD－I67.104）。

二 诊断依据 根据《Interventional Neuroradiology》（科学出版社），《王忠诚神经外科学》第 2 版（人民卫生出版社），结合《临床诊疗指南-神经外科学分册》（中华医学会编著，人民卫生出版社）。

颅内动脉瘤的主要症状与脑动脉瘤破裂或压迫周围神经有关，所以急性蛛网膜下腔出血（SAH）是最主要的临床症状。 颅内动脉瘤的诊断主要靠详细的病史、临床症状、体格检查及各项辅助检查。

一般性诊断 1、 临床特点 颅内动脉瘤是由于局部异常血管改变引起的脑血管瘤样凸起，其症状多由出血引起，部分因瘤体压迫、血管痉挛和栓塞引起。 （1）出血症状：

突然发作的剧烈头痛、恶心、呕吐、畏光、烦躁不安，随

主观题背诵口诀

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(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。

(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。

口诀 目材编程策（木材变成车） ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序；

⑷教授学习策略，提高迁移意识。 5.合理确立教学目标

三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀

四、简述学习动机的激发。

口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境

主观题背诵口诀

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合 (1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、

(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。

(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。

口诀 目材编程策（木材变成车） ⑴科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容； ⑶合理编排教学程序；

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三、简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论 1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀

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口诀： 上课 布置作业 学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境

中枢神经系统记忆口诀

神经系统的区分

神经系统虽难记，区分开来好记忆，中枢包括脑脊髓，脑居颅腔脊椎管。

安全问题有保障，脑脊神经属周围，脑神经，十二对，出入颅腔日夜忙，

主要分布头颈部，部分支配胸腹脏，脊神经，三十一，主要分布躯四肢，

周围分布躯内脏，感觉运动常相依。

脊髓的位臵与外形

脊髓位于椎管内，上平大孔延髓连，成人下端平腰一，前后略扁圆柱形。

末管变细称圆锥，全长粗细不均匀，上颈下腰两膨大，膨大内部细胞多。

表面六条纵行沟，前裂后沟要记清，前后外侧沟成对，前根后根侧沟附。

八十二，五五一，脊髓节段三十一，圆锥下端连终丝，终丝下端止尾骨。

腰骶尾部脊神经，丝周缠绕成马尾，临床穿刺腰棘间，脊髓损伤可避免。

脊髓节段与椎管的对应关系

脊髓脊柱不等长，脊髓节段三十一，颈八胸十二五五一，椎骨共计二十六。

节椎名同位不一，颈节一四大致同，颈五胸四减去一，中胸减二下减三，

腰节平胸十十二，骶尾两节对腰一，脊髓病变麻醉平，定位诊断有据依。

脊髓的内部结构

脊髓结构两部分，中央灰质周围白。纵切灰质三根柱，横切灰质似蝶舞。

前角运动后角感，后角核团属联络，中间侧角腰自主，胸一腰二骶二四。

侧角交感副交感，脊髓灰质前角中，运动细胞分两种，体积大小不相等。

教综主观题背诵口诀七十道

主观题背诵口诀

一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。 口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术 过度学习150 ，阅读试忆相交替 复习方式多样化，集中分散相结合

(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。 (2)深度加工材料、

(3)有效运用记忆术。尝试回忆与反复记忆相结合。 (4)进行组块化编码。

(5)适当过度学习。一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 (6)合理进行复习。①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。

二、简述有效迁移的策略 或 简述为迁移而教的一般建议。 口诀 目材编程策（木材变成车）

⑴ 科学精选教学材料； ⑵合理安排教学内容；(3)合理编排教学程序；⑷教授学习策略，提高迁移意识。(5)合理确立教学目标

三、 简述新课程倡导的教学观。 口诀：三个教学过程一学科结论

1.教学过程的课程创生与开发 2.教学过程的师生交往与互动 3.学科结论的过程价值 4.教学过程的人文关怀

四、 简述学习动机的激发。

口诀： 上课 布置作业学习反馈 奖惩 归因 1.创设问题情境，

复句知识与练习（学案）

复句关联词背诵口诀

既又也还表并列， 不是而是别记错；不是就是是不是， 或者要么表选择； 不仅不但表递进， 而且并且更还也；虽然但是为转折， 尽管可是加可却； 因为所以既然就， 因而因此是因果；只有和才只要就 条件还有无论都； 如果和就即使也， 要是和就表假设。

复句练习 （一）

1 辨别单句和复句，属于单句的是： ( )

A 柏油路晒化了，甚至于铺户前的铜牌好像也要晒化。

B 小孩子虽然是顺口念着玩，老杨同志却听着很有意思。

C 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，在我心中留有深刻的印象。 D 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。 2 下列各句不属于复句的一项是： ( )

A 我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。

B 他们做事的方法只是根据自己的习惯，或者别人的命令，或者一般人的通例。 C 一面做，一面想。

D 蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!

3 选出是复句的一项： ( )

A 不读书而空谈政治的人只是空头的政

目的：分析三叉神经鞘瘤的生长部位、MIU表现及其影像特征,以提高其诊断准确性。方法：回顾性分析经手术病理证实的三叉神经鞘瘤8例,分析MPd平扫及增强扫描结果并与病理作对照分析。结果：8例三叉神经鞘瘤中,左侧3例,右侧5例。3例呈椭圆形生长于中颅窝,5例跨颅窝生长,呈哑铃型。6例突入颞下窝。2例实性病变伴有囊变,6例基本为实性。肿瘤实性部分在T2加权像呈“椒盐”样改变

医学影像学杂志 20年第 1卷第 1期 J e n 0. N . 08 8 2 dI g r 0 M m 1

颅内三叉神经鞘瘤的 MR诊断及鉴别诊断 I王卫斌林志春曲华丽陈燕萍张雪林，,,,(. 1海南省三亚市四二五医院放射科海南三亚 520; .医科大学南方医院影像中心 700 2南方广东广州 50 1) 155

【摘

要】目的： 分析三叉神经鞘瘤的生长部位、 R表现及其影像特征， MI以提高其诊断准确性。方法：回顾性分析经手

术病理证实的三叉神经鞘瘤 8例，分析 M I扫及增强扫描结果并与病理作对照分析。结果：例三叉神经鞘瘤中，侧 R平 8左 3,例右侧 5例。3例呈椭圆形生长于中颅窝， 5例跨颅窝生长，哑铃型。6例突入颞下窝。2例实性病变伴有囊变，呈 6例基本为实性。肿瘤实性部